辽师大版信息技术四下第二单元第7课《群策群力话班会》教学设计

辽师大版信息技术四下第二单元第7课《群策群力话班会》教学设计
一. 教材分析
《群策群力话班会》这一课，主要让学生了解和掌握班级会议的和开展方法，
培养学生团队合作和共同解决问题的能力。

教材内容主要包括：了解班会的重要性，学习班会的基本步骤，掌握班会开展的方法和技巧。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的合作意识和能力，但对于班会的具体方法和技
巧还需要进一步的学习和实践。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和体验，让学生在实践中掌握班会的方法。

三. 教学目标
1.了解班会的重要性，明确班会在班级管理中的作用。

2.掌握班会的基本步骤，学会如何策划和开展班会。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点
1.重点：了解班会的重要性，掌握班会的基本步骤。

2.难点：学会如何策划和开展班会，提高团队合作和解决问题的能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定具体的班会场景，让学生在实践中学习和掌握
班会的方法。

2.小组合作学习：分组进行班会策划和开展，培养学生的团队合作意识。

3.案例分析法：通过分析具体的班会案例，让学生了解班会的成功经验
和不足之处。

六. 教学准备
1.准备班会案例，用于分析和讨论。

2.准备班会策划模板，用于学生实践操作。

3.准备班会开展所需的道具和器材。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过提问方式引导学生思考班会的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
呈现班会案例，让学生了解班会的成功经验和不足之处。

引导学生进行分析讨论，总结班会的基本步骤。

3.操练（10分钟）
学生分组进行班会策划和开展，教师巡回指导。

在此过程中，让学生掌握班会的方法和技巧。

4.巩固（5分钟）
各小组展示班会成果，其他同学进行评价和总结，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考如何在班会中更好地发挥团队合作和解决问题的能力，分享成功经验。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调班会的重要性以及团队合作和解决问题能力的培养。

7.家庭作业（5分钟）
让学生根据自己的实际情况，设计一场班会，并撰写班会策划书。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容，进行板书设计，突出班会的基本步骤和关键要素。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。

在完成《群策群力话班会》这一课的教学设计之后，进行课堂反思是十分必要的。

这不仅有助于总结经验教训，还能为今后的教学提供改进的方向。

以下是关于课堂实施过程中遇到的问题、解决办法及改进措施的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.时间分配不合理
在实际教学中，我发现时间分配存在一定的问题。

例如，在导入环节，由于未
能充分把握时间，导致呈现环节时间紧张，进而影响到后续环节的顺利进行。

2.学生参与度不高
在操练环节，部分学生参与度不高，表现出一定的消极情绪。

这可能是因为他
们对班会的重要性认识不足，也可能是因为小组合作过程中出现了矛盾。

3.教学内容与实际生活脱节
在拓展环节，我发现部分学生对于如何将所学内容应用到实际生活中存在困惑。

这表明教学内容与学生的生活实际之间存在一定距离。

二、解决办法及改进措施
1.优化时间分配
为了保证课堂顺利进行，我需要更加合理地分配时间。

在导入环节，可以采用
简洁明了的方式引导学生思考，以确保呈现环节有足够的时间进行案例分析和讨论。

2.提高学生参与度
为了提高学生的参与度，可以从以下几个方面进行改进：
（1）在呈现环节，可以通过生动有趣的案例激发学生的兴趣，让他们更加主
动地参与到课堂讨论中。

（2）在操练环节，可以采用竞争机制，鼓励学生积极参与，提高他们的积极性。

（3）在小组合作过程中，教师应及时关注学生的情绪变化，化解矛盾，确保
小组合作的顺利进行。

3.强化教学内容与实际生活的联系
为了使学生更好地将所学内容应用到实际生活中，可以从以下几个方面进行改进：
（1）在教学过程中，教师应注重联系学生的生活实际，让学生认识到班会的
重要性。

（2）在拓展环节，可以让学生分享自己在生活中的实际经历，讨论如何运用
所学知识解决问题。

（3）布置课后作业时，可以让学生设计一场与实际生活密切相关的班会，从
而提高他们的实践能力。

4.加强教师引导
在教学过程中，教师应充分发挥引导作用，关注学生的学习需求，适时给予帮
助和指导。

例如，在操练环节，教师可以巡回指导，及时发现问题并提供解决方案。

5.增加课堂互动
为了提高课堂氛围，可以增加课堂互动环节。

例如，在导入环节，可以采用提问、讨论等方式引导学生思考；在巩固环节，可以学生进行小组竞赛，增强课堂活力。

6.调整教学评价方式
为了更好地激发学生的学习积极性，可以适当调整教学评价方式。

例如，在家
庭作业环节，可以让学生提交班会策划书，并针对策划书的创意、实用性等方面进行评价。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，能够更好地完成《群策群力话班会》这一课的教学任务，提高学生的综合素质。

同时，我也将不断反思、总结经验，为今后的教学改革奠定基础。

在教学过程中，作业设计是不可或缺的一环。

它可以帮助学生巩固所学知识，
提高实践能力。

针对《群策群力话班会》这一课，我将重新设计作业，并在专家点评环节中，邀请专业人士对学生的作业进行指导和评价。

一、作业设计
1.班会策划书
让学生根据自己的实际情况，设计一场班会，并撰写班会策划书。

要求策划书
包括班会主题、目的、时间、地点、活动流程等内容。

2.班会实施报告
让学生根据班会策划书，实际并实施一场班会，然后撰写班会实施报告。

要求
报告包括班会筹备过程、实施情况、存在的问题及改进措施等内容。

3.班会感悟
让学生从参与者的角度，撰写一篇关于参加班会的感悟。

要求文章包括对班会
主题的认识、团队合作的过程及体会、解决问题的方式及效果等内容。

二、专家点评
1.专家选聘
邀请具有丰富班会经验的教育专家、教师担任点评嘉宾。

他们应对学生的作业
进行认真审阅，并提出有针对性的评价和建议。

2.点评内容
专家点评主要针对学生的班会策划书、实施报告和感悟进行。

点评内容包括：
（1）班会主题的选择及意义；
（2）班会策划书的完整性、合理性和创新性；
（3）班会实施报告的实证性、分析和反思；
（4）班会感悟的真实性、深刻性和启发性。

3.点评方式
专家点评可以采用线上或线下方式进行。

在点评过程中，专家应充分尊重学生的努力和成果，以鼓励为主，同时提出改进意见和建议。

4.点评时间
专家点评时间可以安排在课后一周内完成。

点评结束后，教师应将专家的评价和建议反馈给学生，帮助他们改进作业。

通过以上作业设计和专家点评，我相信学生能够更好地巩固所学知识，提高实践能力。

同时，专家的点评和建议也将为学生提供宝贵的指导，帮助他们不断提高自身素质。

在今后的教学中，我将不断调整和完善作业设计，使之更加符合学生的实际需求。

同时，我也将积极争取更多专家资源，为学生提供更多高质量的点评和指导。

这样一来，我相信《群策群力话班会》这一课的教学效果将得到显著提升，学生的综合素质也将得到更好的培养。