中级卫生专业资格护理学主管护师中级模拟题2021年4001

中级卫生专业资格护理学主管护师（中级）模拟题2021年
(225)
(总分99.XX99,考试时间120分钟)
A1/A2题型
1. 学生在运动会之前在老师的指导下进行队列训练，这种队列训练的行为属于一种
A. 无意模仿
B. 有意模仿
C. 强迫模仿
D. 自愿模仿
E. 随意模仿
2. 通过不断的学习、环境的影响，人类的行为是在不断发展变化的，这是指人类行为的
A. 目的性
B. 可塑性
C. 差异性
D. 主动性
E. 被动性
3. 下列不属于危害健康行为的是
A. 日常危害健康行为
B. 致病性行为模式
C. 不良疾病行为
D. 高危险行为
E. 避免有害环境行为
4. 张某，56岁，男，平时脾气暴躁，常常因为别人的微小失误或无心得罪而大发雷霆，经常匆忙打断别人的讲话，并且语言带有明显的敌意。

张某的行为从致病性行为模式上来说，容易引发
A. 胃癌
B. 冠心病
C. 肠炎
D. 胃溃疡
E. 甲亢
5. 当一个人看到突然飞来的物体，立即产生躲避行为，这是人类行为的哪种适应形式
A. 自我控制
B. 反射
C. 调适
D. 顺应
E. 应激
6. 对于"主动发展阶段"的描述，正确的是
A. 始于成年
B. 从婴幼儿延续到成年
C. 标志着行为的定型
D. 主要表现为好攻击、易激惹
E. 不断完善、充实、提高的过程
7. 关于危害健康行为特点的描述，正确的是
A. 偶然发生
B. 作用强度小
C. 持续时间短
D. 先天获得和形成
E. 对自身、他人和社会构成危害
8. 健康教育诊断的基本步骤中，不属于流行病学诊断最终应回答的问题是
A. 威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么？
B. 影响该疾病或健康问题的最重要的危险因素是什么？
C. 这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族、职业上有何特征？
D. 目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么？
E. 对哪些（哪个）问题进行干预可能最敏感？
9. 患者，女性，32岁，在得知自己被确诊为乳腺癌早期时，忍不住躺在病床上失声痛哭。

这时护士轻轻走近患者，在她的床边坐下，默默递给她一张面巾纸，并轻轻地拍拍她的肩膀。

这种行为属于
A. 动态体语
B. 仪表形象语言
C. 同类语言
D. 时空语言
E. 模糊反馈语言
10. “驾车使用安全带”属于哪一种促进健康行为
A. 日常健康行为
B. 避开有害环境行为
C. 预警行为
D. 保健行为
E. 遵医行为
11. 属于促进健康的行为是
A. 求医行为
B. C型行为
C. 不良生活方式
D. 不良疾病行为
E. A型行为
12. 健康行为是一种
A. 心理处于良好状态的行为
B. 处于理想健康状态下的行为
C. 身体处于良好状态的行为
D. 社会适应处于良好状态的行为
13. 以下属于糖尿病患者“自我效能”的是
A. 对正确使用胰岛素的认识
B. 对进行运动疗法困难的认识
C. 对药物治疗糖尿病有效性的肯定
D. 对自觉进行饮食控制能力的自信
E. 对引发糖尿病并发症危害及后果的判断
14. 成年以后处于行为发展的
A. 主动发展阶段
B. 被动发展阶段
C. 巩固发展阶段
D. 稳健发展阶段
E. 自主发展阶段
15. 危害健康行为的主要特点是危害性、明显和稳定性以及
A. 多样性
B. 单一性
C. 习得性
D. 危险性
E. 连续性
16. 个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应，称为
A. 反射
B. 顺应
C. 应对
D. 自我控制
E. 应激
17. 在奥瑞姆的自理能力模式中，对4个护理学基本概念的阐述，不正确的是
A. 个体的健康状况及自我照顾的能力决定其对护理需要的多少
B. 护理是克服自理缺陷发生和发展的活动
C. 环境是人以外的所有因素，社会希望人能自我管理
D. 人是有能力通过学习行为来达到自我照顾需要的
E. 健康是指人的生理和心理两方面的完好状态
18. 高某，15岁，高中二年级学生，身高175，体重80kg，平时喜欢吃妈妈做的红烧肘子、熘肥肠，也喜欢到麦当劳去吃炸鸡腿。

