高考英语书面表达五要素

高考英语书面表达五要素
〔关键词〕书面表达；要点；语法；表达；逻辑；卷面
高考英语书面表达考题是考查英语语言、语法知识综合运用的试题，它不仅要求考生要有丰富的语法知识，而且要有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。

多年来，笔者从内容、语言、语法、结构、逻辑及卷面等方面规范训练学生的书面表达能力，取得了良好的教学效果。

要点全
高考英语书面表达是根据内容和表达给分的，因此，要点是否齐全直接影响考生的得分。

1. 各种要点
（1）标题要点。

有些书面表达需写标题，不少考生审题粗心，漏写标题。

另外，标题书写应力求简洁、明确，有较强的概括性和针对性，并要注意单词的大小写。

（2）格式要点。

应用文需要正确的格式，如通知开头要交待通知对象；日记开头要交待时间和天气；信件左上角必须注明写信的地址和时间，下一行要顶格写上称呼，正文结束后，要有结束语和签名。

（3）正文要点。

正文要点是全文要点集中的地方，老师应指导学生认真思考材料含义，理清材料大意，将所需点一一落实，并检查是否有遗漏。

（4）常识性要点。

常识性要点可增强文章的可读性，如写信时可在结尾部分用常识性要点“I hope to hear from you soon.”等。

2. 要点原则：不多不少
考虑书面表达要点时，应把握不多不少的原则，即不该写的坚决不写。

因为言多必失，写对了不加分，但写错了要扣分，当然该有的要点也不能少。

语法正
在写书面表达时，考生容易犯多用、少用动词，动词时态、语态错误；名词单复数错误；冠词等错误。

因此，写完之后，再检查一遍，尽可能避免语法错误。

表达准
学生写书面表达时，要用正确的、地道的语言，不要使用生涩难懂或者不符
合英语表达习惯的语言。

学生常犯的语言错误有以下几种：
1. 英语单词堆砌法。

不少考生在写英语句子时，不会用准确的英语，而是根据汉语的句子顺序用相应的英语单词堆砌成英语句子。

2．Chinglish表达法。

很多考生写英语短文时受汉语习惯的影响，所写句子虽然语法正确却不符合英语表达习惯。

3. 难词解释法。

有的考生平时不注重记忆单词，写作时碰到生词就绕道走，最后只好用解释法、定义法来说明，结果语言生涩难懂，文意错乱，表达不清。

结构整
所谓结构整，就是要求考生写作时要用完整的句子将句意表达清楚。

这就要处理好以下两种关系：
1. 句子完整不一定等于用复杂的句子。

考生一味追求新、奇、难,很容易出差错。

2. 简单不等于用省略句。

考生在不可省略的地方省略，结构就不完整，句意就不明确。

逻辑顺
不少考生在写英语作文时完全根据材料的先后顺序，将所给内容一一译成英语或者稍作修改，这使得短文前后不连贯，层次不清晰，逻辑性不强。

因此，考生应认真思考所给材料，找到要表达的主旨文意及线索，然后在文意及线索的引导下将内容顺畅地表达出来。

为了增加文章的可读性，考生应学会使用表示过渡及连接的词汇，如and, so, then, what’s more, I’m afraid, I think 等，这将有助于增强文章的可读性，使之有较强的感情色彩。

另外，写好书面表达后，应认真修改，避免大小写及标点符号错误，写作时应尽可能书写工整，布局美观。

总之，了解、掌握、运用好以上书面表达五要素，书面表达能力就会大大提高。