社会主义核心价值观融入高中历史课堂教学的探讨

社会主义核心价值观融入高中历史课堂教学的探讨
摘要：党的十八大报告强调指出要积极培育和践行社会主义核心价值观，这对
于社会主义社会早日实现尤为重要。

社会主义核心价值形成一个完善体系，不仅
可以引领社会思潮，还会凝聚社会共识。

青少年作为国家的未来和民族的希望，
对社会主义核心社会的构建起着至关重要的作用。

高中课堂教学中融入社会主义
核心价值观非常关键，让青少年树立正确的历史观念，了解学习社会主义核心价
值观，为实现中华民族伟大复兴做出一定贡献。

关键词：社会主义核心价值观；高中课堂；历史课堂；教学融入
高中阶段是学生发展的一个重要时期，学生的思想观逐渐形成，对于人生价值观
和社会认知逐步有了一个较为体系化的过程。

教师在教育教学中至关重要，要正
确引导学生树立正确的人生观，充分学习和了解社会主义核心价值观。

探索如何
推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，本文将对高中历史教学
中如何进行社会主义核心价值观教育进行探讨。

一、挖掘历史教材中和社会主义核心价值观相关的资源
在课堂中还是要以教学教材为基础，在教材中挖掘社会主义核心价值观。

这对教
师的要求很高，需要教师在备课过程中，充分了解历史教材，并且要具有较高素养，能够将知识进行提炼和整理，将其中有关于社会主义核心价值观的部分，不
管是表面还是深层的含义，都要整合出来，将知识融入课堂，然后结合历史教材
中的事例，对学生们进行价值观的教育。

例如在“中国古代的科学技术与文学艺术”部分内容中，教师就可以通过李时珍亲
尝百草，终于完成医药学巨著《本草纲目》的事例，挖掘其身上体现出的敬业精神。

二、把社会层面的社会主义核心价值观渗透到历史教学中
“自由、平等、公正、法治”是社会主义核心价值观中关于社会层面的表述，表达
了我们美好社会的属性和要求。

在历史课堂教学中，要将这四点吃透，不能只是
表层的叙述含义，或者笼统教学，要深入到社会文化中去。

其一，进行“追源”教育，结合社会当下文化，阐述这四点的形成原因；其二，进
行“扩展”教学，要将这四点摊开来讲，这四点又会产生怎样的深远意义；其三，
进行“熏陶”教学，结合现实中的当代人物事迹，给学生们树立正确的引导，以及
学习目标，让学生们更加深入了解到社会主义核心价值的重要性。

三、合理选择教学方法，将社会主义核心价值观教育融入课堂教学中
随着科学技术的不断发展，人类前进的脚步越来越快，对于历史和人文的探讨逐
渐被忽略。

高中阶段学生更是喜爱去探索和发现社会，学生们的生活越来越丰富
多样，静下心来认真学习探索历史文化，对于学生们来说比较困难。

所以合理选
择教学方法，尤为重要。

3.1、教材故事教学
高中历史的教学课堂中，教材应该作为最基础也是最要的教学内容。

要在基础内
容上进行足够的扩展，带着学生们充分学习了解到历史问题，学习历史文化。

理
论作为上层建筑的基础，学生们要充分了解历史文化和价值观念，对于理论的铺
垫是必不可少的。

而一味地死板讲述和背诵理论知识，消磨了不少学生们的耐心，也消散了学生们对于历史的热情。

所以要让每一堂课生动活泛起来，赋予每一章
节内容生命力。

就必须要让知识“活”起来，这个“活”就像影视剧创作一样，故事
是根本。

要将每一堂课，每一节内容，都作为一个故事，娓娓道来，并且抓住学
生们的眼球。

有了兴趣之后，深入探讨就是下一步工作了。

并且要将社会主义核心价值观融入到每一个历史故事中，结合当今社会价值观和文化，将“古”“今”文化，都融入到故事中。

在讲故事的过程中，让学生们充分认识和了解历史文化，学习社会主义核心价值观，并且树立正确的人生价值观。

3.2、头脑风暴教学
对于理论的熟练应用，也是非常重要的，是掌握知识的重要环节，不能让理论知识只停留在表面教学。

所以，在课堂教学中可以融入辩论环节，让同学们进行头脑风暴，用自己的观点去阐述对于理论知识的理解和认知。

这不仅能激发学生们的学习兴趣，还有利于他们对于知识的合理运用。

3.3、情景演绎教学
情景再现，人物演绎，融入其中。

让学生们抛开旁边者“与我无关”的思想，以当事人角度了解问题。

有些时候事情不止是一个层面，要多角度深入了解学习价值观。

教师在情景演绎中也要进行正确的方向引导，寓教于乐中学习价值观。

要引导学生拨开历史的重重迷雾，认识天道、把握人事、明确发展规律、懂得兴旺衰败，摒弃假恶丑，留下真善美。

四、思考与建议
虽然我国在大力推广和实施素质教育，但是在高中应试教育还占据着较为重要的位置，对于历史学科在高中的地位还是不够重视。

而对于学生们关于价值观的教育更是不够深入，所以要充分地进行价值观方面课堂教学。

4.1、学校关于历史文化的重视
学校应该重视历史文化教育，并且进行校园文化教育，多进行校园活动，去宣传和学习历史文化，将社会主义核心价值观融入到活动中去，让学生们在实践中充分认识和学习社会主义核心价值观。

不仅仅是课堂上的泛泛而谈，深入其中，真情实感，才能学有所获。

4.2、教师对于历史课堂的掌控
教师是一堂课的核心，对于课堂的把控尤为重要。

言传身教，首先历史教师的价值观念要是正确的，并且课堂准备的内容，也是价值观的正向引导。

教师要多重视学生们的思想教育，了解学生们的价值取向，对学生进行正确的引导。

4.3、家长对于价值观念的引导
家长在生活中对于学生的影响力也是很大的，在学生的教育教学工作中也起着至关重要的作用。

家长应该对孩子进行正确价值观的引导，在生活中也可以进行历史文化的交流，潜移默化去影响孩子，给孩子灌输正确的人生观和价值观，树立一个好的榜样形象。

有些时候，榜样的力量是巨大的。

结语
历史教学在高中科目中是特殊的一门学科，需要贯穿古今，融合社会文化、经济等诸多领域内容。

如何引导青少年树立正确的人生观、价值观，如何推动社会主义核心价值观，为社会主义构建注入更多新鲜血液。

这些都是高中历史课堂融入社会主义核心价值观的意义所在，也是需要我们一直不断探讨研究的问题。

参考文献：
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