小学体育《安全运动促健康》微课程设计方案

县（市、区《安全运动促健康》微课程设计方案
）学校姓名学科体育
能力维度□学情分析√教学设计□学法指导□学业评价
所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境□智慧学习环境
微能力点B2微课程设计与制作
实践问题
制作微课程时需考虑哪些关键问题？微课程的设计与制作是否需要考虑其教学应用情
境？为什么？如何利用微课程支持学生自主学习？
材料要求
教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学
对象、教学流程与内容设计，以及实施思路。

教学环境多媒体学习环境
课题名称《安全运动促健康》
选题意图让学生了解怎么安全运动以及运动的好处。

教学对象三年级学生
教学目标知道体育运动的好处，了解体育运动中的一些安全常识。

教学用途□课前预习√课中教学□课后巩固□其他
根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点。

让学生直观了解知识。

知识类型√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式□拍摄√录屏□动画□其他（可多选）预计时长6分钟
微课程设计
教学过程
（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分）
设计意图
（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方
面进行说明）
一、导入：新课导入
1.展示图片
同学们，今天的内容是室内的体育课，我们一起来学习。

二、主体
1.讲解图片中的几点好处，并总
结出三个方面的运动益处。

鼓励学生积极参与体育锻炼。

教学方法：
利用图片进行导入，吸引学生注意力。

提问学生在锻炼后都有什么感触
学生：谈谈感受
教师总结益处的几个方面，鼓励学生进行体育运动。

案例选取
教师：显示大屏幕中的图片，并提问你遇到的受伤事件
学生：自由回答
教师引导学生进行讨论运动前后该怎么进食与饮水
2.讲解图片中的运动安全的注意事项，让学生了解在运动中可能出现哪些危险，该怎么注意。

以及上体育课的要求和着装。

3.讲解运动前后的饮食问题，运动前该注意不要大量饮食，运动后不能立刻进食。

4.了解运动后的饮水该做些什么，怎么有效合理的进行水分的补充，不能冷水洗头。

三、小结
1.总结，养成习惯
做到听从口令，了解常识及运动中的隐患，经过每节课的学习，养成良好的运动习惯
完成学习任务单学生：小组讨论
引导学生得出一下结论：
1、注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。

站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，注意安全。

5、注意运动前后的饮水、饮食。

互动设计：
利用交流、提问和引导学生得出答案，让学生快速直观的掌握知识。

技术运用
运用希沃白板，使交互效果更加。

优秀合格
☐教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点；☐教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点；
☐教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性☐教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，过程主线
强，过程主线清晰、重点突出；清晰、重点突出；
评价标准☐内容呈现形式恰当支持内容表达；☐实施思路清晰合理，具有一定的操作性。

☐将微课程内容的组织方式与教学实施做了关联思考；
☐对微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充分
考虑，预见了实施过程中可能出
☐现的问题，制订了应对方案，操作性强。

自评等级 优秀 合格□不合格。