浅谈流行歌曲在初中音乐课堂中的巧妙运用

浅谈流行歌曲在初中音乐课堂中的巧妙运用
流行音乐究竟能不能走进我们的音乐课堂？学生不爱唱教材上的歌曲对流行歌曲却情有独钟
怎么办？这是一个长时间纠结与困扰我们音乐教师的现实问题。

能否让流行音乐走进课堂？
我也思考犹豫了很久，查资料、问行家……通过十多年的一线教学实践摸索，我最终得出了这样的结论：将学生喜闻乐见而又健康向上的流行音乐为我所用，服务于初中音乐课堂教学可以，而且运用得法，会令我们师生都很受益！
一、将流行歌曲引入中学音乐课堂有其必要性
1.对学生的情智发展有很大帮助。

流行音乐，指那些内容通俗、情感真挚、结构短小、形式
活泼，为大众喜爱、欣赏，并广泛传唱使之流行一时或更久的乐曲或歌曲。

流行歌曲具有很
浓的时代气息，易学易记，节奏时而欢快激昂、热情洋溢；时而宛转悠扬、轻吟浅唱；时而
悲悯动人、如泣如诉；再加上电声乐器的奇妙音效，很容易跟中学生的迷茫、苦闷、憧憬、
欢快等情绪产生情感共鸣，所以，流行歌曲十分受中学生的欢迎。

如果能够因势利导，将流
行歌曲中的积极因素运用于音乐课堂，必然会对音乐教学有极大的帮助，提高学生学习音乐
的积极性，促进学生知、情、意、行等方面的发展。

2.顺应了新课程教学改革的潮流。

随着我国经济社会的快速发展，文化教育体制出现了“百花齐放”的多元化格局，音乐教育也面临着这个必然趋势，改革打破了传统思想教育的束缚。

据《音乐课程标准》的最新阐述：音乐教育应以审美为核心，音乐的审美活动应当围绕学生健
康和高尚的审美情趣以及积极乐观的生活态度展开。

按照这个标准，流行音乐是可以进入中
学音乐课堂的，流行歌曲容易进入中学生的内心，优秀的流行歌曲可以发挥激励学生、陶冶
情操等作用。

3.能激发学生学习音乐的兴趣。

流行歌曲满足了中学生的情感需要、从众需要和模仿需要。

现在学生的学习压力很大，流行音乐无论是激昂的还是婉转的都可以帮助学生舒缓压力、宣
泄情绪。

流行歌曲由于其广泛的传播，在中学生当中形成了一定的文化氛围。

另外，中学生
的模仿能力很强，流行歌曲通常有欢快激烈的舞蹈、激情洋溢的歌声，再加上媒体的宣传，
使其深深吸引了中学生，当中的歌手便成了中学生的模仿对象。

而且，流行歌曲会拉近教师
与学生之间的距离，形成和谐愉快的教学氛围。

二、将流行音乐引入初中音乐课堂要讲求一定原则
1.谨慎选择歌曲。

音乐是大众化的，所以必然有各种各样的观念和情绪，对于人生观、世界
观尚未成熟的中学生来说，社会上的一些现象还不能正确判断，一些消极的歌曲比如表现游
戏人生态度的、过分渲染爱情的哀伤、失落情绪等歌曲是不适合在课堂上展现的。

音乐科教
师应该选择内容励志、积极健康、时代感强的歌曲进行教学，拒绝格调低、内容消极的歌曲，并引导学生逐渐形成正确的价值观和人生观。

2.流行歌曲不可过量。

流行音乐只是作为中学生音乐教学过程中的补充元素，并非主导教学
的内容。

教师不能为了提起学生的兴趣而一味偏好流行歌曲，忽视了原有的课程，这样做不
利于音乐学科教学目标的实现，因此，音乐老师应当把握适量原则，合理利用流行音乐，使
其更好地为教学服务。

三、在初中音乐课堂中引入流行音乐的一些作法及实例
1.引入励志类歌曲。

中学生普遍面临巨大的考试和升学压力，听一些励志音乐可以缓解由于
长期高强度的学习导致的疲劳和紧张情绪。

在学习的过程中，难免会遇到挫折和困难，教师
应该在这种时候鼓励学生倾听励志歌曲，重拾自信，继续投入战斗。

如成龙、周华健等演唱
的《真心英雄》，TFBOYS的《梦想起航》等歌曲激人奋进，能帮助学生树立自信心，能使学
生精神饱满，活力十足，勇敢地面对挫折，克服困难，在得到音乐熏陶的同时也利于身心健康。

2.由流行歌曲延伸至音乐教学内容。

音乐是相通的，教师可以把流行音乐当作铺路石，延伸
到传统音乐或古典音乐，这样既能够达到教学目的，又可以调动学生上音乐课的积极性，一
举两得。

我曾经看到一个成功的例子，讲的是一位音乐教师在讲述莫扎特的音乐时，由于学
生对古典音乐感到十分茫然，他就举了S.H.E的《不想长大》这首歌，大家很快就齐声唱出
来了。

唱完之后，老师再播放莫扎特的第四十号交响曲，这时学生会发现这两支曲子有很多
相似之处，于是老师便顺理成章地讲述《不想长大》正是由莫扎特的作品改编而来。

这种方
式能够迅速拉近学生与古典音乐的距离，让学生领悟到原来流行音乐汲取了古典音乐的营养，让接下来的授课变得轻松愉快，学生也会听得津津有味。

戏曲知识也可以用同样的方式讲解。

这些知识可以融会贯通，帮助学生理解和学习，让学生不光知道流行音乐的美，还了解古典
音乐的美。

3.在音乐课堂中引入爱国教育歌曲。

爱国主义教育是中学生必须接受的教育之一，爱国主义
是一种高尚的民族情感，很多流行歌曲都有爱国的思想。

如《龙的传人》、《走向复兴》、《我的中国心》等，通过欣赏这类歌曲，学生可以感受到坚定的民族自尊，充满高度的爱国
激情，达到催人振奋、使人上进的目的。

流行音乐进入中学的音乐课堂是新时代的必然趋势，教师所要做的就是严格把关、正确引导，把积极、健康、深受中学生喜爱的流行歌曲与课堂的教学内容如古典音乐有机结合，使学生
了解各种类型的音乐，培养正确的音乐审美观念和音乐素养，提高鉴赏能力，享受音乐带来
的无限乐趣，丰富课堂内容，提高教学水平，帮助学生形成正确的人生观、价值观，提高中
学生的综合素质。