最新版苏教版五年级数学《统计图和统计表(二)》
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（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？
（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？
（4）回答上面为题，看统计图方便还是看统计表方便？
3、全班交流90页问题。
归纳小结：复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也比单式条形统计图更丰富，不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。
3、全班交流：我们发现在比较男、女生人数、总人数的时候，看四张统计表比较麻烦，可以把这四张表合并起来。
4、观察：这张统计表与原来的统计表有何不同？
根据原有的统计表中的数据，尝试将统计表填写完整。
如何求“总计”？你有几种不同的方法？
5、比较：新统计表与原统计表的区别。
说说“总计”是怎么求的？有几种不同的方法。
出示统计表，让学生观察。
交流收集到的数据。
小组合作，把统计表填写完整。
交流：说说“合计”和“总计”分别是怎么得到的？
说说：从统计表中，你还能知道写什么？
3、练习十五第6题。
你一般怎样安排双休日？简单交流。
出示统计表，让学生观察。
同桌交流填表。回答书本表下的问题。
全班交流：说说自己双休日的时间安排还有哪些需要注意和改进的地方。
2、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点
能正确地填写复式统计表。
教学难点
能根据统计表中的数据进行一些简单的分析。
教学准备
教 学 流 程
教师、学生活动（集体备课）
二次备课
1、基础练习，揭示课题。
1、练习十五第3题。
交流：说说应用了什么运算定律。
2、回忆复式统计表，说说你对复式统计表有哪些认识？
四、课堂小结。你觉得复式统计图有什么优势？
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
复式条形统计图练习
教学课时
4
教
学
目
标
1、复习复式条形统计图，能独立完成统计图的填写和比较。
2、提高学生分析解决问题的能力。
教学重点
能正确地制作复式条形统计图。
教学难点
能根据统计图中的数据进行一些简单的分析。
教学准备
教 学 流 程
教师、学生活动（集体备课）
学生活动：（1）选一人作为统计活动主持者。其余学生填写P85表格，并计算总计、合计。（2）分析统计结果。
3、完成练习十五第2题。
四、课堂小结。
通过学习，说说你对复式统计表有了哪些认识？它有何优点？
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
复式统计表练习
教学课时
2
教
学
目
标
1、学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
组织校对数据填写，关注“总计”的计算方法以及正确率。
2、实践练习：练一练。
刚才的例题中提到了四种乐器，如果从中选择一种，你想学习什么？
你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗？要回答这个问题，该怎样做？要注意些什么？
先进行全班调查（举手最为方便），可以按性别或组别进行分类统计。
追问：用什么方法统计最为方便？统计时要注意什么问题？
2、提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
教学重点
根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
教学难点
确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。
教学准备
教 学 流 程
教师、学生活动（集体备课）
二次备课
一、揭示课题：今天我们来学习条形统计图。
课题
复式统计表
教学课时
1
教
学
目
标
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
三、总结：你觉得复式统计表有什么作用？
复式统计表其实就是由几张单式统计表合成的，所以从复式统计表中，不仅可以横向比较、纵向比较，还可以从“合并”和“总计”中看出总体的比较情况。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
复式条形统计图
教学课时
3
教
学
目
标
1、学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
二、教学例2。
1、出示如书本的复式条形统计图，学生自主学习复式条形统计图。
思考：这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？认真观察，把自己了解到的信息和同学交流一下。完成p89统计表
2、比较：复式统计图的优点。在小组里说一说。
小组交流：（1）男生中，男生成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？
观察这四张统计表，说一说：从这四张统计表，你知道了哪些信息？
比一比：哪个小组男生最多？哪个小组的女生最少？哪个小组的总人数最多？
想一想：在以上比一比的过程中你有什么想法？你有办法解决吗？
2、小组交流：交流从四张统计表中所了解到的信息。
