从传道授业到育人为本——我的教育教学感悟演讲稿

从传道授业到育人为本——我的教育教学感悟演讲稿。

最初，我的教育教学思想还很简单，只是以传道授业为主。当我成为一名新手教师时，我一心想要在课堂上尽可能地向学生传递更多的知识，给他们更多的准备工作来应对未来。然而，我很快就意识到，传授知识并不是教育的全部。我的学生们并不是一个个像机器一样去吸收、记忆、运用这些知识，而是一群有思考、有态度、有情感的人。他们需要能够与我建立良好关系，需要被尊重、被理解、被鼓励，并希望能够在我这里学到如何成为一个有用、快乐的人。

正是这样的认识让我开始在我的教育生涯中，逐渐将目光从单纯的传道授业中抬升起来，逐渐地将育人理念融入到我的课堂教学中。在我的工作中，我尽量运用更多的互动式教学方式来让我的学生们更加参与其中，让他们从中找到学习过程的乐趣。例如，我鼓励我的学生们从书中学习，从互联网上获取信息，从社交媒体上交流观点，从讨论中学会相互沟通、思考与尊重。对于课堂互动，我也尽量完善各种手段——测验、竞赛、演讲、角色扮演、小组讨论、互动游戏等等——让我的学生们能够从中学会更加全面、更加精深的知识和技能。同时，我也学会要求自己每个举动、每个课堂之中都要有一份爱与尊重。

育人为本，传道授业是一个重要的迭代过程。但育人不仅仅是个人经验的传递，它需要建立在广泛的学科知识、社会知识和生活经验等方面，从而形成面向未来世界的能力状态，也就是所谓的核心竞争力。育人不仅是培养学生与时俱进、发扬民族精神、卓越领导力等能

力，更是培养学生创新思维、探究精神、合作精神和社会责任感等多方面能力的整体提升，以使他们不仅具备传承发展文化的责任和能力，更具备适应现代化进程所要求的素质和能力。

对于未来的中国，育人显得尤为重要。未来的竞争不仅仅是靠单纯的知识技能，还需要德才兼备的高素质人才。而在这一过程中，教育教学工作者带着责任和使命感，是重要的培育者和影响者。

在我的教学生涯中，我一直认为，通过育人为本的理念来塑造学生的成长，不仅仅是我个人的责任和使命，也是对教育事业的推动和贡献。我希望我的学生们能够在我的教育下得到全方位的发展，成为一个富有情感、有思想、有质量的人，成为一个能够参与到社会发展中、能够创造价值的人，成为一个有所取、有所出，总体上为社会发展做出贡献的人。

在我的教学中，我尽量做到：向学生传授学科知识的同时，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力；注重学生的社会能力发展，培养他们的合作精神和团队协作能力，使他们能够更好地适应社会现实；通过学生活动等更加多样化的方式，让学生实践和体验，在这个过程中遇到问题，让学生形成探究科学、学习何为为人类做些意义的事情的热情。

育人并不是一蹴而就的。对于每一位教师来说，每一天、每一堂课都是育人的时刻，都需要切实关注学生的情商和智商，教会学生成为有品行、有爱心、有思想的人，让育人为本的理念深入人心。

需要强调的是，变革不应该只在教育工作者身上发生。只有社会全面参与和共同推动，才能实现真正的教育改革和发展。而当我们为教育孕育出真正的改变时，我们也不仅仅是在培训一代孩子，而更是在教育一个民族，影响一个时代，传承一个文化。

我想举起我手中的教鞭，向各位学生和教育工作者们发出邀请：让我们尽全力以育人为本的理念，从传道授业到育人为本，让每一个人都成为贡献者与受益者。谢谢大家！