怎样培养学生正确的写字姿势

怎样培养学生正确的写字姿势
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怎样培养学生正确的写字姿势
一、培养学生正确的写字姿势
在平时的写字教学中，我从以下几个方面入手，培养学生的正确书写姿势。

1、转变观念，引起重视
当老师提醒学生注意书写姿势时，每个学生基本都能做出正确的姿势。

但过不了两三分钟，学生又会“怎么方便就怎么写”。

可见，正确的书写姿势学生是知道的，只是平时不加重视，认为只要字写得漂亮就行了，于是慢慢养成了坏习惯。

老师在评价学生的写字时,也往往把字的好差作为首要标准，而忽视了对写字姿势的评价。

为此，在写字课上，我注重对学生书写姿势的评价。

姿势正确的学生不仅在课堂上得到表扬，而且在课后也能得到一朵小红花作为奖励。

姿势正确的，字又写得好的，作业可得A﹢小红花，姿势不正确的只能得A。

2、讲清要求，化抽象为具体
第一节写字课上，教完执笔方法后，我把书写姿势的要领“头正、身直、臂开、足平”八个字和“一尺、一拳、一寸”三个一端端正正地写在黑板上，然后逐个讲解示范。

为使学生便于掌握，我把一寸一尺这两个抽象的内容进行了具体化:书本离眼睛一尺，只要人坐直就可以了；而笔尖到卷笔刀削过的最上边差不多刚好是一寸。

我还特意让学生们练习，把做得规范的同学作为典范教学，同学们互相学，很快就掌握了正确的书写姿势。

3、家校联手，持之以恒抓强化
家长会上，我也把学生书写姿势存在的问题告诉给家长们，同时要求家长每天在家里督促孩子保持良好的书写姿势，并在家校联系卡上注明书写情况。

在课堂上每次写字前，我都要请学生说说正确的书写姿势是怎样的，等大家姿势正确了才开始动
笔。

我还根据平时的书写姿势，评出每周的书写之星，并给予物质奖励。

通过这些措施，充分调动起了学生的积极性。

二、提高书写规范率
在激发学生写字兴趣，优化写字教学方法方面，可以采取这样一些方法：
（1）激趣“五法”：
一是讲故事、诱发学生兴趣。

根据儿童喜欢听故事的特点，给学生讲古代书法家勤学苦练、献身书法艺术的故事，如苏轼故居“墨池”的来历，书法四大家之一颜真卿拜师的故事，书圣王羲之之子王献之练字的故事。

这些故事不仅让学生了解和热爱祖国古老的书法艺术，更激发了学生立志写好字的愿望。

二是在比较中，保持兴趣。

让学生和自己比较，开学的第一节写字课，教师将学生的练习作业有意识地保留下来，通过一段时间的练习之后，让学生把自己目前的作业与开学时的作业比较，多数学生会欣喜地发现自己的进步，从而增强写好字的信心。

将学生和同学比，一月内、一学期内，自己有几个优。

利用儿童的好胜心理，经常开展这样的互比互学，学生就能取长补短，见贤思齐，保持写字练习的兴趣。

三是找尖子，立标兵，以榜样激趣。

无论哪个班，都会有几个书写较好的学生。

根据儿童好仿效的特点，教师大力发现、扶植书写好苗子，使他们成为学生身边的榜样，他们怎么做，其它学生也会跟着学，起到“抓典型、带一片”的效果，在班集体中形成你追我赶的生动局面。

四是重视作业批改，在评价中激趣。

每一次学生的书写作业，教师都要逐字批改，而不是笼统地全篇画一个“√”，对写得匀称、美观的字用圆圈逐个圈出，对笔划
或结构严重失误的字，教师用“×”标出，并在旁边写上范字，提醒学生改进。

教师经常以批语形式，多正面鼓励学生，同样可以起到让学生保持写字兴趣的作用。

五是办展览，搞比赛，在活动中激趣。

举办展览，让学校、班级变成学生展示自己写字才华的舞台。

班级有书法展示专栏，定期展出学生的书法作品、优秀试卷、优秀作业，搞书法比赛，在学校走道等醒目的地方，设毛笔书法和硬笔书法展示窗，定期展出学生的书法精品。

搞书法比赛，每学期举办一次学生人人参与的“年级书法比赛”和主要是优秀特长生参与的“学校书法比赛”，鼓励并组织书法特长生参与全国、省、市的少儿书法比赛。

朱子家训中把写字要领概括为身正、心静、气顺、自然。

正确的写字姿势不仅是写好字的前提，而且有利于学生身体健康。

从一年级就要重视培养学生正确的书写姿势，最基本的要做到三个一：手指离笔尖一寸，胸离桌面一拳，眼睛距书本一尺。

要端正学生的写字姿势，单凭教师口头的讲解和督促，学生往往会觉得厌烦，收效甚微。

我认为应从以下几方面入手：
1、兴趣是最重要的心理因素。

培养正确的写字姿势，首要任务是要激发学生爱好写字的感情，培养学生认真练字的兴趣。

中国几千年来出现了许多卓越的书法家，他们给我们留下了许多感人的故事。

如晋代书圣王羲之幼时学习书法，使水池尽墨；唐代大书法家颜真卿年轻时为了访师学书，曾辞去官职，等等。

写字教学中穿插这类故事，既能调节课堂气氛，又能使学生受到鼓舞。

2、有了写好字的愿望，还要有正确的写字姿势才能实现。

指导正确的姿势，运用录象来指导（没有录象用挂图），先放一组姿势正确的镜头，再放一组姿势不正确的镜头，让学生观察比较，明确那些是正确的姿势，那些是不正确的的姿势。

接着设计一些相关的问题，引导学生对正确姿势有的放矢地观察：写字时是怎么坐的手臂是怎么放的胸脯与桌边的距离多少眼睛与练习本的距离多少等等。

使学生进一步明确正确的写字姿势。

然后让学生模仿，对照录象中的正确姿势进行自我评价来加深印象。

最后学生练习时，对学生逐个检查，发现错误及时纠正，对执笔姿势错误的学生辅以个别指导，直到正确掌握为止。

3、掌握了正确的书写姿势，还要持之以恒，养成良好的习惯。

在平时写字和作业中，要严格要求，反复强化训练。

教学中教师要经常地严格要求、监督和激励。

小学生有强烈的竞争意识，可以开展各种竞赛，如开展最佳写字姿势评比，对大家评选出的写字姿势正确的学生给予奖励，并
鼓励大家向他们学习。

学生的好胜心强，这样一来就形成了一个良好的氛围，促进了写字教学质量的提高。