2024年中班健康吸尘器教案

2024年中班健康吸尘器教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园健康教育活动手册》第四章“生活习惯与生活能力”中的第三节“了解生活中的常见电器”，详细内容为介绍吸尘器的结构、功能及正确使用方法。

二、教学目标

1. 让幼儿了解吸尘器的基本结构，掌握其功能。

2. 培养幼儿正确使用吸尘器的技能，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。

三、教学难点与重点

重点：吸尘器的结构、功能及正确使用方法。

难点：正确使用吸尘器，培养幼儿的生活自理能力。

四、教具与学具准备

教具：吸尘器、实物模型、PPT课件。

学具：每组一台吸尘器、清洁工具。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿参观教室，引导幼儿观察并发现地面上的污渍，提出问题：“我们如何将这些污渍清除干净？”

2. 新课导入（10分钟）

教师展示吸尘器，引导幼儿观察其结构，讲解吸尘器的功能及作用。

3. 例题讲解（15分钟）

教师通过PPT课件，详细讲解吸尘器的使用方法，并进行示范操作。

4. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组，每组使用一台吸尘器，按照教师示范的方法进行操作练习。

六、板书设计

1. 吸尘器的结构

电源开关

电机

过滤器

尘袋

2. 吸尘器的功能

吸附地面污渍

过滤空气中的灰尘

3. 正确使用吸尘器的方法

插上电源

开启吸尘器

按照从里到外的顺序进行清洁

关闭吸尘器，拔下电源

七、作业设计

答案：

1. 吸尘器的结构：包括电源开关、电机、过滤器、尘袋等。

2. 吸尘器的功能：吸附地面污渍，过滤空气中的灰尘。

3. 使用方法：插上电源，开启吸尘器，按照从里到外的顺序进行清洁，关闭吸尘器，拔下电源。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了吸尘器的结构、功能及正确使用方法。课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，引导幼儿将所学知识运用到生活中。同时，可以开展相关的环保主题活动，如“我是环保小卫士”，培养幼儿的环保意识。在今后的教学中，教师还可以引入其他生活电器，让幼儿了解和掌握更多的生活技能。

重点和难点解析

1. 教学目标中的生活自理能力培养。

2. 教学难点中的正确使用吸尘器。

3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。

4. 作业设计中的家园互动。

一、生活自理能力培养

1. 强调吸尘器使用过程中的安全问题，如避免触电、防止吸入口径较小的物品等。

2. 示范操作时，动作要慢且清晰，确保幼儿能看懂并模仿。

3. 鼓励幼儿在操作过程中遇到问题积极思考，培养解决问题的能力。

二、正确使用吸尘器

1. 详细讲解吸尘器的各部件名称及作用，让幼儿对吸尘器有全面的了解。

2. 分步骤演示吸尘器的使用方法，强调每个步骤的注意事项。

3. 在随堂练习环节，教师应密切关注幼儿的操作，及时纠正错误，确保每个幼儿都能掌握正确的使用方法。

三、实践情景引入和随堂练习

1. 实践情景引入时，教师应引导幼儿观察周围环境，发现问题，

激发幼儿学习的兴趣。

2. 例题讲解后，立即进行随堂练习，让幼儿及时将理论知识转化

为实际操作能力。

3. 在随堂练习中，教师应鼓励幼儿相互合作，共同完成任务，培

养团队协作精神。

四、作业设计中的家园互动

1. 作业题目要具有实际意义，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

2. 家长要参与作业的完成过程，了解幼儿在园的学习内容，共同

培养幼儿的生活自理能力。

3. 教师要及时了解幼儿在家庭中的实践情况，给予评价和反馈，

促进幼儿的持续发展。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲解吸尘器结构和功能时，语言要简洁明了，语调亲切生动，

激发幼儿的兴趣。

2. 示范操作时，语速要适中，发音清晰，便于幼儿理解和模仿。

二、时间分配

1. 实践情景引入和例题讲解环节，时间分配要合理，确保幼儿有

足够的时间观察、思考和提问。

2. 随堂练习环节，给予幼儿充分的时间进行操作，教师巡回指导，解答疑问。

三、课堂提问

1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和探究。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予积极评价，增强幼

儿的自信心。

四、情景导入

1. 创设贴近幼儿生活的情景，让幼儿感受到学习的实际意义。

2. 通过提问、观察等方式，激发幼儿的好奇心，引导幼儿主动参

与到课堂学习中。

教案反思

一、教学内容的适宜性

本节课内容紧密联系幼儿生活，符合幼儿的认知水平。在今后的

教学中，应继续关注幼儿的生活经验，选取贴近幼儿实际的教学内容。

二、教学方法的多样性

本节课采用了讲解、示范、实践等多种教学方法，让幼儿在动手

操作中学习。在今后的教学中，可以尝试更多有趣的游戏、竞赛等形式，提高幼儿的学习兴趣。

三、课堂互动的有效性

在本节课中，教师与幼儿的互动较为充分，但仍有个别幼儿参与

度不高。在今后的教学中，应注意关注每个幼儿的学习状态，提高课

堂互动的针对性。

四、作业设计的实践性