说说你是怎样比较男、女生人数以及总人数的？
交流在比较过程中所遇到的困难，说说你是用什么办法来解决这样的困难。
2、实践练习：练习十六第4题 。
出示统计图，让学生观察。根据记录的数据，完成统计图。
交流统计图下面的问题。
制作统计图：纵轴上每一格表示多少？图例表示什么？
引导分析。回答问题。先分别算出男女生的总人数，再作比较。
3、练习十六第5题。
仔细观察有待画出直条的方格图，说说有什么不同？简单交流。
按要求完成统计图。
总结：复式条形统计图能看出数量的多少。
板
书
设
计
教
学
反
思
6、全班交流。认识表头所指向的类别，以及感差统计表的方法
总计的计算方法：各小组总人数的总和；男女生人数的总和（可以互相检验）
7、分析复式统计表。（P85上问题）
8、体会复式统计表的优点。
复式统计表可以进行不同类别之间的比较。
3、练习。
1、基本练习：练习十五第1题。
学生自主完成表格填写，并完成下面问题。
教学重点
会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。
教学难点
根据复式统计表中的数据信息，能从不同角度进行分析。
教学准备
教 学 流 程
教师、学生活动（集体备课）
二次备课
1、揭示课题，明确目标。
学生说说学过的统计知识，及生活中哪些地方用到统计？这节课，我们继续来学习统计方面的知识。
2、教学例1。
1、出示例1中4张单式统计表。
3、练习。
1、基本练习：第90页练一练。
（1）分组调查后全班交流汇总，完成统计表。
（2）交流制图方法及格式要求。
（3）独立完成统计图。
（4）小组交流：仿照例题在小组长的组织下交流，再全班交流。
点拨：可以先比较每支球队5场比赛的得分情况，再比较每场比赛中两支球队的得分差，最后从总体上对两支球队的表现作出恰当的评价。
全班交流：两幅图有什么不同？
指出：相同的数据可用不同的统计图表示，不同形式的统计图蕴含信息不一样。
4、练习十六第6题。
全班交流体重数据并绘制成统计图。
对统计结果进行分析和解释。
说说本班体重的情况，对此你什么建议？
5、介绍“你知道吗”？
组织学生阅读，试着说说每幅图表示的信息。
三、总结提炼：你觉得复式条形统计图有什么作用？
二次备课
一、基础练习，揭示课题。
1、练习十六第2题。
说说：第1小题说说应用了什么运算定律。
2、回忆复式条形统计图，说说你对复式条形统计图有哪些认识？
3、揭示课题：本节课我们继续学习复式条形统计图。
二、多层练习，内化提升。
1基本练习：练习十六第3题 。
出示统计图，让学生观察思考问题。
交流从图中获得的信息。
引导学生对复式统计表的特点、作用进行思考。
3、揭示课题：本节课我们继续学习复式统计表。
二、多层练习，内化提升。
1、基本练习：练习十五第4题 。
出示统计表，让学生观察：这张统计表的表头被分成了哪几个部分？其中横栏表示什么？竖栏表示什么？用什么方法收集数据比较合适？
交流从表中获得的信息。
2、实践练习：练习十五第5题 。
（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？
（4）回答上面为题，看统计图方便还是看统计表方便？
3、全班交流90页问题。
归纳小结：复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也比单式条形统计图更丰富，不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。
3、全班交流：我们发现在比较男、女生人数、总人数的时候，看四张统计表比较麻烦，可以把这四张表合并起来。
4、观察：这张统计表与原来的统计表有何不同？
根据原有的统计表中的数据，尝试将统计表填写完整。
如何求“总计”？你有几种不同的方法？
5、比较：新统计表与原统计表的区别。
说说“总计”是怎么求的？有几种不同的方法。
出示统计表，让学生观察。
交流收集到的数据。
小组合作，把统计表填写完整。
交流：说说“合计”和“总计”分别是怎么得到的？
说说：从统计表中，你还能知道写什么？
3、练习十五第6题。
你一般怎样安排双休日？简单交流。
出示统计表，让学生观察。
同桌交流填表。回答书本表下的问题。
全班交流：说说自己双休日的时间安排还有哪些需要注意和改进的地方。
2、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点
能正确地填写复式统计表。
教学难点
能根据统计表中的数据进行一些简单的分析。
教学准备
教 学 流 程
教师、学生活动（集体备课）
二次备课
1、基础练习，揭示课题。
1、练习十五第3题。
交流：说说应用了什么运算定律。
2、回忆复式统计表，说说你对复式统计表有哪些认识？
四、课堂小结。你觉得复式统计图有什么优势？
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
复式条形统计图练习
教学课时
4
教
学
目
标
1、复习复式条形统计图，能独立完成统计图的填写和比较。
2、提高学生分析解决问题的能力。
教学重点
能正确地制作复式条形统计图。
教学难点
能根据统计图中的数据进行一些简单的分析。
教学准备
教 学 流 程
教师、学生活动（集体备课）
学生活动：（1）选一人作为统计活动主持者。其余学生填写P85表格，并计算总计、合计。（2）分析统计结果。
3、完成练习十五第2题。
四、课堂小结。
通过学习，说说你对复式统计表有了哪些认识？它有何优点？
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
复式统计表练习
教学课时
2
教
