九年级语文下册第三单元9《谈生命》句子专项新人教版
九年级语文下册第三单元第9课谈生命学案新版新人教版
谈生命【学习目标】1、把握文章脉络，理解文章主旨。
体会本文中比喻修辞的巧妙运用。
2、培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。
3、理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度。
【学习重点】1、体会本文中比喻修辞的巧妙运用。
2、培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。
3 、理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度。
【学习难点】认识生命的本质，养成积极进取的生活态度。
【知识链接】1、题目解读本文以“一江春水”和“一棵小树”为例，揭示生命由生长到壮大再到衰弱的一般过程和普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福的相伴相生的共同法则，表达了生命不息奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。
2、走近作者冰心（1900年10月5日—1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。
取“一片冰心在玉壶”为意。
被称为“世纪老人”。
现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。
3、相关资料(1)《谈生命》发表于1947年的《京沪周刊》第1卷第27期上，《京沪周刊》是份小而冷僻的综合性刊物。
其时作者时值中年。
发表后便遗落50多年，任何选本都未曾选入，直至1999年才重新被有识者找出来，如同发现了一颗隔世重见天日的瑰丽明珠。
大家知道，冰心散文创作有两个高峰期，一是早年，一是晚年，中年散文业绩平平。
可不知何故，本文独放异彩。
它用语不似早年那样清丽淡雅，富有书卷气，但平和的文字中间蕴蔷着一种浩递宏大的思想感情，可以说风格变得更加厚重深沉了，倒更像是老年人的文笔和风格。
冰心老人最后在世纪末平静地幸福地“消融了，归化了”，她的魂魄归于大地和海洋，归于书籍和读者，“说不上快乐，也没有悲哀”，她早有所料，中年时就已悟出这一玄妙之道。
九年级语文下册 第三单元 9《谈生命》(2)新人教版
一棵小树： 春秋四季——发荣、滋长、繁盛、凋零；
生命又像一棵小树
他从地底聚集起许多生力，在冰 雪下欠伸 ••••••
••••••在早春润湿的泥土中，勇敢 快乐地破壳出来。
开 出他 满遇 树着 的骄 繁奢 花的
春 天 ， 他 也
••••••
蜂蝶围绕着他飘翔喧闹
小鸟在他枝头欣赏唱歌
他会听见黄莺清吟，杜鹃啼 血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
•幽 花 芳 草
伸 展 出 他 如 盖 的 浓 阴 ，
他 长 到 最 茂 盛 的 中 年 ，
他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美 与芳馨。
生命像灿烂的星 空，愈是黑暗，愈能 显出繁星的璀璨。
生命像蜡烛， 流着痛苦的泪， 燃着快乐的光。
二、品语言美
• 品味下列关键语句，理解其深层含意。 （1）她（大海）多么辽阔，多么伟大！多么
光明，又多么黑暗！
“大海”指生命的归宿。 “光明”象征生命达到辉 煌的顶点，“黑暗”指生 命的终结。生命是一个客 观的过程，“光明”与 “黑暗”相生相随。
一江春水:东流历程——— 向前、 曲折、复杂、多变(生命的力量)
生
生长 → 壮大 → 衰弱
命
一棵小树:春秋四季——— 发荣、 滋长、繁盛、凋零(生命的价值）
生命不息 奋斗不止 豁达乐观
第二课时
一、品形象美 冰心把生命比作一江春水、一棵小树，你 还可以把生命和人生比作什么？写出两个 形象的比喻句来。
直到冲倒了这危崖••••••
••••••他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳 芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快 乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱 着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
新人教版九年级语文下册专题09谈生命(测)(提升版,教师版)
新人教版九年级语文下册专题09谈生命（测）（提升版，教师版）一、积累与运用（12分）1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( ) （3分）A．攫取（jué）参差（cān）孜孜不倦吹毛求疵B．芳馨（xīn）栈桥（dài）豁然开朗格物致知C．恣睢（suī）惘然（wǎng）袖手旁观根深蒂固D．荫庇（yìn）笨拙（zuō）咬文嚼字揭斯底里【答案】C考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A. 一些落马的的贪官，曾经占用大量社会公共资源，开百万豪车，住千万别墅，一饭千金，却从不资助任何公益事业。
B．人们社会生活的日渐丰富和变化带动了新词新语的不断产生和流行，也使一些词语失去生命力，汉语词汇就是在吐故纳新中不断发展的。
C．日本首相安倍晋三欲通过借子弹给韩国维和部队，来突破“武器出口三原则”的限制，其危言耸听必须引起国际社会的高度警惕。
D. 有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。
【答案】B【解析】试题分析：A一饭千金：比喻厚报对自己有恩的人。
（不符语境）出处：汉韩信少贫，在淮阴城钓鱼，有漂母见其饥，饭之。
后信为楚王，召所从食漂母，赐千金。
见《史记•淮阴侯列传》。
后称受恩重报为“一饭千金”。
唐沉亚之《旌故平卢军节士》：“夫举食於人，当渴饥之望也，一饭千金，未足者不能十金。
”B危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊危言，使人吃惊的话。
这是行为。
D不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（）（3分）A．由于装备昂贵，冰场数量有限，冰壶运动在中国很难培养广泛而深入的群众基础，其发展前景令人堪忧。
