北师大四年级上学期语文古诗词阅读理解课堂知识题

北师大四年级上学期语文古诗词阅读理解课堂知识题班级：_____________ 姓名：_____________
1. 课内精彩阅读。

雪梅
[宋]卢钱
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

［1］写出下列词语的意思。

降：_________ 骚人：________
评章：__________________
［2］“梅”和“雪”争春的结果是什么？用“_____”画出相关诗句。

［3］请你写出前两句古诗的意思。

_________________________________
［4］诗人借雪与梅的争春，告诫我们（）
A.任何事物都有两面性，要善于捕捉事物的优点。

B.人各有所长，也各有所短。

要有自知之明，取人之长，补己之短。

C.要想认识事物的本质，必须全面客观地把握，冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。

［5］你还知道哪些描写梅花的古诗？请写出两句来。

_________________________________
2. 古诗练习。

黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

［1］解释下列字、词。

(1)辞：____________ (2)故人：____________
(3)唯见：____________ (4)尽：____________
［2］这首送别诗写出了送别的地点是____________，送别的时间是
_____________，“故人”的去向是_________，以及送别的场景：
________________________________________________。

［3］古诗的插图对应诗中的哪两句？用“”画出来，并用自己的话说一说这两句诗的意思。

________________________________________________________
3. 阅读现代诗歌，完成练习。

繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了
鸟儿躲到它的巢里
心中的风雨来了
我只躲到你的怀里
荷叶·母亲（节选）
母亲啊！
你是荷叶，
我是红莲。

心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
［1］这两首诗的作者都是现代诗人_____，她的代表作有诗集《_______》、《_______》。

［2］《繁星》（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是_____________，“心中的风雨”指的是____________，它与《荷叶·母亲》中“____________”意思相同。

［3］《荷叶·母亲（节选）》一诗中，作者运用比喻的的修辞手法，把母亲比作________，把“我”比作___________。

［4］这两首诗的主题和情感相同，共同表达了__________之情。

4. 阅读古诗，回答问题。

嫦娥
（唐）李商隐
云母屏风，长河渐落。

嫦娥应悔，碧海青天。

［1］把诗句填写完整。

［2］这首诗蕴含了____________的神话故事。

［3］首句中的“深”意思是____________，暗示__________________。

第二句中的“落”、“沉”都是____________的意思，表明嫦娥已经______。

［4］第三句“应”表示诗人对嫦娥后悔心情的______，其根据是
“_____________”。

［5］从抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全诗直接抒情的句子，点明嫦娥_________。

5. 读《绿》，完成练习。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
［1］这句话运用了_____________修辞手法。

［2］“到处是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗，至少写两处。

①_______________________ 。

②___________________。

［3］诗句中省略号的作用：______________________。

6. 阅读理解。

夜
叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。

大河银星万点，
小溪银波荡漾。

浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。

［1］这首诗着力展示了夜的什么特点？
______________________________________________
［2］请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。

__________________________________________________
［3］体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？
__________________________________________________
［4］“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是（）
A.这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。

B.这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。

C.这种重复使诗歌的语言略显啰唆。

D.这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。

7. 阅读《繁星》（一五九），回答问题。

母亲呵！
天上的风雨来了，______________。

心中的风雨来了，______________。

［1］根据课文内容填空。

［2］第一个“风雨”指什么？第二个“心中的风雨”指什么？
_______________________
［3］这首诗运用了________的修辞手法。

诗中的“躲”字表达了诗人
_________的情感。

［4］《短诗三首》作者是________，原名_______，福建长乐人。

中国诗人，______（年代）作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。

笔名冰心取自“__________”。

8. 阅读古诗，回答问题。

小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

［1］本诗的作者是___________。

［2］理解下面词语的意思。

蓬头：____________ 稚子：____________
遥：____________ 应：____________
［3］古诗后两句表现出儿童。

A. 可爱与机灵
B. 不懂礼貌
［4］后两句的意思是：_________________________________
9. 重点片段品析。

毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。

［1］根据诗歌片段填空。

（______）的枝头（______）流苏（______）寂静（______）金晖［2］你眼前仿佛出现了一幅什么画面？
_____________________
［3］你仿佛看到了什么？想到了什么？
______________________
［4］体会到作者什么情感？
______________________
10. 阅读下面的文章，完成后面的练习。

西江月夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

［1］这首词中，词牌名是________，题目是________。

词中加点字的韵母是________，这种句末韵母相同的现象，人们称作押韵，所以读起来朗朗上口。

［2］我们还学过词人辛弃疾的一首词《__________》。

［3］“七八个星天外，两三点雨山前。

”描写的景象是（）
A.天气时阴时晴。

B.天气很晴朗。

C.天气很古怪，又出星星又下雨。

［4］这首词是一首（）的词。

A.咏物
B.吟咏田园风光
C.咏怀
D.吟咏生活
［5］“旧时茅店社林边”中“旧时”的意思是（）
A.陈旧的时光
B.往日
C.平时
D.暂时
［6］关于这首词，说法有误的是（）
A.文中写了明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。

B.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写春夜的山村风光
C.这首词情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真。

D.这首词是宋词中以农村生活为题材的佳作。

11. 读古诗《游山西村》
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

______________，______________。

（1）把诗句补充完整。

（2）这首诗描写的是________（谁）在________（时候）________（做什么）的景象。

（3）诗中的“山西村”在（）
A. 今山西省山西村
B. 今浙江绍兴
C. 今浙江杭州
（4）诗中写景寓哲理的两句是________，________。

12. 古诗赏析。

四时田园杂兴（其一）
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。

［1］诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？
__________________________
［2］诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。

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13. 阅读理解。

天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

［1］这首元曲中“________”一词点明了季节，照应了题目中的“秋”字。

［2］对这首曲的赏析，不正确的一项是( )
A. “天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。

B. “枯藤、老树”是最有特征的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C. “小桥流水人家”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

D. 这首曲中作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

14. 阅读《秋晚的江上》，回答问题。

秋晚的江上
刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。

双翅一翻，
把斜阳掉在江上;
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。

［1］本首诗共有______小节。

［2］写出下列词语的近义词。

倦——（__________）瞬——（___________）
［3］第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？
_______________________________
［4］文中画“”的句子运用了_________ 的修辞方法，这样写的好处是_______________ 。

［5］读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？
_________________________________________
15. 读诗句，回答问题。

春日偶成
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

［1］诗的前两句写出了春天的哪些景物？
_____________________________________________________
［2］理解词语含义。

时人：__________ 余：________ 谓：________
［3］这首诗表达了作者________________的情感，诗人的心情很________，可以从诗中的________字看出。

16. 课内阅读。

茅檐低小，溪上青青草。

，。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

［1］这是一首宋词，请写出词牌名______，题目_________，作者_________。

［2］补充横线上所缺的句子。

［3］“亡赖”的“亡”字，这里应读________（注音），意思是__________。

［4］读完这首词的下片“大儿锄豆溪东，……溪头卧剥莲蓬”，你的眼前浮现了怎样的情景？请写下来。

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