春天来了音乐类教案(7篇)

春天来了音乐类教案（7篇）
春天来了音乐类教案篇一
教学内容
1、唱：《春天来了》。

2、我的制造：创编旋律。

教学目标
1、情感目标：
能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美妙和短暂。

2、学问技能目标：
（1）通过学唱《春天来了》，熟识这一为世界共同宠爱的旋律。

（2）熟悉断音记号，了解断音记号的唱法。

3、过程与方法：
通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的制造性，培育学生自主探究，自主学习的力量。

教学重点
感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的欢乐心情，进一步增进对音乐和生活的喜爱，能娴熟演唱歌曲《春天来了》。

教学难点
熟悉断音记号，了解断音记号的唱法。

教具预备
钢琴、音像资料、多媒体。

教学过程
一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。

师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的心情是怎样的？
学生争论后答复。

二、新授歌曲《春天来了》。

1、学生听范唱，回答下列问题。

师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？心情是怎样的？
2、用“啦”字哼唱全曲。

师：你发觉那些地方简单哼错需要留意的？
3、教授断音记号，请学生把歌谱完整地唱一遍。

师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，留意断音记号，要唱得短促有弹性。

舌尖的动作要灵敏轻松。

4、唱歌词。

师：歌曲的心情是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思索后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5、转变速度演唱《春天来了》体会心情的转变。

师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的心情是否发生了变化？用连音法唱。

6、学生用较慢的速度唱体会歌曲的心情，体会心情，然后争论回答下列问题。

师：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的心情，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以转变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

7、处理歌曲唱好歌曲。

师：刚刚我们用的是连音唱法，要留意有的地方不能连起来唱。

8、看书完整的演唱。

留意强弱、断音和连音。

师：用你的声音来营造一个美妙的春天吧！
三、创编旋律
师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐特别快乐，她还想考考聪慧的小朋友们。

1、你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比方拍肩、跺脚。

（设计意图：充分表达学生主观能动性，激发学生发散性思维。

）同学们的节奏编得真棒，假如再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了确定会很快乐，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？
2、师范唱几句编好的旋律。

3、分小组沟通，争论，编完后，一起唱一唱。

（设计意图：在小组争论过程中，学生们能拓宽思路，深化熟悉；提高语言的理解与表达力量，更新思维方式，还能培育他们的合作精神。

）师：让我们一起来观赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。

同学们可真行。

这几条美丽悦耳的旋律连教师都没想到。

你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越快乐了。

四、全课总结
踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。

春天来了音乐类教案篇二
活动目标：
1．积极参与“找春天”的活动，调动各种感官观看、感受、发觉春天的主要特征。

2．体会亲近大自然的乐趣，培育学生喜爱大自然的情感，增加对自然现象的观看力、感受力和观赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境爱护意识。

3．通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会相互合作。

一、导入新课
1．师：小朋友们，请闭上眼睛仔细地听一听。

（播放风声）你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？
再让我们一块来看一看，谁情愿说一说你都看到了些什么？（课件出示冬景图）
2．师：你们真会观看！你们发觉了这是什么季节吗？
学生说一说冬天里的感受。

师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。

师：确实，现在，天气越来越温和了。

听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也快乐的唱起了歌儿？
生：春天来了！
3．板书课题，美读课题。

二、活动一查找春天
1让我们一起来观赏一首春天的歌曲吧。

播放歌曲《春天在哪里》。

师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，教师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？
2出示文中插图，全班沟通
教师引导学生从植物和动物两方面来说。

师：春天到了，农夫伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？师：农夫伯伯听到你们的话肯定会干得更起劲的。

三、活动二春天里的变化
1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶教师发觉了一个春天的隐秘。

早上起床，我发觉天亮得比以前早了，晚上我发觉天黑得比以前晚了。

你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。

2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一
读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。

）
3．学生填空。

4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。

师：说得真好，我想你肯定是在专心去观看，去感受。

全班齐读。

四、活动三颂春天教师
1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美
我们都感受到了春天的美妙，让我们用自己喜爱的方式来赞美春天吧！分成四组：画诵唱写
2作品展现
各组派代表上台展现
五、活动四导行
1．谈话
师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里处处充满着春的气息，我们能为漂亮的春天做些什么吗？
指名答：爱惜花草
师：说的好，教师为咱们的孩子有这样的想法而感到傲慢，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的颜色。

