人教版小学数学四年级下册期中检测试题及双向细目表评分标准答案设计意图18

思维严谨（思维缜密、有理有据、一丝不苟、规则意识）
理性精神（独立思考、探索创新、长于质疑、善于反思、求真求实）
3.“内容领域”指：数与代数、图形与几何、统计与概率
4.“能力要求”指：“义务教育数学课程标准（2011 年版）”对该主要内容的要求（知
道、理解、应用），对照课程标准，务必保证基于核心素养的命题要符合课标的要求。
双向细目表
分
题号
内容领域
值
主要内容
能力要求
填空 1 2 数与代数 小数的意义 理解
核心素养
一级指标
二级指标
运算能力
数感
填空 2 2 数与代数 小数的写作 理解
运算能力
数感
填空 3 2 填空 4 2 填空 5 2 填空 6 2
数与代数 数与代数 数与代数 数与代数
小数的性质 理解
数学抽象
小数点移动 引起小数大 小的变化
A.125×(8 + 2)=125 ×10
B.18 × a + 12 × a=(18+12)× a
C.25 ×(4×32)=(25×4)×32
2.下面各数中最大的是( )。
A.0.549 B.0.505 C.0.550
3.不改变 108 大小,改写成两位小数是( )。
A.1.08B.10.8来自解决问乘法分配解
5 数与代数
题3
决问题
应用
数学建模
模型思想
解决问
乘法单位换
5 数与代数
题4
算解决问题
应用
数学抽象
抽象思想
解决问 6 数与代数
题5
租船问题
应用
逻辑推理 数学建模
类比推理 优化思想
说明:
1.核心素养“一级指标”指：六大关键能力（数学抽象、逻辑推理、数学建模、几何直
观、运算能力、数据分析观念）和数学品格（思维严谨、理性精神）。
期中检测答案
一、1.23 451 2.30.503 3.50.08 2.300
4.1000 1000 倍 5.> < =
6.5350 420 8.09 0.35
7.a×c+b×c
8.4007.57 万 4007.6 万
9.5 （15-5）×2 20
10.2 15 1.3 3.7
二、1.√ 2.✕ 3.√ 4.✕ 5.√
2.“二级指标”指：
数学抽象（抽象思想、符号化思想、分类思想、集合思想、变中有不变思想、有限与无
限思想）
逻辑推理（归纳推理、类比推理、演绎推理、转化思想、数形结合、几何变换、极限思
想、代换思想）
数学建模（模型思想、方程思想、函数思想、优化思想、统计思想、随机思想）
运算能力（运算能力、数感）
几何直观（空间观念、几何直观）
C.108.00
4.比 1.7 大,比 1.9 小的小数有( )个。
A.1
B.9
C.无数
5.与 97×25 相等的算式是（ ）
A．（97+3）×25 B．（100﹣3）×25
C．100×25﹣3
四、计算题。
1.直接写得数。
25×4×2= 15×4×3= (4+2)×25=
12×25=
8×99+8=
1000
2.一个数由 3 个十,5 个十分之一和 3 个千分之一组成,这个数写作( )。
3.50.080 化简后是( );把 2.3 改写成三位小数是( )。
4.把 2.013 的小数点去掉,这个数就扩大到原来的( )倍;把 10.6 缩小到它的
( )是 0.0106。
5.在○里填上“>”“<”或“=”。
（1）从前面看到的图形是 的
是( )。
（2）从左面看到的图形是 的有( )。
（3）从左面看到的图形是
的有( )。
（4 ）从上面看到的图形是
的有( )。
2. 用方格纸画出从前面、左面和上面看到的图形。
前面
左面 上面
六、解决问题。
1.4 只大熊猫一天一共要吃 32 千克竹子。照这样计算,原山动物园养了 7 只大熊猫,
5.济南野生动物园推出“一日游”的优惠价: A:成人每人 150 元;儿童每人 60 元 B:团体(5 人或 5 人以上)每人 100 元 现有成人 4 人,儿童 7 人一起去动物园游玩,怎样买票最省钱?最少要花多少钱购 买门票?
★友情提示：亲爱的同学，祝贺你将考题做完了，请你再仔细的检查一遍，可要仔细点哦。
逻辑推理 思维严谨
四则运算
应用
运算能力
模型思想
运算能力 类比推理 思维缜密 运算能力
判断 3 1 数与代数 0 的应用
应用
运算能力
运算能力
判断 4 1 数与代数 小数的读作 理解
运算能力
数感
判断 5 1 选择 1 1 选择 2 1
数与代数 数与代数 数与代数
小数的性质
乘法分配律 的应用
小数的大小
理解 应用 理解
一天要吃多少千克竹子?
