做个有仁爱之心的好老师

做个有仁爱之心的好老师
双桥区大石庙中心小学应秀辉
习主席在系列讲话中对广大教师提出明确指示与要求，要求广大教师要做“四有好老师”，其一就是要做个“有仁爱之心的好老师”。

他说：“爱是教育的灵魂。

好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。

好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦。

”我一直在践行习主席的讲话。

现在我将我的仁爱故事与大家共勉。

一、用爱培育爱
高尔基说过：只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

一次下班走在回家的路上，我看到几个孩子蹲在路边愁眉不展。

我赶紧走过去，原来是一只小狗拖着两条后腿费力地往前爬，边爬边痛苦地哀嚎。

孩子有的哭丧着脸说：“咋办呀，它多疼啊！”有的急着说：“咱们去找老师去，老师肯定有办法，对不！”一句话让我感到我必须帮助小狗，帮助孩子，因为这是用爱培育爱的最佳时刻，因为我爱孩子，就不能让他们失望！好事总扎堆。

就在这时邻居按摩李师傅走来了，他一眼就看明白是怎么回事了。

乐呵呵地跟孩子们打招呼：“比着急，没事，爷爷看看啊。

”说着就慢慢地走到小
狗跟前，轻轻地摸着它身体，就像给病人检查身体一样。

摸着摸着，只听小狗“汪汪汪”狂叫了一声。

把我和孩子们吓得哎呀一声。

只见爷爷乐呵呵地站起身来说：“好了，没事了。

它的胯骨脱臼了，也许被车撞的。

现在好了，我给揉上了。

”“小狗好了！”孩子们突然欢呼起来。

花似的脸上洋溢
着灿烂的笑容。

从此，小区里多了一个小狗的身影，多了许多甜甜的笑脸。

就是在作文里，我都能看出了他们的美。

他们说我是爱神，就连小狗都去拯救……我不是神，但我懂得爱需要培养，相信他们会像我一样成为有爱心的人。

用爱培养爱是最好的教育方式。

二、用爱激发爱
仁爱体现在生活和学习的方方面面。

教师必须用爱激发
爱，使学生成为爱的传递着，一个个有爱的人才会让世界充
满爱。

我把激发爱的重点放在每一篇课文的教学中。

不只是激发生之爱，同时也激发师之，师生在爱的暖流里和谐成长。

记得二年级《珍妮的帽子》一课，讲述了患病女孩儿珍妮由不快乐到找回昔日的笑容，恢复了过去甜美的生活的故事，也为我们展示了一位细心呵护学生的好老师的形象。

透过这件微不足道的小事，我看到了一名教师是如何用爱去呵护学生，去真正了解孩子的内心世界。

从而让学生拥有一个更快乐地童年，将来也一定会有一个快乐的人生。

三年级《“这条小鱼在乎！”》一课，讲述的是一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边散步，他无意中发现了许多被卷上岸来的小鱼。

这些小鱼被困在沙滩的浅水洼里，正面临着死亡的危险。

小鱼的生命危在旦夕，而他继续朝前走。

这时他发现远处一个小男孩儿正在不停地弯腰捡起水洼里
的小鱼扔回大海。

男人说：“水洼里的小鱼成千上百，是救不完的。

”小男孩儿说：“我知道。

”他一边回答一边继续捡。

男人又说：“那你为什么还捡？你这样做有谁会在乎你呢？”只见小男孩儿一边捡小鱼一边说：“这条小鱼在乎！还有这一条，这一条，这一条……”男人感动了于是跟她一起捡，而且捡鱼的队伍越来越长了。

我提前布置学生制作很多小鱼，当文章进入高潮时，全体学生也加入了“捡鱼的队伍”，把它们都扔回大海（张贴到黑板上的大海里）。

从而不但激
发了学生对小动物的爱，更让他们想起了关爱小动物的故事，孩子们讲得痛快淋漓。

我知道，他们懂得了关爱小动物
是何其幸福的事啊。

六年级《将军与孤儿》是发生在抗日战争时期一个真实的故事。

文章真切而生动地记述了聂荣臻将军指示照料在战火中受伤的两个日本孤儿，并设法将她们送往日军驻地的经过。

我引导孩子们凭借具体语言材料感受聂荣臻将军的慈善心肠和宽广胸襟，进而认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。

大爱不分国界！
鲁迅先生说过：教育是植根于爱的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼睛发现学生的闪光点，才会有追求卓越和创新精神。

可见爱的激发何其重要！
三、用爱传播爱
我教过的一个一年级的小男孩，开学第四天他才来上
学，而且是校长亲自把他送到我班的，并跟我简单地介绍了他家里的情况：他是父母离异家庭中的又一个不幸儿。

妈妈改嫁后又生一子，从此更少与这个黑小子联系，而且有时候本来打算见见孩子，可爷爷奶奶又从中作梗，因此他已经很久很久没见到亲生母亲了。

孩子现在虽留在了爸爸身边，但是爸爸常年在外打工不回来，只有过年才能短短相聚几天。

更无奈的是本应该倍加呵护他的爷爷奶奶，却天天打麻将，他真的成了有人生没人管的可怜娃..浑身脏兮兮的，黝黑的他真的成了有人生没人管的可怜娃
脸上几天没洗的印记清晰可见，那么显眼。

一双大眼睛充满渴望而又小心翼翼地望着我。

校长走后，我微笑着把他一把搂过来，摸着他的头拍着他的肩轻轻地对他说：“别怕，以后你有啥事就跟我说，啊。

”我的话音刚落，他抱着我哇哇地哭，哭得叫人心酸啊！纵然是石头也会掉泪！别的孩子陆续走过来，这个说：“你别哭了。

”那个说：“你咋了？”还有的说：“走，我跟你玩儿！”……爱在教室中传播着。

从此以后，他在这个爱的小屋里快乐成长！成绩由起初的不及格到后来成为优秀。

我教了他一年半，由于工作需要，我被调到了毕业班。

当然这个突变使得他痛苦万分，哭得稀里哗啦。

不过很幸运，我把他的情况早已跟新老师传递了，新老师依旧传播着爱。

爱依旧如和煦的春风、绵绵的细雨，沐浴着孩子们茁壮成长。

世界这么大，处处弥漫着爱的芬芳。

它像一条河流，缓缓地流淌在大地上，使每个人都能感受到温馨。

孔子把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界。

习主席依旧把仁爱作为好老师的标准，可见仁爱对于一名老师是多么重要。

我一定会铭记主席嘱托，向着好老师的目标前行！
作者简介：应秀辉，作者简介：应秀辉，424242，中小学一级教师，，中小学一级教师，，中小学一级教师， 1995 1995年参加工作，现任大石庙中心小学教务副主任，大学本科学历，中共党员，配合教学副校长主抓学校文科教学工作和档案管理工作。

其次还担任乡村少年宫辅导教师和三年级健劳心教学工作。

多次荣获优秀指导教师奖、多篇论文获奖论文区级以上奖励，多次授予区政府嘉奖，还曾被评为市级语文骨干教师、省级音乐骨干教师、区党委优秀党员、教育局工会积极分子、国培计划远程培训中被评为优秀学员。

两个课题已结题。

国培计划远程培训中被评为优秀学员。

两个课题已结题。

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