部编新人教版小学语文二年级上册《玲玲的画》通用课件
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教学目标
通过朗读课文，理解玲玲两次画画的经历， 体会“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好 事”的道理。
教学难点与重点
重点让学生理解“只要肯动脑筋，坏事往 往能变成好事”的道理，难点是引导学生 体会玲玲情感的变化。
教学方法
采用问答法、讨论法、演示法等多种教学 方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效 果。
教学总结
教材重点
• 本课的教学重点是朗读，让学生通过各种形式的读，理解课文内容，感受玲玲情感的变化，从中培养学生遇到问题要善于 动脑筋想办法解决的意识。
教材难点
• 本课的教学难点是让学生从画面的变化中体会玲 玲情感的变化，并了解爸爸是如何巧妙地指点玲 玲的。
学生特点
01
小学二年级的学生正处于7-8岁的 年龄阶段，他们的思维活跃，好 奇心强，喜欢通过动手操作和参 与活动来学习新知识。
拓展延伸
知识拓展
介绍与课文相关的背景知识、人 物故事等，帮助学生拓宽视野和
知识面。
语言运用
通过让学生进行口头表达、小练笔 等实践活动，帮助他们巩固所学的 语言知识，提高语言运用能力。
情感教育
通过课文主题和人物形象的分析， 对学生进行情感教育和价值观的引 导，培养他们的思想品质和人文素养。
教学方法
提出问题
提出与课文内容相关的问 题，引导学生思考并进入 新课学习。
新课教学
朗读课文 让学生朗读课文，帮助他们熟悉生字、生词和句子，同时 培养他们的阅读语感和阅读理解能力。
分析课文 通过分析课文中的重点词句和段落，帮助学生理解课文的 主题和意义，同时培养他们的阅读分析和判断能力。
互动讨论 针对课文中的重点问题或学生感兴趣的话题，组织学生进 行小组讨论或全班讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法， 同时培养他们的口头表达和交流能力。
部新人教版小学 年上册《玲玲的画》通用
目录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学反思与总结
教材简介
• 《玲玲的画》是一篇精读课文。课文讲述了玲玲准备参加评奖 的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。 但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小 花狗，不仅巧妙地掩盖了墙上画面的污迹，还平添了艺术的情趣。
直Hale Waihona Puke 演示法通过展示与课程相关的图片、 视频等资料，使学生更加直观 地理解课程内容，提高学习兴
趣和参与度。
情境教学法
通过创设与现实生活相似的情 境，引导学生进入学习状态， 增强对课程内容的理解和记忆。
任务驱动法
通过布置明确的任务，让学生 在完成任务的过程中学习新知 识、掌握新技能，提高自主学 习能力。
调整教学策略。
THANK YOU
实物教学
通过展示实物样本或模型，让学生更 加直观地了解课程内容，提高学习效 果。
教学反思
教学评价
通过观察学生的参与度、回答问题的情况、 课堂互动等方面进行评价，以了解学生对 知识的掌握情况。
教学内容分析
本课讲述了玲玲画画的经历，通过玲玲的 转变，让学生感受积极面对生活的态度， 培养善于思考、不断尝试的好习惯。
02
他们的语言能力和思维能力正在 逐步提高，对于阅读和理解简单 的故事有了一定的基础。
学习兴趣
对于美术和绘画，学生普遍表现出浓 厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达 自己的想法和感受。
小学二年级的学生对于生动有趣的故 事和贴近生活的情境有着很高的兴趣， 因此，《玲玲的画》这个故事能够很 好地吸引他们的注意力。
学习方法
学生喜欢通过观察、模仿和实践来学习新知识，对于《玲玲的画》这种以故事形 式呈现的内容，他们可以通过阅读、理解、模仿和创作等多种方式进行学习。
教师可以通过引导学生参与角色扮演、绘画实践等多样化的活动，帮助他们更好 地理解和掌握所学内容。
知识目标
认识本课生字，会写课后的字。
正确流利地朗读课文。
成功之处
通过生动形象的演示和讲解，学 生能够更好地理解课文内容，同 时积极参与课堂互动，课堂氛围
良好。
不足之处
由于时间限制，有些问题可能没 有讲得足够细致，需要学生在课
后自行阅读和理解。
改进方向
在今后的教学中，应该更加注重 细节，适当增加课堂互动环节， 提高学生的参与度。同时，要加 强对学生学习进度的把控，及时
能力目 标
能借助提示讲故事。
能根据课文内容，用不同的方式复述故事。
情感目 标
懂得“生活中的事情并不是都是完美的，要想办法去弥补” 的道理。
激发学生对生活的热爱。
导入新课
01
02
03
激发兴趣
通过展示与课文内容相关 的图片或视频，引起学生 对课文的好奇心和兴趣。
联系生活
引导学生联系自己的生活 实际，谈谈对课文主题或 相关话题的初步了解和感 受。
小组合作法
通过分组合作的方式，让学生 在互相交流、合作中完成任务，
提高团队协作能力和沟通能力。
教学手段
多媒体教学
使用PPT、视频、音频等多媒体手段， 丰富课程内容的表现形式，提高学生 的学习兴趣和参与度。
网络教学
利用网络平台，实现远程教学、在线 答疑等功能，方便学生学习和教师辅 导。
教学游戏
