幼儿园音乐：小手爬教案
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2.借助手在身体不同部位上下爬动，感受和表现旋律的上行、下行。
活动准备：
1.幼儿用书：《小手爬》。
2.音乐磁带、录音机。
方法与手段：提问法、引导法、示范法等
活动过程：教师活动
幼儿活动
Baidu Nhomakorabea设计意图
一、示范律动《小手爬》。
1.今天我带来了一首有趣的歌曲，我们一起来听一听、学一学吧。
2.引导幼儿做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿的兴趣并引导幼儿模仿。
3.听琴声，边哼唱边做动作。
三、引导幼儿创编歌词，并按歌词做相应的动作。
1.通过提问，引导幼儿创编歌词内容。
小手向上爬，除了爬到头顶上，还可以爬到什么地方呢？小手向下爬，还可以爬到什么地方呢？
2.引导幼儿创编歌词，教师引导幼儿接纳同伴的创编。
3.先和幼儿一起用动作、语言明确创编的内容，再请幼儿听范唱，一起练习动作。
教学过程：教师活动
1.观看教师的示范。
2.初步感受小手爬的动作和音乐的关系。
幼儿活动
本环节教师通过做小手爬的示范动作，引起幼儿模仿的兴趣，在活动中，让幼儿也一下一下地用小手上下爬动，初步感受动作和音乐的关系。
设计意图
小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？
3.带领幼儿听琴声，边唱边按节拍做动作。教师用夸张的动作提醒幼儿双手从膝盖开始，双手交替贴着腿、腹、胸、脸往上爬，唱完第一句正好爬到头顶上；双手从头顶开始往下爬，唱完第二句正好爬到膝盖。
边唱歌边根据创编的歌词做动作。
活动的最后让孩子自己根据创编的歌词表演，提高幼儿手口的协调能力，让孩子们，在表演中体验音乐活动的快乐。
活动反思：
活动内容
音乐：小手爬
授课日期 ___月___日
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，能初步根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作。
2.借助手在身体不同部位上下爬动，感受和表现旋律的上行、下行。
3.积极参与创编活动，感受创编和变化身体动作所带来的快乐。
活动重点与难点：
1.熟悉歌曲旋律，能初步根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作。
老师的手在干什么？（一下一下地往上爬，一下一下地往下爬）你们也做做看。
1.欣赏歌曲，幼儿注意观察。
2.回答教师的问题并模仿律动。
活动开始欣赏歌曲，吸引幼儿的注意力，提高幼儿活动的兴趣。
二、引导幼儿 “小手爬”。
1.请幼儿按节拍做小手爬的动作，并清唱歌曲，让幼儿初步感受动作和音乐的关系。
2.通过再次边范唱边做动作，在每句结束时手爬到头顶或膝盖上，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。
1.尝试创编歌词内容。
2.同伴间创编歌词，并拍手鼓掌鼓励对方。
3.用动作、语言明确创编的内容，幼儿听范唱，一起练习动作。
通过创编活动，发展幼儿思维能力，培养幼儿创新的意识，试着用好听的话创编歌词并做相应的动作。让幼儿自由表演，提高幼儿与同伴之间的互动性。
四、引导幼儿边唱歌边根据创编的歌词做动作。
小朋友们现在让我们一起来边唱边做自己创编的动作吧。
活动准备：
1.幼儿用书：《小手爬》。
2.音乐磁带、录音机。
方法与手段：提问法、引导法、示范法等
活动过程：教师活动
幼儿活动
Baidu Nhomakorabea设计意图
一、示范律动《小手爬》。
1.今天我带来了一首有趣的歌曲，我们一起来听一听、学一学吧。
2.引导幼儿做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿的兴趣并引导幼儿模仿。
3.听琴声，边哼唱边做动作。
三、引导幼儿创编歌词，并按歌词做相应的动作。
1.通过提问，引导幼儿创编歌词内容。
小手向上爬，除了爬到头顶上，还可以爬到什么地方呢？小手向下爬，还可以爬到什么地方呢？
2.引导幼儿创编歌词，教师引导幼儿接纳同伴的创编。
3.先和幼儿一起用动作、语言明确创编的内容，再请幼儿听范唱，一起练习动作。
教学过程：教师活动
1.观看教师的示范。
2.初步感受小手爬的动作和音乐的关系。
幼儿活动
本环节教师通过做小手爬的示范动作，引起幼儿模仿的兴趣，在活动中，让幼儿也一下一下地用小手上下爬动，初步感受动作和音乐的关系。
设计意图
小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？
3.带领幼儿听琴声，边唱边按节拍做动作。教师用夸张的动作提醒幼儿双手从膝盖开始，双手交替贴着腿、腹、胸、脸往上爬，唱完第一句正好爬到头顶上；双手从头顶开始往下爬，唱完第二句正好爬到膝盖。
边唱歌边根据创编的歌词做动作。
活动的最后让孩子自己根据创编的歌词表演，提高幼儿手口的协调能力，让孩子们，在表演中体验音乐活动的快乐。
活动反思：
活动内容
音乐：小手爬
授课日期 ___月___日
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，能初步根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作。
2.借助手在身体不同部位上下爬动，感受和表现旋律的上行、下行。
3.积极参与创编活动，感受创编和变化身体动作所带来的快乐。
活动重点与难点：
1.熟悉歌曲旋律，能初步根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作。
老师的手在干什么？（一下一下地往上爬，一下一下地往下爬）你们也做做看。
1.欣赏歌曲，幼儿注意观察。
2.回答教师的问题并模仿律动。
活动开始欣赏歌曲，吸引幼儿的注意力，提高幼儿活动的兴趣。
二、引导幼儿 “小手爬”。
1.请幼儿按节拍做小手爬的动作，并清唱歌曲，让幼儿初步感受动作和音乐的关系。
2.通过再次边范唱边做动作，在每句结束时手爬到头顶或膝盖上，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。
1.尝试创编歌词内容。
2.同伴间创编歌词，并拍手鼓掌鼓励对方。
3.用动作、语言明确创编的内容，幼儿听范唱，一起练习动作。
通过创编活动，发展幼儿思维能力，培养幼儿创新的意识，试着用好听的话创编歌词并做相应的动作。让幼儿自由表演，提高幼儿与同伴之间的互动性。
四、引导幼儿边唱歌边根据创编的歌词做动作。
小朋友们现在让我们一起来边唱边做自己创编的动作吧。