小学数学中的辩证唯物主义观点

小学数学中的辩证唯物主义观点
小学数学中的辩证唯物主义观点
数学是一门精确有规律、客观真实的科学，随着科学技术的发展，
它在新时代越来越深入人们的生活中，在我们日常工作和生活的学习
中离不开它的身影，其中辩证唯物主义观点促进了数学的发展和应用。

首先，根据辩证法的主体论，辩证唯物主义认为，物质世界是一个
运动发展变化的统一体，物质关系和关系活动发挥着一定的作用，物
质与思想是相互联系的两个现象，这一观点对数学的发展有着重要的
影响。

从长期的实践中可以发现，唯物辩证思维正是数学在实践中发
展变化的根本动力。

它倡导科学观点，强调理性质的思维，力求解决
具体问题，以及追求客观规律及其发挥的作用，这有利于探寻数学的
真实之外，进一步阐明数学之内的科学原理。

这就是唯物主义观点在
数学发展中所起的作用。

其次，辩证唯物主义强调在追求客观规律的过程中，物质关系与变
量之间也是一种相互作用的关系，这就给变量的实践提出了更高的要求。

在数学实践中，学生的学习能力是变量的基本因素，而学习的过
程是物质关系的运动和变化，物质关系在不断地发出信号，这些信号
都是非常有效的，能够促使学生更加深入、认真地学习数学，也可以说，这种辩证相互作用是数学发展过程中要求并能较好地实现客观原
理的基础。

再次，辩证唯物主义认为思想也是物质过程的一部分，它可以清楚
地阐明物质世界的特性以及它的变化，它帮助数学从思维的层面上更
深入的理解数学的实践问题。

数学实践过程中，学生可以根据辩证唯
物主义的要求，从形式、因果、历史和目的等方面进行思考，逐渐加
深对数学问题的理解，解决它们的矛盾，也就是暴露其中潜在的内容，把数学从物质操作的层面向更高的层次发展就是辩证法的要求。

最后，辩证唯物主义在小学数学实践中的重要意义也在于它的系统性，强调将客观的不同因素在实际数学推理和应用过程中进行统一，
这就要求学生学习数学时要把握系统思维，做到思路细致、联系紧密，把思考和操作联系起来，形成完整的数学体系，以及整合客观规律，
这是小学数学实践所要实现的要求。

综上所述，辩证唯物主义观点促进了数学在新时代的发展，在小学
数学实践中也有着重要意义，它不仅仅是解决具体问题和思维方式的
转变，更是在有效提高学生数学实践水平的基础上，积极推进数学的
跨越式发展，促进学生的数学知识向科学思维的转变。