通过设计有趣的教学游戏，让学生在 游戏中学习新知识、巩固旧知识，提 高学习效果。
通过朗读课文，理解玲玲两次画画的经历， 体会“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好 事”的道理。
教学难点与重点
重点让学生理解“只要肯动脑筋，坏事往 往能变成好事”的道理，难点是引导学生 体会玲玲情感的变化。
教学方法
采用问答法、讨论法、演示法等多种教学 方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效 果。
教学总结
教材重点
• 本课的教学重点是朗读，让学生通过各种形式的读，理解课文内容，感受玲玲情感的变化，从中培养学生遇到问题要善于 动脑筋想办法解决的意识。
教材难点
• 本课的教学难点是让学生从画面的变化中体会玲 玲情感的变化，并了解爸爸是如何巧妙地指点玲 玲的。
学生特点
01
小学二年级的学生正处于7-8岁的 年龄阶段，他们的思维活跃，好 奇心强，喜欢通过动手操作和参 与活动来学习新知识。
拓展延伸
知识拓展
介绍与课文相关的背景知识、人 物故事等，帮助学生拓宽视野和
知识面。
语言运用
通过让学生进行口头表达、小练笔 等实践活动，帮助他们巩固所学的 语言知识，提高语言运用能力。
情感教育
通过课文主题和人物形象的分析， 对学生进行情感教育和价值观的引 导，培养他们的思想品质和人文素养。
教学方法
提出问题
提出与课文内容相关的问 题，引导学生思考并进入 新课学习。
新课教学
朗读课文 让学生朗读课文，帮助他们熟悉生字、生词和句子，同时 培养他们的阅读语感和阅读理解能力。
分析课文 通过分析课文中的重点词句和段落，帮助学生理解课文的 主题和意义，同时培养他们的阅读分析和判断能力。
互动讨论 针对课文中的重点问题或学生感兴趣的话题，组织学生进 行小组讨论或全班讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法， 同时培养他们的口头表达和交流能力。
部新人教版小学 年上册《玲玲的画》通用
目录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学反思与总结
教材简介
• 《玲玲的画》是一篇精读课文。课文讲述了玲玲准备参加评奖 的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。 但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小 花狗，不仅巧妙地掩盖了墙上画面的污迹，还平添了艺术的情趣。
直Hale Waihona Puke 演示法通过展示与课程相关的图片、 视频等资料，使学生更加直观 地理解课程内容，提高学习兴
趣和参与度。
情境教学法
通过创设与现实生活相似的情 境，引导学生进入学习状态， 增强对课程内容的理解和记忆。
任务驱动法
通过布置明确的任务，让学生 在完成任务的过程中学习新知 识、掌握新技能，提高自主学 习能力。
调整教学策略。
THANK YOU
实物教学
通过展示实物样本或模型，让学生更 加直观地了解课程内容，提高学习效 果。
教学反思
教学评价
通过观察学生的参与度、回答问题的情况、 课堂互动等方面进行评价，以了解学生对 知识的掌握情况。
教学内容分析
本课讲述了玲玲画画的经历，通过玲玲的 转变，让学生感受积极面对生活的态度， 培养善于思考、不断尝试的好习惯。
02
他们的语言能力和思维能力正在 逐步提高，对于阅读和理解简单 的故事有了一定的基础。
学习兴趣
对于美术和绘画，学生普遍表现出浓 厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达 自己的想法和感受。
小学二年级的学生对于生动有趣的故 事和贴近生活的情境有着很高的兴趣， 因此，《玲玲的画》这个故事能够很 好地吸引他们的注意力。
学习方法
学生喜欢通过观察、模仿和实践来学习新知识，对于《玲玲的画》这种以故事形 式呈现的内容，他们可以通过阅读、理解、模仿和创作等多种方式进行学习。
教师可以通过引导学生参与角色扮演、绘画实践等多样化的活动，帮助他们更好 地理解和掌握所学内容。
知识目标
认识本课生字，会写课后的字。
正确流利地朗读课文。
成功之处
通过生动形象的演示和讲解，学 生能够更好地理解课文内容，同 时积极参与课堂互动，课堂氛围
良好。
不足之处
由于时间限制，有些问题可能没 有讲得足够细致，需要学生在课
后自行阅读和理解。
改进方向
在今后的教学中，应该更加注重 细节，适当增加课堂互动环节， 提高学生的参与度。同时，要加 强对学生学习进度的把控，及时
能力目 标
能借助提示讲故事。
能根据课文内容，用不同的方式复述故事。
情感目 标
懂得“生活中的事情并不是都是完美的，要想办法去弥补” 的道理。
激发学生对生活的热爱。
导入新课
01
02
03
激发兴趣
通过展示与课文内容相关 的图片或视频，引起学生 对课文的好奇心和兴趣。
联系生活
引导学生联系自己的生活 实际，谈谈对课文主题或 相关话题的初步了解和感 受。
小组合作法
通过分组合作的方式，让学生 在互相交流、合作中完成任务，
提高团队协作能力和沟通能力。
教学手段
多媒体教学
使用PPT、视频、音频等多媒体手段， 丰富课程内容的表现形式，提高学生 的学习兴趣和参与度。
网络教学
利用网络平台，实现远程教学、在线 答疑等功能，方便学生学习和教师辅 导。
教学游戏
通过设计有趣的教学游戏，让学生在 游戏中学习新知识、巩固旧知识，提 高学习效果。