冀教版六年级英语下册《Lesson13 Summer Is Coming》教案

Lesson13 Summer Is Coming
教材分析：
本课是第三单元第一节，经过本单元学习学生将掌握一些有关季节和相关活动的表达，以及能正确理解和使用一般将来时的句子。

教学目标：
1.掌握本课新单词和短语。

2.能准确描述各个季节树发生的变化，对每个季节的特征进行简单的描述。

3.说一说自己在不同的季节喜欢的活动。

教学重点：
1.能简单准确地描述每个季节的特征。

2.能简单描述自己在不同的季节喜欢的活动。

3.提高看图说话，运用英语的能力。

教学难点：
能准确描述每个季节的特征，正确说出自己进行的相关活动。

教学准备：
多媒体课件
教学课时：
一课时
教学过程：
一．Lead in
1.歌曲引入：
T:Do you like the song?
S: Yes,It is about season.
T:What season is it now? How is the weather?
S:It is spring. The weather is warm.
2.师以春天为例，进行谈话：T:I like spring, It is warm.Many
flowers bloom.Trees have new leaves.(课件出示百花开放，树
木长出新叶的图片。

学生感受春)
（设计目的：课前播放季节英文歌曲，从学生情感入手，再轻松谈论当天天气情况，将学生不
知不觉引入本课学习中来。

）
二．New lesson
(一)Part1
3.师质疑：Hi,Class! What happens to tree in different season?
4.Work in pairs:
Talk about“What happens to tree in different season?”Then 完成课堂白板出示的完成句子题。

（1）I n summer, It is _________,Trees have _________leaves.
（2）I n autumn,Tress _________their leaves,Leaves turn _________, _________and _________.
（3）I n winter,It is _________and _________,Many trees
_________ have _________leaves.
5.师生共同订怔答案，打开课本学生齐读13课课文第一部分。

（设计目的：由填空题引导学生抓住课文关键词，知道每个季节树发生的变化。

再配合一些季节风景图片，学生很自然地会说出每个季节的变化特征。

）
（二）Part2
6.复习引入：
T: In a few days, the summer is coming.What will you do in summer? Do you remember “Winter fun”,we made a snowmen.(出示堆雪人图片，给学生回忆过渡)Now,we will learn “Summer fun”.
7.Listening: listen to the tape and answer the question.
(1)Which season does Jenny like best?
(2)What does Jenny like to do in summer?
8.男女生分角色朗读课文第二部分。

9.T;What do you like to do in summer?
SA: I like to eat watermelons.
Sb: I like to walk to the park.
……
（设计目的：小学生多动，好挑战的性格特点，课堂适当的听力练习，能激发学生对课文学习的兴趣，更好的完成学习任务。

）
三．Letˊs practice
10.Work in groups: （教师给学生可展示一些具有季节代表性的活动图片，例如滑雪，打篮球，玩电脑，做作业，打扫房间等帮助学生记
忆活动及相关短语。

完成小组对话。

)
A; Which season do you like best?
B: I like …best.
A; What do you like to do in summer/spring/winter/autumn?
B:I like to ….
(设计目的：小组合作学习有利于培养学生与他人沟通能力。

及时有效记住表达内容，改变了课堂简单的死记硬背现象。

)
四．Summary
11.小结课文：
每个学生练习说一句你喜欢的季节的天气，景色，穿衣和这个季节你喜欢的活动顾励每个学生都大声说一遍，个别小组可按时间接龙说。

（设计目的：一方面让学生自己总结了课文内容，一方面锻炼了学生的口语表达，提
高了学生的记忆。

）
五．Homework
12.课外小练笔：
写一篇50词小作文《My favourite season》.
（设计目的：学生课堂已具备了简单的表达相关季节变化特征和相关活动的能力，课
外写作巩固复习当堂知识，培养学生综合运用语言的能力。

）
板书设计
Lesson13 Summer Is Coming
1.different
spring:new
summer:green
tree autumn:lose
winter:donˊt have
2.winter fun
(1)like to do sth ：喜欢做某事
(2)sit in the sun :日光浴
(3)fan ：风扇
(4)look at ：看…。