B．从“棱镜门”以来美方的言行看，美国政府正急于“灭火”以及考虑如何吸取教训，防止类似事件不要再次发生，并没有对“棱镜”计划反映出的本质问题进行反思的打算。
九年级语文下册 第三单元 第9课《谈生命》学案 新人教
第9课谈生命【学习目标】1.反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言。
2.理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。
【知识链接】1．作者介绍冰心（1900—1999），原名谢婉莹，现代著名女作家。
1900年10月5日生于一个北洋水师的军官家庭，福建长乐人。
五四运动爆发时，满腔热情地投入青年爱国运动，并以写“问题小说”而引人注目，作品多涉及教育．男女平等．报国．婚姻家庭等问题。
在此同时，还写了许多清新隽美的小诗，其诗集《繁星》．《春水》是这一类作品的代表作。
其文笔隽逸，艺术精巧。
冰心最喜欢的文学形式还是散文，其散文立意新颖，构思灵巧，独成一体，被当时读者誉为“冰心体”。
冰心的主要作品有：小说散文合集《超人》．《往事》，诗集《繁星》．《春水》，散文集《小桔灯》．《寄小读者》．《再寄小读者》．《三寄小读者》等。
2．时代背景本文原发表于《京沪周刊》1947年第1卷第27期，是一篇带有哲理寓意的“生命体验”散文。
这位世纪老人在《霞》一文中提及：40年代初期，在重庆郊外歌乐山闲居时，看到英文《读者文摘》上一个使她惊心的句子“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。
从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
生命也一样。
【学法指津】本文以“生命”为主题，借助于自然界生命成长的现象，讲述了生命进程中快乐与痛苦相生相成的规律，语言清丽典雅、深刻隽永，是一篇文质兼美的散文。
学习本文首先要通读全文，疏通文中的生字词，理清文章思路；其次要反复朗读，在朗读中赏析本文生动形象、富含哲理的语言；然后背读文中的关键语句，理解生命的本质，并结合自己的生活正确地对待生命。
【自主学习】1、给下列加点的字注音：巉．岩（）休憩．（）芳馨．（）清吟．（）荫．庇（）挟．卷（）云翳．（）骄奢．（）3、整体感知，理清思路【合作探究】1、生命如“一江春水”“一棵小树”，“春水”和“小树”在成长过程中分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态？有怎样的特点？暗示了怎样的人生历程、人生状态？由此你想到人在成长的过程中应具有怎样的心理品质、情绪状态？2、最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？3、怎样理解“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话？【释疑解惑】学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。
部编版九年级语文下册第9课《谈生命》课文及研讨与练习
人教版九年级语文下册第9课《谈生命》课文及研讨与练习’冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里；有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地渡过这一段浪漫的行程；有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量；有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下延伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。
他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。
他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁华，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
九年级语文下册 第三单元 第9课《谈生命》习题 新人教版(2021年整理)
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《谈生命》习题1。
下面词语中加横线字注音完全正确的一项是( )A.朔风（shuò）挟卷（xié) 骄奢（shē) 屏息（pínɡ）B。
云翳（yì) 荫庇(yīn）卑微(bēi) 丛莽(mǎnɡ）C.怡悦（yí）芳馨(xīn) 嫩叶(nèn) 巉岩（chán)D。
休憩（qì) 惊骇(hài）清吟（yǐn) 枭鸟（xiāo）2。
找出下列句中的错别字并改正在括号里。
（1）他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层砂积土. （）(2)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么缈小。
（)3.依次填入下列语句横线处的词语正确的一项是( ）有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地了起来，着，着，前波后浪地起伏催逼,直到了这危崖,他才心平气和地一泻千里。
A.怒吼回旋奔腾冲倒B。
回旋怒吼奔腾冲过C。
奔腾怒吼回旋冲倒D。
激动怒吼奔腾冲过4.仿写句子。
例句：生命是一张唱片,岁月是转动的唱盘，我们的一言一行便是刻针的颤动。
仿句：生命是，，我们的。
5。
你班有一个同学常常偷偷地去水库游泳，开展了“珍爱生命”活动后，你怎样劝说他？答:____________________________________________________________________________________________________________________________________6.在括号中填入合适的字，使它组成一个四字词语。
九年级语文下册 专题09 谈生命(测)(基础版,学生版)(新版)新人教版
第三单元生命的思考第9课谈生命（30分 30分钟）一、积累与运用（13分）1．下面词语中加点字的注音全对的一项（）（3分）A．蓬蒿．（gāo）荇藻．（zǎo）羼．水（chān）阔绰．（chuò）B．间．或（jiàn）绽．出（zhàn）虬．须（qiú）荫．庇（yīn）C．芳馨．（xīn）魁梧．（wú）云翳．（yì）倒坍．（tān）D．枭．鸟（xiāo）庖．代（páo）告禀．（bǐng）阴霾．（mǎi）2．下列句中加点成语使用不恰当．．．的一项是( )（3分）A．望江楼头，锦江之畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，或舞蹈，怡然．．自得．．，其乐融融。