2．小小设计师
课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱惜花草树木的标语。

3．生展现自己的设计，并板贴在黑板上。

六、课外拓展
师：春天万物复苏，大地一片生气勃勃，趁着美妙的春光我们可以开展哪些活动呢？
（放风筝？?）
师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来沟通。

春天来了音乐类教案篇三
教学重难点：让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境，培育学生唱歌的兴趣。

教学过程：
一、组织教学
1、学生听音乐做律动进教室，体验欢乐的心情。

2、师生音乐问好。

二、复习稳固
1、师弹琴，男女生分声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做domisol 的手势。

2、让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。

如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

三、情景导入
1、小朋友，春天在那里？让“春姑娘”带着我们查找春天吧。

2、教师扮春姑娘说：“春天静静的来了，她走进了我们的教室，同学们，你们眼里的春天是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬春天呢？学生朗读春天的诗歌；唱歌春天的歌曲。

听，春姑娘给你们带来了什么礼物？
四、学唱歌曲《春天来了》
1、放范唱录音，学生听赏。

2、生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。

3、师有感情地领学生朗读歌词。

4、师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗读歌词。

5、师边弹琴，边范唱歌曲。

6、师分句弹旋律，生试填唱词。

7、师生随乐接龙演唱。

8、师订正易错处。

（留意附点要唱精确）
9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。

10、男女生分组竞赛演唱歌曲。

11、师放音乐，引导学生自编动作表演《春天来了》。

五、课堂小结
今日，我们又一次领会了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的憧憬，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做
动作出教室吧！
课后反思：
《春天来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲，这是一首布满喜悦和童趣的歌曲。

教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。

这首歌曲的教唱，我认为较为胜利：
1、教唱前，我以复习关于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，启发学生想象春天来了，大地复苏，一派生气蓬勃的景象，从而激发学生希望春天的急迫而喜悦的心情。

2、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍，我启发学生轻声哼“嗯”，一次能让学生唱准节奏中难点节拍，起到了很好的作用。

3、先学习歌词，再学习节奏，有效地让学生结合歌词进展训练。

需要改良之处：
1、在授课过程中，应带着学生把歌词在《春天来了》的歌曲旋律中，有感情的朗读一遍，这样，学生在学习歌曲时，就会把这首歌曲所要表达的情感更好的表现出来。

2、提问的面还不够宽，应当尽量鼓舞更多的孩子的思维行动起来，他们每一个都参加到开心的音乐气氛，供应一个充分展现自己的舞台。

3、在教学的调控上不够敏捷，教育的机灵还有待提高。

4、今后教唱歌曲时，在培育学生正确的运用气息唱歌的方面尚需努力。

春天来了音乐类教案篇四
教学思路：
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生喜爱大自然的热忱。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

第一课时：
教学内容：《春天来了》
教学目标：
1、学生在学习歌曲中，领悟生命的珍贵，生活的美妙，懂得了喜爱自然，喜爱生命，喜爱生活的道理。

2、欣赏春天的图片，倾听大自然的声音，亲身感受春天的气息，把对大自然的感受唱出来
3、学生学会用美丽悦耳的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对奇妙风
光的赞
教学重点：
唱歌学习的过程，学生懂得喜爱自然、爱护自然、喜爱生活的道理。

教学难点：
学会用美丽悦耳的声音演唱隔弯曲，演绎出歌曲心情。

教学过程：
一、组织教学：师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、新课教学
1、教师语言导入课题：播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增加学生对唱曲的理解。

2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。

读的时候同时要留意声音的渐强渐弱的变化。

3、识谱学唱：教师唱第一句和第三句，学生唱其次句。

比拟一下，每句有什么不同。

4、再换过来，教师唱其次句，同学们唱第一和第三句。

5、学唱歌词，唱歌中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。

即划旋律线，感受音乐的旋律走向。

比拟两句不同的音乐旋律走向。

6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。

7、你感受到整首歌曲中的一样与不同局部，与下面的哪个图式相吻
合。

AＢＡ
ＡＢB
【牛牛范文】8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一起来创编节奏型。

提示A局部与B局部要用不同的乐器，不同的节奏型。

四、课堂小结。

其次课时：
教学内容：《春天在哪里》
教学目标：
主动参加音乐活动，查找春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习把握歌曲的学问点。