学习之余最喜欢的娱乐就是在电脑前打游戏。

高某的行为属于
A. 日常危害健康行为
B. 致病性行为模式A型
C. 致病性行为模式B型
D. 不良疾病行为
E. 不良生活习惯
19. 预防接种属于促进健康行为的哪种类型
A. 避开有害行为
B. 预警行为
C. 保健行为
D. 戒除不良嗜好行为
20. 在影响行为的因素归类中，制度与法规属于
A. 遗传因素
B. 人文因素
C. 环境因素
D. 教育因素
E. 学习因素
21. 危害健康行为包括
A. 特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违法行为
B. 特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违规行为
C. 特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为
D. 日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违规行为
E. 日常危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为
22. 健康教育诊断的基本步骤中，行为诊断的主要目的是
A. 了解社会问题与健康问题的相关性
B. 确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素
C. 确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
D. 为确定干预的环境目标奠定基础
E. 组织评估和资源评估
23. 吸毒行为属于
A. 日常危害健康行为
B. 致病性行为模式
C. 不良疾病行为
D. 违规行为
E. 不良嗜好行为
24. 下列哪种行为模式与冠心病的发生有关
A. A型行为
B. B型行为
C. C型行为
D. D型行为
E. E型行为
25. 属于环境因素的是
A. 社会位置
B. 人生观
C. 世界观
D. 经济基础
E. 先天遗传因素
26. 根据格林模式，亲属的鼓励和支持将成为影响个体行为的
A. 促成因素
B. 环境因素
C. 倾向因素
D. 强化因素
E. 遗传因素
27. 不属于“不良疾病行为”的是
A. 药物滥用
B. 隐瞒病情
C. 讳疾忌医
D. 不遵医嘱
E. 拒绝治疗
28. 下列属于影响行为的环境因素的是
A. 遗传基因
B. 学习态度
C. 人格特点
D. 意外事件
E. 别人的举止
29. 知信行模式(KAP)是改变人类健康相关行为的模式之一，其中，“信”是指
A. 信息
B. 信念、态度
C. 信任
D. 信心
E. 相信
30. 属于人的社会行为的有
A. 摄食
B. 性行为
C. 躲避
D. 学习
E. 睡眠
31. 奥瑞姆提出的观点是
A. 强调护理对象与护士之间的关系在护理过程中起关键作用
B. 个体的成长与发展具有规律性和可预测性
C. 应激原作用于个体，个体产生应激反应
D. 自我照顾的需要是护理的重点
E. 个体对环境有适应性
32. 药物滥用属于下列哪种危害健康行为的类型
A. 违规行为
B. 不良疾病行为
C. 致病性行为
D. 日常危害健康行为
E. 损伤行为
33. 模仿演员举止属于
A. 无意模仿
B. 有意模仿
C. 故意模仿
D. 从众模仿
E. 群体模仿
34. "知信行模式"构成要素中不包括
A. 知识
B. 技能
C. 态度
D. 信念
E. 行为
35. 健康教育诊断的基本步骤中，管理与政策诊断的核心内容是
A. 了解社会问题与健康问题的相关性
B. 确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素
C. 确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
D. 为确定干预的环境目标奠定基础
E. 组织评估和资源评估
36. 人类行为的适应形式不包括
A. 投射
B. 自我控制
C. 调试
D. 环境控制
E. 应对和应激
37. “依靠遗传和本能力量发展行为”属于下列哪一行为发展阶段的主要表现
A. 被动发展阶段
