小班科学详案教案及教学反思《蛋宝宝站起来了》

小班科学详案教案及教学反思《蛋宝宝站起来了》
1. 教学目标
1.能用简单的语言描述“蛋宝宝站起来了”这一过程。

2.能辨别出过程中的主要环节，如蛋壳破裂、蛋白流出等。

3.能通过观察发现“蛋宝宝站起来了”这一现象发生的原因。

2. 教学准备
1.鸡蛋、鸭蛋或其他种类的鸟蛋5个。

2.透明杯子或烧杯等容器，可供放置一个鸟蛋。

3.坚硬平整的地面或桌面。

3. 教学过程及反思
3.1 导入（约15分钟）
1.教师介绍今天的主题——“蛋宝宝站起来了”。

2.教师给学生展示一颗未受损的鸟蛋，询问学生是否见过这样的东西，
让学生说出他们熟悉的鸟蛋种类。

3.教师问学生们如果鸟妈妈带着小鸟去旅行，那么小鸟在哪儿睡觉呢？
引出蛋的作用。

4.教师布置活动任务：学生观察自己准备的鸟蛋，想象里面一个小生命
在慢慢成长，等待着出生。

学生如何保护这颗鸟蛋呢？
反思：本节活动通过照顾及观察鸟蛋，引导学生接触生命成长、保护及鸟类知识，使学生主动参与，激发好奇心，准备了之后的学习。

3.2 展示（约15分钟）
1.教师告诉学生今天要进行的实验：将一个鸟蛋放置在容器中，观察它
发生什么变化。

2.教师对比展示5枚不同品种的鸟蛋，让学生通过形状、颜色、大小
等了解不同品种的鸟蛋差异。

3.教师示范将一个鸟蛋放在容器中，通过手指拍打和捏蛋壳等方式，引
出鸟蛋壳的韧性和破裂可能。

4.教师提醒学生：在进行实验时要小心，操作时尽量不要碰到鸟蛋。

让
学生到现场观察鸟蛋的外观和放置的状态。

反思：教师通过展示不同品种的鸟蛋并提醒学生的用心，让学生对不同的鸟类有更多的了解，也对学生的安全负责。

3.3 实验（约30分钟）
1.教师提醒学生要认真观察鸟蛋，看看有没有发生什么变化。

2.教师引导学生探究鸟蛋破裂、蛋白流出，发现“蛋宝宝站起来了”这一
过程的主要环节。

3.教师加深学生对原因的学习，问答交换，让学生想象它是如何站起来
的。

4.教师引导学生观察“蛋宝宝站起来了”这一现象，讨论原因。

反思：实验是科学教育的重要手段，能够让学生亲身体验到科学现象，更能够
记忆深刻和吸收实际的知识。

3.4 总结（约10分钟）
1.教师总结今天的学习内容，帮助学生回忆实验中的过程和引导语言。

2.教师告诉学生：“蛋宝宝站起来了”背后的科学原理。

3.教师鼓励学生在家里自己进行实验，自己探究更多的有趣现象。

反思：总结环节让学生进行课堂成果的归纳，也鼓励学生在课堂参与的基础上，根据自己兴趣更自发的进行实践、探究，深化课堂内容。

4. 教学效果
通过这一课堂教学，孩子们能够更好地了解鸟类生长过程，更全面的认识到鸟，同时也更好的了解到科学教育的重要性及实验方法，让他们在兴趣的驱动下，在探究自然和科学中得到了全面的成长。

5. 延伸拓展
1.学生可以使用不同的鸟蛋举行更多的实验，以加深对不同品种的鸟蛋
差异的认识。

2.学生可自行寻找其他鸟类的生长过程及生物实验，以丰富自己的科学
知识。

3.家长和老师可以一起陪伴孩子参观动物园、鸟类公园等，让孩子更深
入的了解动物生存和发展的过程。