小学六年级培优补差的工作计划(14篇)

小学六年级培优补差的工作计划
（14篇）
小学六年级培优补差的工作计划篇1
本学期以来，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。

一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到发展。

一、采取的主要措施
1、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。

3.在课堂上创造机会，用优等生的学习思维和方法去影响差生。

4、对差生从点上下功夫，实施多做多练措施，训练他们学会多说几句通顺的句子；优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力。

5.加强格式和写作的整体性。

6.在教学过程中，灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的关键。

语文是活的，它的生命在于主体参与下不断生成的语境和流动的语流。

只有当他们主动时，学生才会有学习的热情。

7.以试卷为线索，真正在一试一精讲、一试一收获的知识点上加强和巩固训练。

8.对差生取得的每一个进步都给予肯定，并鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们表现的机会，激发他们的学习热情和成功感。

二、我进行的有效尝试
1、短期塑形的格式训练、书写训练以及说话写话训练（特别针对后进生）为强化训练目标。

2.中期要背诵经典古诗词，积累成语、谚语，课内外的好词好句。

3、长期塑心的结合教材内容，实行动手实践，进行映射教育。

我们都知道，我们的教学，不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词，只要我们善于去发掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，这就是真正的“大语文”教学观，可能也就是我们常说的德育渗透了。

三、我的工作特色
以先进创新的教学理念、生动有趣的教学风格、灵活多样的教学方法、严谨耐心的教学态度，让每一位学生体会到学习语文的乐趣，引领他们从语文中生活，在生活中学习语文。

小学六年级培优补差的工作计划篇2
作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。

通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况。

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。

（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感到自己被重视，激发他们的学习热情。

了解学生的学习态度、学习习惯和方法。

所以根据心态进行相应的疏导。

2、定期与家长联系，进一步了解家庭、生活、思想、课堂等方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。

满足不同层次的需要。

4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必
要精力”。

备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。

（三）在培优补差中注意几点：
1.不歧视有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先，我真诚，说到做到；其次要宽容，就是可以站在差生的角度去分析他们的行为。

2.根据优差生的实际情况制定计划。

比如优秀的学生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。

4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5.及时检查和评价学生的作业。

穷学生经常做不好作业。

老师要分清原因，大部分是懒惰造成的，部分是其他原因。

例如:
①自己不会做。

②不敢向同学或请教。

③不认真，马虎等等。

一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去，不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平
小学六年级培优补差的工作计划篇3
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。

一学期以来，我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

一、基本情况
我所教的班级学生65人，其中：
1.有(9)个学困生，学习习惯和行为习惯差。

2.刘宏是个优秀的学生，学习习惯好，自觉性强，特别是数学解题方法，但语文习题不足。

二、主要措施：
1．利用课余时间，进行有效的辅导。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

三、配合本学科教学组织的教学活动有：
1、百字竞赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语收集与积累。

4、背诵古诗比赛。

四、自己进行的有效尝试有：
1.以寓言为主题的短期故事会。

2.中期要结合教材内容和动手实践。

比如要学习感恩教育。

我会让学生自己动手，回家尽可能的为父母做家务，从中体会到父母的辛苦。

我们从小就应该感恩。

3.熟记和积累古诗词的长期朋友。

在课内外积累成语、谚语、好词好句。

五、自己工作的特色是有先进的教学理念：
生动活泼的教学风格，灵活多变的教学方法，严谨的教学态度，愿让每一位学生都体验到学习汉语的乐趣。

我们在学困生身上花了很多时间，但是收效不大。

在今后的教学工作中，我会继续做好培养优秀学生和扶贫工作。

对于尖子生，提升能力，让他们更好的服务同学，成为真正的火车头。

对于学习习惯不良、学习方法不当、学习目标不明确、学习心理不健康、学习基础差等原因造成的学习困难学生，我想具体问题具体分析，给予不同的指导。

多思考，多想办法，下大力气把教学做得更扎实有效。

小学六年级培优补差的工作计划篇4
一、本班情况分析
六年级3班共有学生50人，其中男生24人，女生26人。

综观五年级下学期期末成绩，小部分学生能自觉学习，认真完成作业;大部分学生学习积极性不高，不能按时完成作业。

在平时的课堂教学中，让优秀生带动中。

除此之外还要对优生加强辅导，切实提高学生的及格率和优秀率。

二、存在问题分析
下层生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：
1、学习目的不明确。

2、上课精神不集中。

3、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

4、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

5、缴交作业不按时或作业没完成。

6、基础知识不扎实。

三、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。

了解学生的学习态度、习惯和方法。

从而根据学生的心态提供相应的辅导。

2、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。

四、培优辅差措施。

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：
1、课堂上多关注下层生，容易的知识点让下层生回答或板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时按“好差同桌”结为学习对子，即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓展题。