B. 主动发展阶段
C. 自主发展阶段
D. 巩固发展阶段
E. 调控发展阶段
38. 根据健康信念模式，若要促使人们采取促进健康行为、戒除危害健康行为，则首先应使其
A. 认识到其采纳某种健康行为过程中可能出现的困难
B. 认识到其危害健康行为的严重性
C. 认识到其采纳某种健康行为的有效性
D. 相信自己有能力克服困难改变不健康行为
E. 了解其对某种疾病的易感性
39. 以健康信念模式为理论基础的健康教育为
A. 了解酗酒的危害→了解戒酒的益处和可能遇到的困难→产生戒酒信心和/或行为
B. 了解酗酒的危害→形成戒酒的积极态度→产生戒酒信心和/或行为
C. 了解酗酒的危害→了解戒酒的益处→产生戒酒信心和/或行为
D. 了解酗酒的危害和戒酒的益处→了解戒酒可能遇到的困难→产生戒酒信心和/或行为
E. 了解酗酒的危害→形成酗酒有害健康的观念→产生戒酒信心和/或行为
40. 属于危害健康行为特点的是
A. 隐蔽性
B. 间接性
C. 偶然性
D. 习得性
E. 潜在性
41. 美国心理学家WoodWorth提出的行为表示式“S-O-R”分别指
A. S-see，O-organize，R-respond
B. S-sense，O-organize，R-react
C. S-stimulus，O-organism，R-reaction
D. S-stimulate，O-organize，R-respond
E. S-sensory，O-organism，R-response
42. 人类的行为因遗传、环境以及学习经历的不同而千差万别，丰富多彩，表现出较大的
A. 目的性
B. 可塑性
C. 差异性
D. 规律性
E. 一致性
43. 某儿童8岁，爱探究、好攻击、喜欢表现自我，正处于人生发展的
A. 被动发展阶段
B. 主动发展阶段
C. 自主发展阶段
D. 巩固发展阶段
E. 晚年发展阶段
44. 属于心理评估内容的选项是
A. 人格类型
B. 工作性质
C. 生活模式
D. 休闲方式
E. 角色和身份
45. 下列哪项是有机体在外界环境刺激下引起的反应
A. 自我控制
B. 意识
C. 行为
D. 调适
E. 决定
46. 某社区卫生服务中心定期组织社区健康讲座，对社区居民进行健康教育，这些健康教育的目的是
A. 完成社区工作任务
B. 使社区居民了解社区卫生中心的工作内容
C. 帮助人们向促进健康的方向改善行为
D. 协调社区居民的人际关系
E. 传递知识
47. 以下关于高可变行为的描述，不正确的是
A. 刚刚形成的行为
B. 社会不赞成的行为
C. 正处于发展时期的行为
D. 既往无成功改变实例的行为
E. 与文化传统关系不大的行为
48. 根据"知信行模式"，帮助个体成功戒烟的基础是
A. 寻找戒烟同伴
B. 说明吸烟的危害
C. 产生自愿戒烟的决心
D. 形成吸烟危害健康的信念
E. 产生戒烟行为
49. 属于高可变性行为的是
A. 形成时间已久的行为
B. 社会不赞成的行为
C. 植根于文化传统的行为
D. 既往无成功改变实例的行为
E. 与传统生活方式关系密切的行为
50. 高血压病人学习电动测压计时，常采用
A. 无意模仿
B. 有意模仿
C. 强迫模仿
D. 主动交往
E. 被动交往
51. 改变行为使用的方法和工具属于
A. 行为主体
B. 行为客体
C. 行为环境
D. 行为手段
E. 行为结果
52. 人们的生活方式实际上是人们
A. 日常的行为习惯
B. 在特殊场合下的行为表现
C. 埋藏在心底的自我意识
D. 外显的某些行为
E. 在一般场合下的行为表现
53. 对行为的描述正确的是
A. 行为是机体在外界环境刺激下所引起的内在反应
B. 行为是自发产生的，与外界刺激无关
C. 行为是内心活动的外在表现
D. 行为是机体在内在因素的刺激下所引起的反应
E. 行为是内心活动的内在表现，不易被觉察
54. 队列训练作为行为训练模式，其依据来自
A. 无意模仿
B. 有意模仿
C. 故意模仿
D. 强迫模仿
E. 群体模仿
55. 根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为
A. 效能期待
B. 自我觉察
C. 自觉行为
D. 自我完善
E. 自我否定
56. 基因的复杂性导致人类行为的
A. 社会性
