清兵卫与葫芦教案1

清兵卫与葫芦教案1
一、教学内容
本节课选自人教版初中语文第七册《清兵卫与葫芦》一文。

教学内容主要包括：文章的整体阅读与理解，分析清兵卫的形象特征及其与葫芦之间的关系，探讨作者想要表达的思想感情。

具体章节为第三十二课。

二、教学目标
1. 能够正确流利地朗读课文，理解文章的基本内容，把握故事情节。

2. 分析清兵卫的形象特点，理解葫芦在他生活中的意义，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 通过对比手法的学习，培养学生热爱生活，关注人性的思考。

三、教学难点与重点
教学难点：清兵卫形象特点的分析，以及作者对比手法的运用。

教学重点：文章的整体理解，情节把握，以及思想感情的领悟。

四、教具与学具准备
1. 教师准备：多媒体课件，包括课文朗读、图片、相关资料等。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个关于收藏爱好者的故事，引发学生思考。

2. 朗读课文：学生齐读课文，整体感知文章内容。

3. 讲解与分析：教师讲解课文，分析清兵卫的形象特点，对比手
法的运用。

4. 例题讲解：针对课文内容设计相关题目，进行讲解分析。

5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论文章表达的思想感情，促进学生思考。

六、板书设计
1. 清兵卫与葫芦
清兵卫形象特点：执着、单纯、热爱生活
对比手法：清兵卫与他人的对比，清兵卫前后态度的对比
2. 思想感情：对生活的热爱，对人性的关注
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 请用简洁的语言概括清兵卫的形象特点。

b. 请结合文章内容，谈谈你对清兵卫与葫芦之间关系的理解。

c. 请举例说明文章中对比手法的运用。

2. 答案：
a. 清兵卫形象特点：执着、单纯、热爱生活。

b. 清兵卫与葫芦之间的关系：葫芦是清兵卫生活的寄托，也
是他热爱生活的表现。

c. 对比手法：如清兵卫对葫芦的热爱与他人对葫芦的冷漠形
成对比，清兵卫在得到葫芦前的期待与得到后的失望形成对比。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解了文章内容。

但在分析清兵卫形象特点时，部分学生可能存在理解困难，需要
在课后加强辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小人物，思考他们的生活状
态和内心世界，提高学生的文学素养和人文关怀。

重点和难点解析
1. 清兵卫形象特点的分析。

2. 对比手法的运用。

3. 实践情景引入的设计。

4. 作业设计的深度和广度。

详细补充和说明：
一、清兵卫形象特点的分析
1. 执着：清兵卫对葫芦的热爱，表现出他执着的性格。

在文章中，他不顾他人的嘲笑和误解，始终坚持自己的爱好。

2. 单纯：清兵卫对葫芦的喜爱纯粹而简单，没有掺杂世俗的利益
考量。

这种单纯使他能够在生活中找到快乐。

3. 热爱生活：清兵卫对葫芦的热爱，反映出他对生活的热爱。

他
用心去感受生活中的美好，尽管生活艰辛，但他始终保持乐观。

通过具体事例分析清兵卫的性格特点。

对比清兵卫与他人对待葫芦的态度，凸显其特点。

结合文章背景，理解清兵卫热爱生活的精神内涵。

二、对比手法的运用
1. 清兵卫与他人的对比：清兵卫对葫芦的热爱与他人对葫芦的冷
漠形成鲜明对比，突显了清兵卫的独特性格。

2. 清兵卫前后态度的对比：清兵卫在得到葫芦前的期待与得到后
的失望形成对比，表现出他内心的挣扎和成长。

对比手法的作用，如突出人物特点、表现主题等。

具体分析文章中的对比事例，阐述其意义。

引导学生学会运用对比手法，提高写作水平。

三、实践情景引入的设计
1. 故事的选择：选择一个与学生生活息息相关的收藏爱好者的故事，引发学生对文章主题的思考。

2. 情景的创设：通过生动的描述、图片展示等手段，让学生身临
其境地感受故事情节。

3. 问题引导：在实践情景引入后，提出具有启发性的问题，引导
学生进入课文学习。

四、作业设计的深度和广度
1. 作业题目的设计：题目应具有针对性，涵盖文章的重点和难点，引导学生深入思考。

3. 拓展延伸：鼓励学生在完成作业的基础上，进行相关主题的拓
展阅读和思考，提高文学素养。

本节课的重点和难点在于清兵卫形象特点的分析、对比手法的运用、实践情景引入的设计以及作业设计的深度和广度。

通过对这些重
点和难点的深入讲解和引导，有助于提高学生的文学鉴赏能力和思考
能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解课文时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 在强调重点内容时，适当提高音量，加强语气。

3. 使用生动的语言，形象地描绘清兵卫的形象和情感变化。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过实践情景引入，激发学生兴趣。

2. 课文讲解与分析：约25分钟，重点讲解清兵卫形象特点和对
比手法。

3. 例题讲解与随堂练习：约15分钟，巩固所学知识。

5. 作业布置与课后拓展：约5分钟，明确作业要求，引导学生进
行拓展阅读。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注重点内容。

2. 问题设计由浅入深，逐步引导学生深入思考。

3. 鼓励学生积极回答问题，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

四、情景导入
1. 选择与学生生活息息相关的实践情景，引发学生兴趣。

2. 创设生动、具体的情景，让学生身临其境地感受故事情节。

3. 提出具有启发性的问题，引导学生进入课文学习。

教案反思
1. 在实际教学中，注意观察学生的反应，根据学生的接受程度调
整教学节奏。

2. 针对学生在分析清兵卫形象特点时遇到的困难，可以适当增加
课堂讨论和互动环节，帮助学生更好地理解。

3. 在讲解对比手法时，可以通过更多实例进行分析，使学生更加
直观地理解并学会运用。

4. 作业设计要充分考虑到学生的实际水平，既要巩固课堂所学，也要注意拓展学生的思维。