《壶口瀑布》第二课时说课稿

《壶口瀑布》第二课时说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《壶口瀑布》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本文是一篇游记。

文章通过对壶口瀑布的描写，赞美了中华民族百折不挠、自强不息的伟大精神。

整篇文章语言气势磅礴、生动、准确，读后让人难忘。

二、说学生：
我们的学生聪明、独立、有个性，他们在学习语文的过程中，渴望得到更多的自由发挥的空间。

所以，老师在讲述这一课的时候，要充分发挥学生自主学习的积极性，引导学生采用主动参与，乐于探究、勤于动手的新学习方式参与课堂活动，让他们在主动学习的过程中获得知识，接受教育。

三、说教学目标：
知识目标：能有感情的、熟练的朗读课文；
技能目标：能准确的理解本文的主旨；
情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱；
四、说重难点：
教学重点：让学生对本文的修辞手法有所了解；
教学难点：了解本文的特点和写法；
五、说教法学法：
基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：朗读法、讨论法、探究法等教学方法，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时引导学生采用分组讨论法、想象法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学的过程：
根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐；
师:同学们你们听说过壶口瀑布吗？它具有怎样的特点？
师：下面就让我们学习今天的内容，(板书）《壶口瀑布》。

二、课题分析：
师：上节课我们学习了生字词，并对作者进行了简单的介绍，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。

师：现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
生：认真观察后，分组进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：刚才的几位同学说的很好，从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于瀑布的故事。

师：你最想从本课了解什么呢？
生：积极举手，说出自己想要了解的内容；
师：刚才的几位同学说的很好，下面就让我们一起带着你的疑问去开启今天的学习之旅吧！
三、精读课文，解决重难点：
师：请同学们再次认真默读课文，并找出最能打动你的句子；
师：然后站起来给大家分享一下，并告诉大家，它为什么能打动你；
生：积极寻找，并踊跃回答；
师：大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！
师：下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：带领大家进行阅读；
生：在老师的带领下，积极进行阅读；
师：大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我
们日后使用。

四、总结升华：
师：通过上边的课文分析，同学们一定被本文精彩的描
写给吸引了，现在你想说些什么？
生：积极举手分享自己的观点；
师：同学们说的很好，观点十分独特，让我也很受启发；
师：希望通过这一节课的学习，同学们在今后的生活中
能做一个热爱祖国的，热爱大自然的好孩子！
以上是我的说课内容《壶口瀑布》，敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。