B. 多样性
C. 适宜性
D. 和谐性
E. 规律性
57. 人体通过“反射弧”对外界刺激做出反应的方式，称为
A. 自我控制
B. 反射
C. 调试
D. 顺应
E. 应对
58. 下列不属于心理社会方面的应激原的是
A. 转学
B. 怀孕
C. 战争
D. 结婚
E. 人际关系紧张
59. 下列哪项是人的行为主体
A. 意识
B. 规则
C. 前意识
D. 潜意识
E. 人
60. 患儿，6岁。

因腹泻，发热1日入院，该儿童在行为上表现为爱探究、易激惹、好攻击、喜欢自我表现，该患儿处于人类行为形成和发展的哪个阶段
A. 被动发展阶段
B. 主动发展阶段
C. 自主发展阶段
D. 巩固发展阶段
E. 强化发展阶段
61. S-O-R行为表示式中的"S"指
A. see看见
B. seeing看见
C. sense感觉
D. stimulus刺激
E. stimulate刺激
62. 对"促进健康行为的特点"的描述，正确的是
A. "规律性"指行为的强度逐渐增强
B. "适宜性"指行为与外在环境相适宜
C. "一致性"指个体行为与外在环境保持一致
D. "有利性"指行为有利于自身、他人和社会的健康
E. "和谐性"指个体外显行为与内在心理情绪相和谐
63. 关于"健康信念模式"的理解，正确的是
A. 以卫生保健知识为主要基础
B. 以社会心理学方法及理论为基础
C. 将人类行为的改变分为三个连续过程
D. 认为可通过学习获得知识技能，促进健康行为产生
E. 提出产生健康信念需具备的三方面认识
64. 称为“近中期效果评价”的健康教育评价类型是
A. 形成评价
B. 过程评价
C. 效应评价
D. 结局评价
E. 总结评价
65. 某糖尿病患者参加朋友聚餐时，注意避免进食过多高糖食物，该行为属于哪种适应方式
A. 条件反射
B. 自我控制
C. 调试
D. 顺应
E. 应激
66. 有关健康信念模式的描述，不正确的是
A. 是运用生理方法解释健康相关行为的模式
B. 必须使个体认识到患病的严重性
C. 个体需要了解疾病的易感性
D. 个体必须面对并解决改变行为过程中的困难
E. 个体对改变行为充满自信
67. 对“健康相关行为”的描述，正确的是
A. 指个体或团体的危害健康的行为
B. 指个体或团体与健康和疾病有关的行为
C. 指个体或团体的有利于健康的行为
D. 指个体或团体与环境和谐的行为
E. 指人在生理、心理、社会各方面都处于良好状态的行为
68. 对“知信行”模式最佳的解释为
A. 更新知识、转换信念、产生行为
B. 获取知识、产生信念、形成行为
C. 积累知识、改变信念、转变行为
D. 扩展知识、更新信念、规范行为
E. 强化知识、转变信念、改变行为
69. 健康规律进餐，属于促进健康行为特点的
A. 有利性
B. 规律性
C. 和谐性
D. 统一性
E. 适宜性
70. 婴幼儿在0～3岁的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，这个阶段在人的整个生命周期中被称为
A. 被动发展阶段
B. 主动发展阶段
C. 自主发展阶段
D. 巩固发展阶段
E. 稳定发展阶段
71. 知信行模式的内容包括信息、知识和学习、信念和态度、行为改进和
A. 学习知识
B. 调整信念
C. 端正态度
D. 调节情绪
E. 增进健康
72. 以下行为中属于本能行为的是
A. 学习知识
B. 模仿表演
C. 与人交往
D. 躲避危险
E. 下雨打伞
73. 人类的社会行为
A. 由人的生物性所决定
B. 由人的社会性所决定
C. 其造就机构来自自然环境
D. 主要通过遗传确立
E. 是人类的最基本行为
74. 下列哪项是人类的最基本行为
A. 热爱学习
B. 遵守规则
C. 孝敬老人
D. 帮助弱小
E. 睡眠
75. 行为的构成要素包括环境及
A. 主体、客体、结果、反馈
B. 主体、客体、手段、结果
C. 主体、客体、行为、反馈
D. 机体、行为、结果、反馈
E. 主体、行为、结果、反馈
76. 积极应对各种紧张生活事件属于"促进健康行为"中的
A. 日常健康行为
B. 避开有害环境行为
C. 戒除不良嗜好行为
D. 预警行为
E. 保健行为
77. 根据行为矫正对象对行为指导的态度，可将行为矫正对象分为需要型、无需要型和
