苏教版二年级数学下册第六单元《练习六(3)》教学设计

苏教版二年级数学下册第六单元《练习六（3）》教学设计
一. 教材分析
苏教版二年级数学下册第六单元《练习六（3）》主要让学生理解和掌握100
以内的加减法运算。

通过本节课的学习，学生将能够熟练地进行100以内的加减
法计算，并解决一些简单的实际问题。

教材中提供了丰富的练习题，有助于学生巩固所学知识。

二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了100以内的数，能够进行简单的加减法运算。

但是，他们在解决实际问题时，可能会存在计算错误和逻辑错误。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，及时发现并纠正学生的错误。

三. 教学目标
1.让学生掌握100以内的加减法运算方法，能正确进行计算。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握100以内的加减法运算方法，能正确进行计
算。

2.教学难点：解决实际问题时，如何正确运用加减法运算。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际问题中运用加减法运
算。

2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。

3.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示加减法运算的步骤和例子。

2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的知识点。

3.教学道具：准备一些教具，如小卡片、小动物模型等，用于辅助教学。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个生活中的实际问题，引入本节课的主题——100以内的加减法运算。

例如：“小明有5个苹果，他妈妈给他又拿来了3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）
教师通过课件展示100以内的加减法运算步骤和例子，让学生跟随屏幕上的动画进行学习。

同时，教师讲解加减法运算的规则和方法。

3.操练（10分钟）
教师分发练习题，让学生独立完成。

题目包括100以内的加减法计算，以及一些实际问题。

教师在学生做题的过程中，及时发现并纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行小组讨论，共同解决一些有关加减法的实际问题。

例如：“商店里苹果的价格是每千克3元，小明买了2千克，他需要支付多少钱？”让学生在小组内讨论并回答。

5.拓展（5分钟）
教师设计一个数学游戏，让学生在游戏中运用加减法运算。

例如：“抓小鱼”游戏，教师念出一个加减法算式，学生需要用手抓起相应数量的小鱼。

6.小结（3分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调加减法运算的规则和方法。

同时，教师鼓励学生在日常生活中多运用数学知识。

7.家庭作业（2分钟）
教师布置一些有关加减法的家庭作业，让学生巩固所学知识。

8.板书（3分钟）
教师在黑板上板书本节课的重点内容，包括加减法运算的规则和方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书3分钟。

总计40
分钟。

在本节课的教学过程中，我充分利用了情境教学法、小组合作学习和游戏教学
法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了100以内的加减法运算。

但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：学生在解决实际问题时，容易混淆加减法运算。

解决办法：在呈现环节，我通过课件展示了大量的例子，让学生跟随动画学习
加减法运算的步骤和规则。

同时，在操练环节，我及时发现并纠正学生的错误，让学生反复练习，加深对加减法运算的理解。

2.问题二：部分学生在小组讨论时，不愿意积极参与。

解决办法：为了提高学生的参与度，我设计了一些有趣的数学游戏，如“抓小鱼”游戏，让学生在游戏中运用加减法运算。

此外，我还鼓励组内成员互相帮助，
共同解决问题。

3.问题三：部分学生对加减法运算的理解不够深入，不能灵活运用。

解决办法：在巩固环节，我设计了不同难度的练习题，让学生在小组内讨论解决。

通过这一环节，学生能够更好地将所学知识运用到实际问题中。

二、改进措施
1.针对学生容易混淆加减法运算的问题，我在教学中应更加注重运算规
则的讲解，并通过大量的例子让学生加深理解。

同时，加强练习，让学生在实践中掌握运算方法。

2.针对学生不愿意积极参与小组讨论的问题，我应设计更多有趣的教学
活动，提高学生的学习兴趣。

此外，鼓励学生互相交流，培养团队合作精神。

3.针对部分学生对加减法运算理解不够深入的问题，我应在教学中注重
培养学生的数学思维，让学生学会从不同角度解决问题。

同时，设计一些具有挑战性的题目，激发学生的求知欲。

总之，在本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成果，但仍然存在一些不足。

在今后的教学中，我将继续努力，不断反思和改进，以提高教学效果，使学生更好地掌握100以内的加减法运算。

作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识。

针对本节课的内容，
我设计了以下作业：
1.请学生独立完成练习册上的相关题目，包括100以内的加减法计算
和实际问题。

2.请学生和家长一起完成一个关于加减法的家庭活动。

例如，家长可以
带孩子去超市购物，让孩子计算购买商品的总价。

3.请学生设计一个加减法的数学游戏，与家人或朋友一起玩，并分享游
戏过程和收获。

4.请学生写一篇关于本节课学习收获的日记，反思自己在课堂上的表现
和学习情况。

在本节课的教学设计中，教师充分考虑了学生的学习需求，运用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了100以内的加减法运算。

以下是对本节课的点评：
1.教学方法灵活多样，有利于激发学生的学习兴趣。

教师运用情境教学
法、小组合作学习和游戏教学法等多种方法，让学生在实际问题中运用加减法运算，提高了学生的学习积极性。

2.教学内容贴近生活，有助于培养学生的实际应用能力。

教师设计的练
习题和实际问题，使学生能够将所学知识运用到日常生活中，提高了学生的数学素养。

3.注重学生的个体差异，充分调动学生的积极性。

教师在教学中关注学
生的掌握情况，及时发现并纠正学生的错误，使学生在课堂上始终保持积极的学习态度。

4.作业设计有针对性，体现了家庭教育的重要性。

教师布置的作业既巩
固了课堂所学知识，又激发了学生的创新思维。

同时，通过家庭活动的设计，让家长参与到孩子的学习过程中，加强了家校合作。

5.课堂反思及时，有利于教师不断提高教学水平。

教师在课后对课堂教
学进行反思，发现了存在的问题，并提出了改进措施。

这有助于教师在今后的教学中更好地把握教学方向，提高教学效果。

建议：在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，引导学生从不同角度
解决问题。

此外，加强课堂互动，让学生在课堂上更加积极主动地参与讨论和交流，提高学生的数学思维能力。