高中化学必修一 4-1-1 二氧化硅和硅酸 说课稿 精品

第四章非金属及其化合物
第一节无机非金属材料的主角——硅
（第1课时）
二氧化硅和硅酸
一、说教材
教材地位和作用：硅及其化合物作为非金属元素知识的开端，是在第三章“金属及其化合物”内容的基础上，继续进行关于元素化合物知识的学习和研究方法的训练，本节教学采用主线为“硅单质──二氧化硅──硅酸──硅酸盐”的学习方法，，丰富了元素族概念及元素性质的递变规律的形成，为元素周期律、元素周期表的学习积累了丰富的感性材料。

所以本节课起到了承前启后的作用。

二、说目标
知识与技能
1、了解硅在自然界中的含量、存在、用途
2、了解二氧化硅的物理性质，掌握二氧化硅的化学性质
3、认识硅酸的制备原理，使学生初步掌握化学实验基本操作、基本技能。

过程与方法
1、学生学会运用对比的方法来认识物质的共性和个性，拥有对新旧知识进行归纳比较能力。

2、通过硅酸的制备，具有实验设计的思维方式。

情感态度价值观
1、学生学会学习元素化合物的正确方法：结构决定性质、性质决定用途。

2、学生了解硅和硅酸在日常生活、生产中的应用，感受化学的实用性，增强学习
三、说重难点
重点：二氧化硅和硅酸的主要性质
难点：二氧化硅的化学性质
四、学情分析：
本节课的教学对象为高一学生，学生已有知识和未知知识分析：
已有知识：
（1）碳及其化合物的有关知识
（2）知道CO2属于酸性氧化物，并能书写有关CO2的化学反应方程式
新知识：
（1）SiO2及H2SiO3的物理性质及主要用途
（2）SiO2的主要化学性质
（3）硅酸的制备原理
（4）硅及其化合物在材料等领域的应用
五、教学程序
为了充分体现新课改精神，体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习主动性，本节课改变以往做法，课堂的开头、结尾全部由学生来完成。

本节课进行了以下的结构安排：
1.开头：有学生开课。

学生展示课前查找、搜集到的有关硅及其化合物以及重要用途的资料。

2.中间：四次探究实验（1.二氧化硅与酸的反应2.二氧化硅与碱的反应
3.硅酸钠与强酸的反应
4.硅酸钠与碳酸的反应），两次小组讨论（1.根据二氧化碳和二氧化硅的空间结构，结合生活中常见的熟悉的物质及用途猜测二氧化硅的性质2.归纳、总结课堂所学内容，并阐述硅及其化合物对人类文明的巨大贡献）。

3.结尾：由学生结课。

学生通过小组讨论，对课堂内容进行归纳总结并发言，以及阐述硅及其化合物对人类文明的巨大贡献。

六、说板书
板书设计简洁明了、体现重点，板书设计如下：
第四章非金属及其化合物
第一节无机非金属材料的主角——硅
第一课时
一、二氧化硅的性质二、硅酸的性质
1.物理性质：熔点高、难溶于水 1.物理性质：H2SiO3难溶于水。

2.化学性质： 2.化学性质：酸性很弱
（1）只与HF反应 3.用途：制硅胶干燥剂等
（2）与NaOH碱液反应
（3）与碱性氧化物反应
3.用途：饰品、光纤制品、建筑等。