A. 热情型
B. 退缩型
C. 主动型
D. 冷漠型
E. 被动型
78. 健康教育评价时，属于结局评价内容的是
A. 倾向因素
B. 促成因素
C. 强化因素
D. 生活质量
E. 健康相关行为
79. 具有“肥胖危害人体健康”这种信念是行为改变的
A. 遗传因素
B. 强化因素
C. 倾向因素
D. 决定因素
E. 促成因素
80. 人行为发展的促进因素是
A. 生态环境
B. 医疗卫生资源
C. 地理环境
D. 遗传因素
E. 学习因素
81. 属于促进健康行为特点的是
A. 牢固性
B. 持续性
C. 差异性
D. 一致性
E. 稳定性
82. 以下选项属于致病性行为的是
A. 避开有害环境行为
B. 戒掉不良嗜好行为
C. 遵医行为
D. 预警行为
E. A型行为模式
83. 人类一般通过三种学习方式来发展行为，分别是
A. 无意模仿、有意模仿和刻意模仿
B. 无意模仿、有意模仿和强迫模仿
C. 自愿模仿、强迫模仿和被动模仿
D. 自愿模仿、有意模仿和强迫模仿
E. 无意模仿、有意模仿和被动模仿
84. 在行为的五个构成要素中，“人的行为所指向的目标”是指
A. 行为主体
B. 行为客体
C. 行为环境
D. 行为手段
E. 行为结果
85. 定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的
A. 有利性
B. 规律性
C. 和谐性
D. 一致性
E. 适宜性
86. 下列行为属于日常健康行为的是
A. 平衡膳食
B. 戒烟
C. 预防接种
D. 开车系安全带
E. 定期体检
87. 下列哪项是人类社会行为的造就机构
A. 人的生物属性
B. 社会环境
C. 家庭
D. 学校
E. 老师
88. 对"人类行为适应形式"中应激的描述，正确的是
A. 应激是人类适应行为的基础
B. 应激多用于协调矛盾，解决冲突
C. 应激是个体对环境刺激的特异性反应
D. 应激是个体对紧张刺激的非特异性反应
E. 应激指个体改变自身行为以达到社会适应
89. 患病后及时就医属于"促进健康行为"中的
A. 日常健康行为
B. 避开有害环境行为
C. 戒除不良嗜好行为
D. 预警行为
E. 保健行为
90. 王某，女，18岁，因面临考试，担心考试不及格，天天熬夜复习，每天只睡5个小时，一周后，出现头晕、恶心、腹泻，来到门诊。

王某的表现属于一种
A. 反射
B. 顺应
C. 积极应对
D. 自我调节
E. 应激适应不良
91. 不符合医院健康教育特点的是
A. 又称临床健康教育
B. 又称患者健康教育
C. 是有目的、有计划、有系统的健康教育活动
D. 促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式
E. 目的是防治疾病，促进身心康复
92. 关于健康相关行为改变知-信-行模式的描述，错误的是
A. “信”是基础
B. “信”指信念、态度
C. “行”指行为、行动
D. “行”是目标
E. “知”指知识、学习
93. 促成因素指改变行为所需要的
A. 态度与信念
B. 同伴支持
C. 外部条件
D. 家庭支持
E. 技术与能力
94. 个体的行为取向一般是以
A. 态度为基础
B. 技能为基础
C. 信心为基础
D. 价值观为基础
E. 认知为基础
95. 危害健康行为的特点包括
A. 有害性、隐蔽、稳定性、获得性
B. 危害性、明显、稳定性、习得性
C. 有害性、隐蔽、不稳定性、获得性
D. 危害性、隐蔽、不稳定性、习得性
E. 有害性、明显、不稳定性、获得性
96. 促进健康行为具有五个特点，其中，“行为的强度能理性控制”指的是
A. 有利性
B. 规律性
C. 和谐性
D. 一致性
E. 适宜性
97. 根据人类行为的生物性和社会性，可以将人类行为分为
A. 主观行为和客观行为
B. 主动行为和被动行为
C. 个人行为和社会行为
D. 本能行为和社会行为
E. 利他行为和利己行为
98. 下列日常行为中哪项不是促进健康的行为
A. 定时进早餐
B. 维护正常体重
C. 每晚睡眠7～8小时
D. 每月锻炼6次(每次约30分钟)
E. 适量饮酒，不吸烟
99. 健康信念模式在产生促进健康行为、摈弃危害健康行为的实践中遵循的步骤依次为
