在小学科学教学中渗透环保教育的实践探索

在小学科学教学中渗透环保教育的实践
探索
摘要：随着全球环境问题的不断升级，培养学生对环境的认识和责任感显得尤为紧迫。

基于此，本文旨在探讨在小学科学课堂中如何巧妙地融入环保教育元素，通过科学知识的传授和社区互动活动的开展，培养学生的环保意识和社会责任感，以期为小学科学教育中的环保教育提供有益的实践经验和启示。

关键词：小学科学；环保教育；渗透策略
引言：目前，小学科学教育普遍面临着环保教育融入不足的挑战，即侧重知识传授，忽略了培养学生的环保意识和社会责任感；学校校园环境往往缺乏生态教育元素，无法激发学生对环境的关注；师资力量和教材资源方面也存在不足；还缺乏与社区互动的机会使学生远离实际环保行动。

因此，亟需改进小学科学教育，采用创新方法，将环保教育渗透其中。

一、创设绿色校园体验，激发生态探索
在小学科学教学中，创设绿色校园体验意味着通过改造校园环境，使其成为一个真正的生态学习场所，让学生能亲身感受自然界的美丽和脆弱，如学生们可以通过校园内的生态体验，观察、研究、探索不同植物、动物和微生物的生态特征，理解它们之间的相互关系和生态平衡。

这种创设的体验可以激发学生的好奇心和探究欲望，培养他们对环境的热爱，从而引导他们自觉参与到环保行动中。

以《土壤里有什么》的教学为例，教师可以通过引入岩石风化和土壤形成的概念，引导学生思考土壤的起源，这个教学活动不仅可以满足科学教学的要求，还可以融入环保教育的元素。

在课堂中，教师还可以告诉学生，土壤是由岩石风化和有机物分解等过程形成的，而这些过程受到水、大气和动植物的作用影响。

为了让学生更深入地了解土壤，可以引入实际的观察和实验，如教师可以为学生提供新鲜湿润的土壤和干燥的土壤样本，并让他们使用放大镜仔细观察土壤中的
颗粒和有机物质。

此外，教师还可以与学生讨论土壤的重要性，它对植物生长和
生态系统的支持作用，通过与学生分享环保的相关知识，例如保护土壤免受污染
和侵蚀的方法，可以引发学生的环保意识，并引导学生学习如何在日常生活中采
取行动，以保护土壤和自然环境。

二、引入生态课程融入，激发环保意识
在小学科学教学中引入生态课程，将生态学概念和知识融入教学内容，学生
能系统地了解生态学的基本理论和相关知识，理解人与环境的相互影响，以及保
护环境的重要性。

以《播种发芽》的教学为例，教师可以将凤仙花的种子与其他植物的种子进
行比较，让学生了解凤仙花种子在大小、颜色和形状等方面的特点。

这时，可以
引入生态学概念，让学生思考为什么不同植物的种子具有不同的特点，与它们在
自然环境中的生存方式是否有关系，通过这样的讨论，学生可以逐渐意识到生物
之间的相互关系，以及为什么需要保护各种植物的多样性。

在播种凤仙花方面，
教师可以强调种子的重要性，让学生明白种子是植物生长的起点。

同时，可以引
入生态保护的概念，解释为什么需要保护植物的生长环境，以及如何通过合理的
管理来实现环境保护的目标，这样，学生不仅学会了如何播种凤仙花，还明白了
保护植物和生态系统的价值。

此外，课文中关于探究种子播在不同深度对发芽的
影响也可以与生态教育联系起来，如教师可以让学生思考不同深度可能会对根系
的生长和植物的生存产生什么影响，从而引导他们关注土壤的生态系统和保护土
壤的重要性。

三、开展社区互动活动，激发社会责任感
小学科学教学应该紧密结合社区互动活动，让学生通过参与社区互动活动，
了解社区的环境问题和需求，参与解决环保难题的讨论和实践，激发他们的社会
责任感。

这种互动不仅能让学生感受到自己的参与价值，也能培养他们团队合作、社会责任心和环保意识，使他们逐步成为具有环保责任感的公民。

以《手电筒的秘密》的教学为例，教师可以将其与社区活动结合，帮助学生
深入理解环保教育的实践探索，如教师可以先引导学生探讨电池的使用与处理问
题，通过讨论电池的妥善回收与再利用，学生能够认识到电池对环境的潜在影响，培养对资源的合理利用和环境保护的观念。

接着，学生可以在社区中开展电池回
收活动，收集废旧电池并妥善处理，以减少对环境的污染，这个过程中，学生需
要合作，制定计划，分工合作，体验团队合作的重要性，并将环保意识融入行动中。

此外，教师还可以组织学生参观当地的电池回收点或环保组织，让他们亲身
了解环保工作的实际情况，激发他们对环保事业的兴趣。

通过这些社区互动活动，学生将学到的科学知识与社会责任感相结合，形成积极的环保态度。

结束语：综上所述，通过创设绿色校园体验和引入生态课程，我们可以激发
学生对环保的兴趣和责任感，培养他们的环保意识。

同时，开展社区互动活动可
以让学生实际参与环保行动，体验社会责任，成为具有环保责任感的公民。

这种
综合的教育方法将科学知识与社会责任相结合，为培养关心环境、积极参与环保
事业的新一代公民奠定了坚实基础。

参考文献：
[1] 谢新发.在小学科学教学中渗透环保教育的实践探索[J].环境工程, 2022, 40(4):1.
[2] 高凤恩.在小学科学教学中渗透环保教育的实践分析[J].今天,
2023(3):0283-0284.。