满足不同层次学生的需要。

4.训练补差要在课前进行，效果要在课上，成果要在课后巩固。

5、每周进行简单测评，了解学生情况，及时追踪下层生的学习情况。

五、在培优补差中注意几点：
1.以平等的态度正确对待每一个学生。

不歧视学困生，不纵容优秀生。

2、平时优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3.注意教学方法。

实现师生互动、生生互动，极大地调动学生的学习热情。

提高优生率。

在教育教学的工作中，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲;让优秀的学生更能严格要求自己，更加勤奋好学;让中等生增强学习的信心，更加自觉努力学习，再学习。

使每位学生在德、智、体、美等方面均能得到全面的发展。

小学六年级培优补差的工作计划篇5
六年级是小学最关键最重要的一年。

为了提高学生的成绩，我从这学期开始就对学生的具体情况进行了分析，明确了培养优秀学生补差的目标，制定了培养优秀学生补差的措施。

一、基本情况
我们六年级一班共有学生81人，其中刚来的转校生有10人，上次参加期末考试的学生共71人，平均分是81。

57分，及格人数69人，优秀人数48人。

1、成绩较差的学生有7人：分数在50、60分。

他们分别是：屈琰棋、张亚齐、于新聪、张宸瑜、石文情、肖凯戈、付齐震。

这些学生的学习习惯和行为习惯都较差，底子薄，基础差。

他们是重点补差对象。

2、中等生有49人：分数在70、80分，大部分同学的学习习惯良好，作业能按时完成，就是有时候不够认真，自觉性不够，知识积累远远不足，从而导致学习浮动性很大。

3、优等生15人：分数在90分以上。

他们学习习惯很好，自觉性也比较强，却偶尔也会出现粗心大意的毛病。

他们是重点培优对象，需要构建全面、系统的知识体系。

4.今年转学生10个，学习习惯普遍不够好。

他们需要尽快融入群体，养成良好的学习习惯。

总的来说，这个班的学生和上一个班的学生有明显的不同。

一是班级规模更大，组织教学的难度更大，工作量更大，使我们的教师面临更大的挑战；第二，学生状态不同。

去年差生多，但综合素质强，思维活跃，能积极参加演讲和各种活动。

这个班本来没有那么多差生，但是上课的时候也不能很快静下来。

全班同学普遍状态低迷，不愿意回答问题，但都爱搞小动作，互相攀谈。

也有几个淘气的男孩总是需要打断课堂教学来
管理他们。

在今后的工作中，要着力扭转班级的学习状态，形成良好的学风。

二、工作目标
在这个学期的培优补差活动中，期望能达到以下目标：
1、培优对象：充分挖掘他们的潜能，能按照计划提高综合语文能力，形成较扎实的基础和阅读写话能力，井能协助老师进行补差活动，帮助后进生取得进步，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。

2、中等生：严格要求，进一步巩固井提高中等生的学习成绩。

3、后进生：要求他们能按照老师的要求做去做，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，井培养较好的学习习惯，成绩有一定的提高。

三、主要措施
1、多备学生，多备教材、上好每一堂课，提高课堂效率。

用先进创新的教学理念，活泼风趣的教学风格、灵活多样的教学方法，严格耐心的教学态度，让每一位学生体会到学习语文的乐趣，带领他们从语文中去生活，在生活中学语文。

2.利用课余时间，提供有效的课后辅导，多关心学生，让他们有足够的学习信心。

3、课堂上创造机会，让优等生介绍思考过程，用优等生的学习思维、方法来影后进生。

4.抓住后进生的基础，加强单词练习和检查，训练他们学会说流利的句子。

优秀生适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力，争取从作业中多拿分。

5.整体练习标准化格式，加强写作练习，让学生在考试中想尽办法抓住所有印象。

6、实行小组赛，记录小组赛红星榜，采取激励机制，定期发奖，用小组的集体力量促进后进生的进步，鼓励尖子生不断进取，调动每个学生的学习积极性。

7、重视中等学生，严格要求，持续培养学习习惯，保持其成绩稳定和提高。

8、和家长沟通，可以通过家长会等方式，让家长和学生都明确六年级的重要性，指导家长在家用合适的方法督促检查孩子的学习，配合老师提高孩子的成绩。

总的来说，因为我是一个新的班级，所以对班级的了解不够。

在以后的工作中，我会根据实际情况及时调整自己的工作思路和方法，以有效提高学生成绩。

小学六年级培优补差的工作计划篇6
指导思想：
培优补差工作是为了要发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成扎实的语文基础和阅读写作能力。