B．网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各执己见，争论激烈，一时间众说纷纭，莫衷一是．．．．。
C．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋．．．．般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。
D．围绕“科学与文学”的话题，杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典．．．．，侃侃而谈，给大家献上了一道丰盛的文化大餐。
3．下列对病句的修改不正确．．．的一项是（）（3分）A．读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。
（在句末添加“的豪情”）B．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。
（“研究、了解”调换成“了解、研究”）C．为了防止校园安全问题不再发生，各学校都加强了安全保卫工作。
（将“不再发生”移到“校园安全问题”之前）D．随着“神舟十号”飞船和长征火箭组合体顺利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最后准备阶段。
(删去“随着”)4．请仿照下面例句续写句子。
（4分）青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；，。
二、阅读下面的选文，然后回答后面小题。
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教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“谈生命”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
九年级语文下册 第三单元 9 谈生命教案 （新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是九年级语文下册第三单元的第9课《谈生命教案》（新版），新人教版。本课的主要内容是让学生通过阅读理解，体会作者对生命的感悟和认识。通过本节课的学习，使学生能够理解生命的可贵，珍惜生命，更好地面对生活的挑战。
（2）学生观看视频：鼓励学生在课后时间观看拓展视频资源，通过视频的形式，让学生更直观地感受到生命的珍贵和伟大，并记录下自己的感悟和思考。
（3）学生交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己在课后拓展学习中的感悟和思考，与其他同学进行交流和讨论。
（4）教师提供指导：教师可以在课后为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。
1. 语文素养：通过本节课的学习，使学生能够运用已有的阅读理解能力，深入解读《谈生命教案》这篇文章，理解并掌握作者所表达的观点和情感。同时，通过课文的学习，提高学生的文学鉴赏能力和语文表达能力。
2. 思维品质：本节课旨在培养学生独立思考和批判性思维的能力。学生需要通过分析课文内容，探讨生命的意义和价值，培养自己的独立见解。同时，鼓励学生对课文内容进行批判性思考，提出自己的疑问和观点，培养勇于质疑和探索的精神。
2019-2020年九年级语文下册9 谈生命习题 新人教版
2019-2020年九年级语文下册9 谈生命习题新人教版1.主题解说本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示了生命由成长到壮大、再到衰弱的过程，以及生命中痛苦与幸福相生相伴的共通法则，表达了生命不息、奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。
2.重点突破“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，而作者为什么说他“不敢说生命是什么”，“只能说生命像什么”？作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”，并充分展开来写的用意是什么？提示一：“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”是文学性的表述。
作者借助通俗易懂的比喻展开，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。
提示二：“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值，两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。
提示三：作者阐释了生命的过程和意义之后，总结全文，点明、深化主题，揭示生命的本质是“由卑微、渺小到生长、进化”，点明快乐和痛苦是生命之中的基本旋律。
3.难点攻克全文的感情是怎样变化的？提示一：在形象的描摹过程中，流露出作者动人的情思。
在描写一江春水时充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情是平静的，没有快乐，也没有悲哀。
提示二：描写一棵小树则不同，一开始充满喜悦、希望，继而是“宁静和怡悦”，最后冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静。
4.结构图解一江春水：力量生命不息谈生命一棵小树：价值奋斗不止01积累运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
挟．卷( ) 休憩．( ) 芳馨．( ) 荫．庇( )云yì( ) xiāo( )鸟骄shē( ) xuān( )闹2.在下面句中横线上填上恰当的词语或短语。
（1）斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他而又，地流着，地吟唱着，地度过这一段浪漫的行程。
新人教版九年级语文下册专题09谈生命(讲)(提升版,学生版)
第三单元生命的思考第9课谈生命【学习要点】1．运用比喻，使抽象的道理变得形象生动。
