小班科学优质课教案《抱抱小兔兔》

小班科学优质课教案《抱抱小兔兔》
一、教材分析
本次课程教材选用的是《我爱科学·小班》第二册第十四课《抱抱小兔兔》。

这是一节介绍毛绒玩具兔的教学内容，通过观察、摸索等方式，让幼儿初步了解毛绒玩具兔的特点和用途。

二、教学目标
1.培养幼儿喜欢动物，关心小动物的情感和意识。

2.发展幼儿观察、辨别、探究小动物的能力。

3.能够认识毛绒玩具兔，了解它的特点和用途。

4.培养幼儿的语言表达和合作意识。

三、教学重点和难点
重点
学生通过感知和观察认识毛绒玩具兔，并归纳出它的特点和用途。

难点
幼儿的衔接口语表达和对小动物特点的把握。

四、教学过程
1.导入环节
在课前悄悄准备一只毛绒玩具兔，教师带着它进入教室，展示给孩子们，调动他们的兴趣。

2.情境创设
教师把兔子放到桌前，鼓励孩子争取一下，谁抱得离兔子远，放手的晚，就能抱到兔子，从中激发孩子对兔子的兴趣。

3.主题实施
3.1 观察兔子
教师让孩子们用手摸摸兔子的毛，看它的耳朵、眼睛、鼻子等部位的构造和形状，了解兔子的特点。

3.2 体验兔子
教师引导孩子们亲身体验兔子的温暖和毛绒感觉，让他们互相把兔子传递，用
身体语言表达喜爱和关心兔子。

3.3 创意手工
给小学生分别发放一小块毛绒，让他们自由发挥想象，用毛绒做出自己喜欢的
动物，不仅锻炼了幼儿的动手能力，也培养了他们的创新思维以及对小动物的喜爱。

3.4游戏互动
教师设计游戏，让小学生分组，一个小组的学生充当小兔子，另一组的学生充
当兔妈妈，它们互动表演小兔子的动作，比赛哪个组运作正确，完成绝妙的一幕，加深幼儿对小兔子的认识和爱护，同时增加幼儿合作意识。

4.课堂小结
结合小学生实际情况，教师带领小学生复盘课堂内容，并让小学生逐一讲述自
己喜爱兔子的原因，表达出对小时候玩具的感慨，让课堂体验更加深入。

五、教学评价
课堂上，幼儿立足于自身经验，依靠个人感性经验将毛绒兔子的形态特征、触感、温度等直观感觉纳入到视野中，促进幼儿探究思想的形成。

通过活动的实施，营造了和谐包容、交流互动和个性发挥的氛围，激发了幼儿的好奇心、热情和创造力，有效促进了他们的身体、情感、智力等多个方面的综合发展。

六、教学反思
本堂科学课教学内容紧密贴合幼儿生活实际，注重课程情境的创设和营造，通
过观察、体验、创意手工、游戏等多种方式，使幼儿在实践中体验自然界的人文情感，培养幼儿的自主探究能力、创新思维能力和实践动手能力，促进他们心理和身体的健康发展。

但是，需要进一步注意课程对幼儿的德育教育，培养幼儿关心动物、爱护生命、尊重生命的价值观念。

七、教学延伸
本次课以毛绒兔子为教学内容，引导幼儿认识小动物，其实小班的科学课可以
涉及的内容还有很多，例如认识昆虫、学习种植观察、了解天气变化等，可以通过不同内容，创设不同情境，让幼儿在实践中体验科学知识，为日后扩大知识范围打下重要基础。