但这并不是通常所说的“精英式教育”，而是在提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的'学习成绩的基础上，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

工作目标：
在培优补差活动中，主要目标是巩固中学生，辅导后进生，同时在一定程度上注重提高尖子生的自主学习能力，使所有辅导对象都得到一定程度的提高。

工作内容及措施：
这学期的训练重点是阅读能力和写作能力的训练。

推荐一些比较好的课外书给他们，扩大他们的阅读范围，吸收更多的课外知识；应该对写作给予更实质性的指导，以便能够灵活运用，定期安排一定的高难度练习任务，提高自己运用语文的综合能力。

辅导的内容是根据小学六年知识的难易程度，从各种弱点出击。

比如杨润美的素养比较小，很多想法无法用语言表达，只能通过不断的积累来增加自己的素养，那么就谈不上提高语文成绩了。

另一方面，李长进的糟糕成绩完全是由于语言障碍造成的。

要对她进行口语表达能力的训练，让她去尝试，去敢于说话，然后努力做到善于说话。

对于后进生要教会他们敢于做题、会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，让他们至少能写得出，还可布置他们摘抄、仿写，保证每个差生有话可说，有文可写。

在补充措施上，也要采取激励机制，肯定后进生的进步，鼓励他们继续奋进，给他们展示的机会，调动他们学习的积极性和成就感，对后进生的学习方法进行正确的引导，使他们朝着正确的方向发展，提高学习成绩。

必要时多与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

总之，培优补差工作不是一个能在短时间内收到效果的工作，必须要在老师、家长和学生的通力合作下才能取得成果，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

小学六年级培优补差的工作计划篇7
作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活，针对本班学生的现状，特制定计划如下：
第一，对学生的理想教育。

如果一个人没有理想，人生就没有意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，人生就有了希望。

所以要逐步引导学生树立远大的理想，同时也要引导学生树立通过努力可以实现小理想(目标)的信心，这样才能一步步成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。

要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合，教育学生。

第三，有效利用课堂上的40分钟。

学生厌学或者不主动学习的一个重要原因就是因为大量的作业而失去了学习的信心，所以我们要准备好学生，准备好课本，准备好习题。

在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点进行引导，有意识地设置一些他们感兴趣的问题，逐步让他们重拾信心，提高学习的积极性。

同时精选习题，对尖子生加大训练密度和难度；对于学习困难的学生，适当降低难度，多练习基础知识题目。

四、主要辅导措施：
1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习
思维、方法来影响差生。

多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

2.充分了解学困生目前的学习方法，给予正确的引导，使其向正确的方向发展，确保学困生能够改善目前学习不好的状况，提高学习成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。

对学困生实施多做多练措施。

对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。

4、采取一优生辅带一学困生的“一帮一”行动。

5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，学困生加以学习，做到共同进步，共同提高。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。

总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。

小学六年级培优补差的工作计划篇8
20xx年上学期培优辅差工作计划
作为一名班主任，培优辅差工作是教育教学工作当中应当做好重视这项工作，随着素质教育的深入开展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳
等方面全面发展。

因此，培优辅差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：
一、指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共同努力,共享成功。

二、摸清底子，做到有的放矢。

学校要求各班老师根据学生上学期的学习情况摸清底数，根据学生的成绩进行班级分类，这样才能对培养优秀学生和帮助他们的工作有所了解，为这项工作打好基础。

三、扎实做好培优工作
1、建立课外兴趣小组，通过活动进行训练。

对于优秀生，要求各教研组组织教师成立课外兴趣小组，即精心挑选一些题型多样、能给他们新鲜感的高水平题型，然后通过各种形式的活动提高他们的学习积极性，从而逐步提高优秀生的学习成绩。

2、做好优良学生的“辅差”工作
因为优秀学生中有一些科目差的，他们补考科目的问题也很重要。

为此，我们要求各班老师做好这些学生的思想工作，让他们一步步喜欢上这门学科，不断提高，成为优秀的接班人。

四、认真落实辅差工作
1.帮助他们建立自信心。

后进生的形成有各种各样的原因，有的是一时贪玩造成的，有的是家庭困难思想负担重造成的，还有的是学生。