教学重点：
指导学生用轻快有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：
歌曲的第五六乐句的节奏唱法。

教学过程：
一、复习歌曲《春天来了》
二、学唱歌曲
1、观赏范唱：多媒体展现歌曲《春天在哪里》，请同学们观赏之后，说说春天都有哪些亮丽的风光？
春天来了音乐类教案篇五
课题：《春天来了》
课时：1课时
教学思路：
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生喜爱大自然的热忱。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：
1、能积极、主动参加音乐学习活动。

在音乐中感受春天的美妙。

2、喜爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。

在听赏中能感受乐曲的根本心情、感受音乐的快慢、强弱比照。

并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。

4、通过音乐学习来熟悉、亲近大自然，培育喜爱大自然、关注环保
的情感。

教学重点：
1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的根本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并能大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。

激发喜爱大自然、关注环保的情感。

教具预备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、争论法等。

教学过程设计表：
教学环节
教学步骤
设计意图
一、情境导入
（说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。

师生问好。

2．“说说”——
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么漂亮的风光吗？
（学生自由说出春天的各中风光）
3．“看看”——
师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1
（听听动动）
1．师：春天有那么多漂亮的风光，今日，教师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，一起去感受一下春天的气息。

（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。

）
2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

3．师：我们来到了漂亮的郊外，处处是树木、花草，美丽极了！瞧，
还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。

我们一起来听听小野蜂的音乐……
（播放小提琴曲《野蜂飘舞》，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。

）
4．师：你听到这段《野蜂飘舞》的音乐，你能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）
5．“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飘舞》是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。

（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。

（出示钢琴图）
（比照听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。

）
学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢比照、强弱比照。

教师通过引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱比照。

三、感受体验2
（唱唱创创）
1．师：在春天里，不仅有美丽的风光，还有很多美丽悦耳的旋律、歌曲。

而下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。

（播放歌曲范唱） 2．学唱歌曲
A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创
鼓舞学生创编动作来表现歌曲。

4．课外延长、环保教育
师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，在关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。

今日，教师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……
（播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，而正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。

请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？
（学生自由争论、答复）
学唱歌曲的步骤，表达了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。

再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有制造性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的观赏，是教师细心设计的课外音乐观赏的延长。

让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的
教育。

四、鼓舞评价
课堂小结
1．让学生相互争论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。

教师发给“小明星”奖章。

2．师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，盼望同学们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。

教师依据学生参加音乐活动的态度、积极性，评价以鼓舞为主。

春天来了音乐类教案篇六
教学内容
1、观赏管弦乐曲《春天静静降临》。

2、活动《春光好》。

教学目标
1、使学生在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的奇怪心和探究愿望。

3、在音乐活动中培育协作精神和制造力量。

教学过程
1、在预先不告知学生曲名的状况下，播放管弦乐曲《春天静静降临》
2、让学生为该曲命名。

3、告知学生曲名。

4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。

5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。

6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

7、教师组织学生绽开争论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

8、用多种打击乐器仿照“春游”和“春耕”的音响。

9、结合课本上的插图鼓舞学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐嬉戏。

10用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”嬉戏中的情节
春天来了音乐类教案篇七
目标：
1、复习第一段，尝试学唱歌曲其次段
2、感受歌曲欢快的旋律
预备：
表现春天内容的图片若干，歌词卡片。

过程：
1、律动
订正幼儿错误地方
2、复习第一段
集体练习
3、学习其次段
理解其次段歌词
图片上有哪些鸟？多不多？（用一个好听的词来说：一大群）小鸟会对我们说什么祝愿的话？
带着幼儿按节奏朗读歌词（增加幼儿对唱词的理解和记忆）
教师范唱
学唱其次段
（指导幼儿用轻松的声音唱）
练习几次
两段连起来完整练习
4、完毕：鼓舞幼儿画一幅“春天来了”的画。