2．学习运用联想、想象的写作手法。
【教学过程】☆课堂探讨☆要点一：运用比喻，使抽象的道理变得形象生动。
【探究活动】运用比喻，使抽象的道理变得形象生动。
【教师释疑】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
【讨论明确】【课堂提升】阅读朱自清的《春》，完成后面的题目。
（15分）①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。
九年级语文下册 专题09 谈生命(讲)(基础版,学生版)(新
第三单元生命的思考第9课谈生命【学习要点】1．反复朗读课文，概括文章主要内容，理清行文思路。
2．体会作者对生命本质的认识。
☆温故知新☆1．给加点的字注音：云翳．（）巉．岩（）羞怯．（）心魂惊骇．（）休憩．（）骄奢．（）枭．鸟（）荫．庇（）芳馨．（）朔．风（）丛莽．（）2．解释下列词语休憩：荫遮：骄奢：喧闹：清吟：枭鸟：荫庇：芳馨：丛莽：叶落归根：云翳：☆课堂探讨☆要点一：反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
【探究活动】理清行文思路，理解文章主旨。
【教师释疑】本文的主要的内容是什么？注意分清层次。
说说你对文章思路的看法。
【讨论明确】【课堂提升】阅读尤今的《向日葵》，完成后面问题。
（20分）①到伦敦度假，住在女儿的公寓里。
那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。
”②早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。
天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至6°C。
我和日胜提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
③晶莹剔透的寒气肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。
看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。
“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”④七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和日胜对看一眼，果然不出所料耶！⑤冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。
⑥到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。
新人教版九年级语文下册第3单元9谈生命同步练习新版
谈生命我夯基我达标1给加点的字注音，根据拼音写汉字。
枭．鸟( ) 荫庇．( ) 朔．风( )休qì( ) fēi( )红yí( )悦2结合语境解释加点词语。
(1)他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇．．树下的幽花芳草。
(2)他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨．．。
3“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”这句话该如何理解？试简要赏析。
4下列对课文的理解不正确的一项是( ) A．作者把生命比作一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B．作者认为生命的历程总会经历欢乐和痛苦，这样就能使人走向成熟。
C．作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
D．我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。
5结合加点句句式、修辞，将横线处补充完整。
有人说，冰心的生命，__________________，像玫瑰一样芬芳、艳丽．．．．．．．．．．。
长长的一个世纪，从起始到终点，以笔和生命画了一道美丽的弧线。
我综合我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。
他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。
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2019-2020年九年级语文下册第三单元9《谈生命》句子专项新人教
版
一、选择题
1.将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）
①由于“这一代网络”中，各网络之间相互独立，导致网络间的消息传递变得非常麻烦。
②这就是NGN中最重要的“多网融合”思想。
③NGN（Next Generation Network），中文名字被称为“下一代网络”。
④把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，促进不同信息流间的协同合作。
⑤而在NGN里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。
⑥所谓“下一代网络”，是针对我们现在所使用的“这一代网络”而言的。
A．③①⑥⑤④②
B．⑥③①⑤②④
C．③⑥①⑤④②
D．⑥①③⑤②④
2.下列各句没有语病的一项是( )
A．“中国汉字听写大会”的举办，既可以让汉字文化得以传承，让汉字书写美德得以传递，又可以检验我国民众整体的汉字书写水准。
B．与《舌尖2》第一集的原画面相对比，该片涉嫌抄袭的镜头不少于十多处。
C．3月30日，书记、副书记和其他县领导出席了党的群众路线教育动员大会。
D．新型城镇化的关键是要以人为本，要让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。
3.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A．海内存知己，天涯若比邻。
B．鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
C．我难道就没有应该责备自己的地方吗？
D．天上乌云密布，似乎要下雨了。
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