学
目
标
1、学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
组织校对数据填写，关注“总计”的计算方法以及正确率。
2、实践练习：练一练。
刚才的例题中提到了四种乐器，如果从中选择一种，你想学习什么？
你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗？要回答这个问题，该怎样做？要注意些什么？
先进行全班调查（举手最为方便），可以按性别或组别进行分类统计。
追问：用什么方法统计最为方便？统计时要注意什么问题？
2、提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
教学重点
根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
教学难点
确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。
教学准备
教 学 流 程
教师、学生活动（集体备课）
二次备课
一、揭示课题：今天我们来学习条形统计图。
课题
复式统计表
教学课时
1
教
学
目
标
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
三、总结：你觉得复式统计表有什么作用？
复式统计表其实就是由几张单式统计表合成的，所以从复式统计表中，不仅可以横向比较、纵向比较，还可以从“合并”和“总计”中看出总体的比较情况。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
复式条形统计图
教学课时
3
教
学
目
标
1、学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
二、教学例2。
1、出示如书本的复式条形统计图，学生自主学习复式条形统计图。
思考：这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？认真观察，把自己了解到的信息和同学交流一下。完成p89统计表
2、比较：复式统计图的优点。在小组里说一说。
小组交流：（1）男生中，男生成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？
观察这四张统计表，说一说：从这四张统计表，你知道了哪些信息？
比一比：哪个小组男生最多？哪个小组的女生最少？哪个小组的总人数最多？
想一想：在以上比一比的过程中你有什么想法？你有办法解决吗？
2、小组交流：交流从四张统计表中所了解到的信息。
说说你是怎样比较男、女生人数以及总人数的？
交流在比较过程中所遇到的困难，说说你是用什么办法来解决这样的困难。
2、实践练习：练习十六第4题 。
出示统计图，让学生观察。根据记录的数据，完成统计图。
交流统计图下面的问题。
制作统计图：纵轴上每一格表示多少？图例表示什么？
引导分析。回答问题。先分别算出男女生的总人数，再作比较。
3、练习十六第5题。
仔细观察有待画出直条的方格图，说说有什么不同？简单交流。
按要求完成统计图。
总结：复式条形统计图能看出数量的多少。
板
书
设
计
教
学
反
思
6、全班交流。认识表头所指向的类别，以及感差统计表的方法
总计的计算方法：各小组总人数的总和；男女生人数的总和（可以互相检验）
7、分析复式统计表。（P85上问题）
8、体会复式统计表的优点。
复式统计表可以进行不同类别之间的比较。
3、练习。
1、基本练习：练习十五第1题。
学生自主完成表格填写，并完成下面问题。
教学重点
会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。
教学难点
根据复式统计表中的数据信息，能从不同角度进行分析。
教学准备
教 学 流 程
教师、学生活动（集体备课）
二次备课
1、揭示课题，明确目标。
学生说说学过的统计知识，及生活中哪些地方用到统计？这节课，我们继续来学习统计方面的知识。
2、教学例1。
1、出示例1中4张单式统计表。
3、练习。
1、基本练习：第90页练一练。
（1）分组调查后全班交流汇总，完成统计表。
（2）交流制图方法及格式要求。
（3）独立完成统计图。
（4）小组交流：仿照例题在小组长的组织下交流，再全班交流。
点拨：可以先比较每支球队5场比赛的得分情况，再比较每场比赛中两支球队的得分差，最后从总体上对两支球队的表现作出恰当的评价。
全班交流：两幅图有什么不同？
指出：相同的数据可用不同的统计图表示，不同形式的统计图蕴含信息不一样。
4、练习十六第6题。
全班交流体重数据并绘制成统计图。
对统计结果进行分析和解释。
说说本班体重的情况，对此你什么建议？
5、介绍“你知道吗”？
组织学生阅读，试着说说每幅图表示的信息。
三、总结提炼：你觉得复式条形统计图有什么作用？
二次备课
一、基础练习，揭示课题。
1、练习十六第2题。
说说：第1小题说说应用了什么运算定律。
2、回忆复式条形统计图，说说你对复式条形统计图有哪些认识？
3、揭示课题：本节课我们继续学习复式条形统计图。
二、多层练习，内化提升。
1基本练习：练习十六第3题 。
出示统计图，让学生观察思考问题。
交流从图中获得的信息。
引导学生对复式统计表的特点、作用进行思考。
3、揭示课题：本节课我们继续学习复式统计表。
二、多层练习，内化提升。
1、基本练习：练习十五第4题 。
出示统计表，让学生观察：这张统计表的表头被分成了哪几个部分？其中横栏表示什么？竖栏表示什么？用什么方法收集数据比较合适？
交流从表中获得的信息。
2、实践练习：练习十五第5题 。