小学语文考试阅读题答题技巧ppt课件

• C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语 言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝 对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
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说明方法及其作用 常用的说明方法有：分类别、举例子、打比 方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画 图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、 举例子、打比方、列数据、作比较。
3、所以我们应该可编怎辑课件样怎样。
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找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策： （1）修辞之美（句式之美）------作用：句式不同，表达
的效果不同。 （2）哲理之美———富有哲理的句子。这些句子一般在
文章的开头结尾。作用：可以给人以启迪教育作用。 （3）内容之美———作用：全面新颖，能很好地为中心
服务。 注意答题格式：我喜欢 xx ，因为它xx。可编辑课件
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为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有： ①核心人物 ②核心事物 ③作者情感
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了解人称的作用
第一人称（我）：亲切，自然，真实， 可信；适于心理描写，便于刻画人物形象及 性格特征。
第二人称（你）：便于情感交流。 第三人称（他\她）：显得客观，不受时 空限制，便于叙事和议论，多角度描写。
小学语文考试阅读题答题技巧
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1
文章开头一段的某一句话在文章中 的作用，中间某段或句的作用，最 后一段某句的作用。
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2
文章开头一段的某一句话 在文章中的作用: 1、点明文章的中心 2、总领全文 3、引起下文
•中间某段或句的作用: •起到承上启下、过渡的作用.
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3
最后一段或某句的作用: 1、总结全文， 2、点明文章中心， 3、与题目相照应
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6
夸张的作用 是可以深刻地表现作者对事物的鲜明 的感情态度，从而引起读者的强烈共 鸣；通过对事物的形象渲染，可以引 起人们丰富的想象，有利于突出事物 的本质和特征。
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7
排比的作用 在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的 情感，增强语言的气势；是提高表达效果 的重要环节。还有叠词、短句使用，使文 章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗 上口。
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文中某句运用了什么修辞手法？有什么 作用？其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
• 比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅 显化，帮人加深体味；二是使抽象的事 物具体化，叫人便于接受；三是使概括 的东西形象化，给人鲜明的印象。
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拟人的作用 是可以使读者不仅对所表达的事物产生 鲜明的印象，而且感受到作者对该事物 的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事 物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感 亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它 写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
• 分类别的作用：是可以将复杂的事物说 清楚。
• 举例子的作用：可以起到使内容具体、 加强说服力的作用。
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• 打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一 致的，这种方法可以突出事物的性状特 点，增强说明的形象性和生动性。
• 列数据可以使说明的事物更具体，便于读 者理解相关内容。
• 在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事 物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事 物和它比较，使读者通过比较得到具体而 鲜明的印象，事物的特征也更加突出。
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问阅读后的体会、体验、启示、见解？
要注意观点正确、健康，注意言之有理，一 定要用典型事例证明。即提出、分析、解决 问题。
答题顺序： 1、指出你从文中得到的收获、体会、明 白的道理，可找出文中能表现作者情感的句 子和文章主题的句子回答。
2、结合文中和生活中具体的事例、材料 加以举例说明，阐明理由
• 问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式： 答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以， 特别是书上的原文时）。
• B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句 子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修 饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更 能形象或恰如其分地表现某物某特点）
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记叙顺序及作用 （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读
起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生 的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙 述的平板单调，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相 关的另一件事。）
作用：对情节起可编补辑课充件 、衬托作用，丰11