大学生培养的价值链
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大学生综合素质的培养——从价值链理论角度分析
摘要：21世纪人才的竞争是综合实力的竞争，而当下高校对于学生综合素质的培养效果仍然不理想。基于价值链理论对大学生综合素质教育进行研究具有可行
性，能够为高校开展综合素质教育提供科学决策的指导。
关键字：大学生培养综合素质价值链理论
一．引言
大学本科教育是教育体系中极其重要的一部分，而大学生的全面发展更是学校，家庭与全社会都十分关注的问题。蔡元培先生说过：“教育者，养成人格之事业也，使仅仅为灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。”显然，社会希望得到也需要的是具有综合素质的人才，而某些素质方面有缺陷的人可能不仅不能为社会创造他应有的价值反而成为社会的负担，甚至危害社会。然而近些年的一些社会现象的发生从侧面折射出当下大学生很多方面素质的缺失。如企业难以招募到符合需要的大学生，大学生的一些恶性事件的发生，像马加爵案件，复旦大学的投毒事件等。本文从价值链理论的视角出发给大学生的全面素质的培养提出一些科学的决策方法和建议。
大学生综合素质的涵义
1998年教育部颁发的《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中明确提出：“大学生的基本素质包括四个方面：思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。”由此可见，要想培养全面发展的大学生，不能仅仅只重视学生专业素质的培养，思想道德素质、文化素质和身体素质也是大学教育中不可或缺的重要环节。
咨询公司麦肯锡的一份报告称，中国缺乏训练有素的大学毕业生，这可能阻碍中国的经济增长以及发展更先进的产业。在市场经济的环境下，人才的竞争是全方位的，即所谓综合素质的竞争。而反观目前中国的大学教育，对于其他三方面素质的培养仍有很大欠缺。
（一）思想道德素质方面
首先，大学对学生的思想道德的培养并没有一套完善合理的体系，只是通过一些散乱的方法和手段，并且大多用较生硬的灌输方法即“我说你听”，忽视了过程中学生的主体性作用。并且带有很多功利性色彩，高校在考虑德育问题时重政治而轻道德。近几年频繁发生的大学暴力事件已经在警示大学教育道德缺失的严重性。陶行知曾说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用处。”此类道德缺失的学生进入社会后的危害是难以估量的。
文化素质方面
目前大学生的文化素质状况并不令人乐观。像很多大学生，特别是理科学生缺乏系统的人文和文化素质的教育，人文知识面窄，像一些大学生常写错一些汉字；写文章语句不通，不会使用标点符号；对我国的历史文化和民族传统文化缺乏基本的了解等。还有一些学生甚至缺乏基本的礼貌和修养。
身体素质方面
很多高校忽视学生的身体素质培养，而只注重文化课的学习；体育课形同虚设，体育器材利用率低。北京大学“学生体质健康测评结果“显示全校学生体测及格
率仅为82.69%，约有1/4男生体测不及格，约有四成的女生体重偏轻。而很多普通高校学生的身体素质更加不容乐观。
三．价值链的内涵和构建
（一）价值链的内涵。价值链分析法是由美国哈佛商学院著名战略学家迈克尔 ·波特教授提出来的，是一种寻求确定企业或组织竞争优势的工具。他认为企业或组织的每项活动都是创造价值的经济活动，所有互不相同但又相互联系的生产经营活动构成了创造价值的一个动态过程，即价值链。价值链立足于企业活动的价值创造过程，因为在市场经济条件下，一个企业或组织的竞争优势最终是由其产品或服务的价值来体现的，消费者对其产品或服务接受与否以及接受程度关键在于他们对该产品或服务相较与其他竞争者的价值判断，所以，企业或组织要想在竞争中获得优势，就必须通过各种价值创造活动把自己的经营资源演变成为自己的竞争优势，企业或组织的活动基本上遵循如下程序：经营资源——价值活动——竞争优势，企业或组织内部的各种价值创造活动犹如一条链条，因而称为“价值链”。价值链有着如下的一些特点：(1)价值链分析的基础是价值。(2)价值活动可分为两种活动：基本活动和支持性活动。就企业而言，基本活动涉及企业生产、进货发货后勤、销售、售后服务等。支持性活动涉及人事、财务、计划、研发、采购等，基本活动和支持性活动构成了企业的价值链。(3)价值链列示了总价值。(4)价值链的整体性。(5)价值链的异质性。
（二）高校价值链的构建
价值链虽然是一种分析企业竞争力的工具，但是如果我们把高校作为是一个特殊的组织，新生是他的原材料，毕业生是它的产品，高校通过自己的教育、教学等价值创造活动来培养学生的综合素质，增强学生的竞争力，那么我们就可以构建一个高校教育培养学生的价值链，把大学生的专业素质教育作为价值链的基本活动，人文、身体心理等素质教育作为支持性活动的范畴，并利用价值链理论对高校的人才培养进行探讨和研究。我们利用价值链理论，从培养学生的价值即竞争力优势的角度来分析大学生综合素质教育，将会给我们提供一个全新的视
角，帮助我们认清大学生综合素质提高的意义，并提出合理增强综合素质的对策。