A. 知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍、自我效能
B. 知觉到易感性和严重性、自我效能、知觉到益处和障碍
C. 自我效能、知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍
D. 自我效能、知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性
E. 知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性、自我效能
100. 下列哪项是人类行为区别于动物行为的重要标志
A. 目的性
B. 可塑性
C. 差异性
D. 同质性
E. 习惯性
101. 12～13岁直至成年阶段的个人，所处的行为发展阶段是
A. 原始发展阶段
B. 被动发展阶段
C. 主动发展阶段
D. 自主发展阶段
E. 巩固发展阶段
102. 以下不属于危害健康行为的特点的是
A. 危害性
B. 稳定性
C. 习得性
D. 现存性
E. 明显性
103. 某社区护士通过长期社区健康教育手段，进行社区居民健康相关行为干预，帮助社区居民减少吸烟、酗酒、高钠盐、高脂饮食等心脑血管疾病的危险因素，降低了该社区居民心脑血管疾病的发病率和死亡率，收到良好的效果，这是因为健康教育本身就是一种
A. 社区教育
B. 社会性宣传教育
C. 健康促进
D. 治疗方法
E. 改善患者从医行为的方法
104. 以下属"S-O-R行为表达式"构成要素的是
A. 环境
B. 感知
C. 刺激
D. 反射
E. 反馈
105. 行为有明显的主动性，其主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现，这是行为发展的
A. 被动发展阶段
B. 主动发展阶段
C. 自主发展阶段
D. 巩固发展阶段
E. 自动发展阶段
106. 人的躲避行为与人类行为适应形式密切相关，特别是
A. 应对
B. 顺应
C. 调试
D. 自我控制
E. 反射
107. 影响行为发展的因素有
A. 生物因素、社会因素、信息因素
B. 先天因素、后天因素、信息因素
C. 生物因素、社会因素、环境因素
D. 心理因素、生物因素、社会因素
E. 遗传因素、环境因素、学习因素
B1题型
1. 属于危害健康行为的特点是
A. 先天性
B. 习得性
C. 偶然性
D. 一致性
E. 可控性
2. 人类适应行为的形成基础是
A. 应对
B. 应激
C. 反馈
D. 反射
E. 调试
3. 糖尿病患者跟随电视录像学习做无糖食品，这种行为属于
A. 无意模仿
B. 有意模仿
C. 强迫模仿
D. 正强化
E. 负强化
4. 人类对紧张刺激作出的非特异性反应是
A. 应对
B. 应激
C. 反馈
D. 反射
E. 调试
5. 8个月的儿童玩耍的时候，随着妈妈的讲话而发出“妈妈”的声音，这种行为属于
A. 无意模仿
B. 有意模仿
C. 强迫模仿
D. 正强化
E. 负强化
6. 缺乏体育锻炼的行为属于
A. 日常危害健康行为
B. 致病性行为模式
C. 不良疾病行为
D. 违规行为
E. 预警行为
7. 患病后不按照医嘱服药的行为属于
A. 日常危害健康行为
B. 致病性行为模式
C. 不良疾病行为
D. 违规行为
E. 预警行为
8. 人的行为所指向的目标
A. 行为主体
B. 行为客体
C. 行为环境
D. 行为手段
E. 行为结果
9. 失恋的小王每当想起以前的女友，就用皮筋用力弹自己的手腕而使自己感到疼痛和厌恶，以至于不愿再想女友，这种方式是
A. 脱敏法
B. 示范法
C. 厌恶法
D. 正强化法
E. 想象法
10. 行为主体作用于行为客体时的方式、方法及所应用的工具
A. 行为主体
B. 行为客体
C. 行为环境
D. 行为手段
E. 行为结果
11. 孩子每次刷牙之后都受到妈妈的奖励，因此养成每天刷牙的习惯。

妈妈采用的方法是
A. 脱敏法
B. 示范法
C. 厌恶法
D. 正强化法
E. 想象法
12. 行为对行为客体所致的影响
A. 行为主体
B. 行为客体
C. 行为环境
D. 行为手段
E. 行为结果
13. 属于促进健康行为的特点是
A. 先天性
B. 习得性
C. 偶然性
D. 一致性
E. 可控性。