2.每人每天大约吃食盐 6 克,某小学共有 350 名师生就餐,按这个标准,一个月(按 30 天)大约需要食盐多少千克?
3.学校购买了 90 套桌椅,每张桌子 105 元,每把椅子 95 元。购买这些桌椅一共花 了多少钱?
4.李阿姨的早餐供应点每天大约售出豆浆 300 杯,每杯豆浆要加白糖 6 克。李阿姨 每天要准备白糖多少千克?
0.5÷10=
213-57-43=
28÷100×10=
54－18＋9 =
48÷6×5 =
36×0＋64 = 640÷40=
2.下面各题怎样简便就怎样算。
558-(135+258)
4200÷25÷8
25×53×4
84×51+49×84
98×63
67×49+67
五、操作题。 1.下面物体都是由 5 个正方体摆成的。
2.6×350×30÷1000=63(千克)
3.(105+95)×90=18000(元)
4.300×6÷1000=1.8(千克)
5.4 个成人与 1 个儿童合成一个团体购买团体票,其余 6 名儿童购买儿童票
最省钱;最少要花费 5×100+6×60=860(元)
期中检测评分标准
一、填空题（每题 2 分，共 20 分） 二、判断题 (每题 1 分，共 5 分） 三、选择题 (每题 2 分，共 10 分） 四、计算题（直接写得数每题 0.5 分，简便运算每题 3 分。共 24 分） 五、操作题（第 1 题每空 1 分，第 2 题每图 2 分。共 10 分） 六、解决问题（1-4 题 5 每题 5 分，第 5 题 6 分。共 26 分）
2
位小数是( )米。
9.计算 15﹣5×2 时，最后结果是（ ）．如果想先算减法， 那么需要把算式
变成（
）， 最后结果是（ ）。
10.根据运算律，在□里填合适的数或字母．
（1）2×m×15＝（□×□）×m
（2）1.3+（y+3.7）＝（□+□）+y
二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)
1.274-(74-15) = 274-74+15
( )
2.25+75×3=100×3
( )
3.0 除以任何不为 0 的数都得 0。
( )
4. 由 75 个百分之一组成的数读作:零点七十五。
( )
5. 小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。 ( )
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.下面哪个式子运用了乘法分配律( )。
三、1.B 2.C 3.C 4.C 5.B
四、1.200 180 150 300 800 0.05 113 2.8 45 40 64 16
2.165 21 5300 8400 6174 3350
五、1.（1）F （2）A,C （3）D,F （4）D,F
2.
前面
左面 上面
六、1.32÷4×7=56(千克)
数学抽象 变中有不变思想
数学建模
模型思想
运算能力
运算能力
选择 3 1 数与代数 小数的性质 应用
数学抽象 变中有不变思想
选择 4 1 数与代数 小数的大小 应用
数学抽象 有限与无限思想
1
选择 5 1 计算 1 6
数与代数 数与代数
乘法分配律 的应用
综合计算
计算 2 18 数与代数 简便计算
操作 1 4 图形与几何 观察物体
2020-2021 学年第二学期期中教学诊断性检测
小学四年级数学试题
时间：（90 分钟）
亲爱的同学们，时间过得很快，一个学期已经过去了一半，现在来检测一下自己吧！请 你认真读题，仔细审题，书写规范，卷面整洁。
一、填空题。 1.0.23 里面有( )个 0.01;0.451 里面有( )个 1 。
应用 应用 应用 应用
数学建模
运算能力 数学建模 理性精神 几何直观
模型思想
运算能力 模型思想 独立思考 空间观念
操作 2 6 图形与几何 画平面图形 应用
几何直观
空间观念
解决问
乘除法应用
5 数与代数
题1
题
应用
逻辑推理
类比推理
解决问
连乘解决问
5 数与代数
题2
题
应用
数学抽象 思维严谨
抽象思想 思维缜密
理解
小数的大小 理解、应用
运算能力
运算能力 逻辑推理
单位换算 理解、应用 运算能力
变中有不变思想
数感 运算能力 转化思想 运算能力
填空 7 2 填空 8 2 判断 1 1 判断 2 1
数与代数 数与代数 数与代数 数与代数
乘法分配律 理解
数学建模
小数的近似 数
小括号的应 用
理解、应用 理解、应用
运算能力
10.01○9.99
18.03○18.30
2.4 吨○2400 千克
6.单位换算。
5.35 吨=( )千克
4.2 平方米=( )平方分米
8 米 9 厘米=( )米 350 米=( )千米
7.乘法分配律用字母来表示为(a+b)×c=( )。
8.赤道周长大约是 40075700 米,改写成以“万”为单位的数是( )米,再保留一