骨干教师培训制度

骨干教师培训制度

一、培训对象

新评选的学校骨干教师。

二、培训措施

（一）培训目标要求

通过培训，帮助骨干教师（教学名师）树立现代教育观念，进一步提高教育理论和

学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，掌握现代教育技术应用技能，形成学科

教育教学风格和特色，在教育教学工作中发挥示范、指导作用。

（二）培训内容安排

1．思想政治与师德教育：邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观、教师

职业道德、教育理想、优秀教师爱岗敬业事迹学习等。

2．现代教育理论学习：现代教育思想、现代教学论、现代学习论、教育教学评价理论、教师专业化理论等。

3．课程改革实验：课程意识和课程能力的培养、国内外课程理论与实践的最新成果、新课程课堂教学改革研究、课程资源开发理论与实践、新课程实施的经验与问题反思等。

4．教育技术能力培训：教育技术意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任

等四大板块的内容等。

5．教育教学改革研究：教育科研的基本理论与方法、教育与教学改革的实践研究、

教师专业发展的行动研究、教育科研的成果表达技能与方式等。

（三）培训模式选择

坚持集中学习与自主研修、专题报告与互动交流、实地考察与现场诊断等形式有机

结合的原则，以专业成长为导向，以综合素质提高为核心。主要采取以下五种培训模式：1．机构培训与互助研修。学科内容设置方面，要基于职业道德素质、素质教育的能力、教改科研能力、专业自主发展能力和终身学习潜能的提高；培训的形式设计要基于

为骨干教师（教学名师）持续性成长奠定基础，要有利于今后自主研修的延续、校本研

修的开展、远程网络学习的实施、示范辐射功能的发挥和终身学习的坚持。在培训中，

要大力开展以“互动、互助、互补、互惠”为特征的互助性群体研修活动。

2．项目研修与教学实践反思。要立足于教师专业发展，借助科研载体，帮助参训教

师将项目研修和教学实践探索相结合，培养他们专业自主发展的潜能，构建融“学习、

研究、工作、培训”为一体的新模式。

3．远程培训与网络研修。在培训中要开设网络学习的专门研修课程，要建立骨干教

师（教学名师）培训的专题视频网页，为骨干教师（教学名师）网络学习研修提供丰富

的资源，要帮助骨干教师（教学名师）掌握网络学习技能。

4．专家指导与基地研修。聘请优秀教师、县进修校和教研室的领导专家，以及其他

杰出专业人士为骨干教师（教学名师）做指导。

5．校本培训与自主研修。要为骨干教师（教学名师）的校本培训和自主研修搭建平

台和提供必要的保障条件。学校要将骨干教师（教学名师）的校本培训和自主研修绩效

纳入年度考核的重要内容统一管理。

（四）培训要求

1、要树立先进的培训理念。学习和借鉴国内外先进的教师教育理论和经验，坚持以

人为本，以教师发展为本，强化专业引领、经验分享、实践探索、研培结合，使培训的

过程成为省级骨干教师的专业发展过程。

2．突出培训重点，讲求培训实效。以师德教育和“新理念、新课程、新技术、新方法”为重点内容，力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，最大

限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需求，使骨干教师都能在培训过程中学有所获，学有所用。

3．建立骨干教师（教学名师）培训监测与评价制度。要对培训的质量制定评价方案，并进行定期和不定期的质量监测和评估。对培训质量达不到规定要求的，责令其限期整改。

（五）培训管理

1．评选的骨干教师（教学名师），按计划进行专业发展培训。每一轮培训结束后，

对评议、考核成绩不合格者，取消其骨干教师称号。

2．学校要制定计划，负责完成培训的全部工作任务。包括培训学科计划的制定、实

施和教学管理，以及提供后勤保障等，确保骨干教师（教学名师）培训工作的顺利实施。

3．参培教师要加强管理。要按照上级安排组织教师参加培训，学校要协调参培教师

的自学、研修时间和提供经费支持，做好选派对象的培养和任用工作，要加强对骨干教

师培训效果的考核。

4．骨干教师（教学名师）要积极承担学校安排的教育教学任务；每次参加培训以后，要在一定范围之内汇报、展示学习成果与交流心得体会；每年在校、市级以上范围内上

一次公开课或开设一次专题讲座；三年内参与或主持一项县级以上教育教学课题研究；

要认真传授教育教学经验，培养指导青年教师。

三、任期职责

1．严格遵守学校教学工作规范，积极投入教育教学改革工作，出色完成教学任务，

教学质量高、效果好。在教学工作质量考核中达至少一次优秀等次。

2．协助教学单位制订专业建设发展规划、教科研计划等，积极参与专业建设、课程

建设、教学改革和校内外实践基地建设。

3．在专业学术期刊上发表教育教学研究论文一篇以上；或牵头完成一部学术专著或

主编一部公开出版的教材。

4．聘任期内作为主要承担者参与一项校级或以上科研教研项目。

5．参与完成一门主干课程的录像课或多媒体课件的制作，有较好的展示效果及推广

价值。

6．每年至少面向学校师生作一次高水平的学术讲座或报告。四、管理和考核l．骨

干教师每三年评选聘任一次，实行动态管理。三年期满，资格和有关待遇自行中止。骨

干教师培养对象调离学校或从事与原教学岗位无关工作的，其资格自动取消，并终止其

待遇。

2．骨干教师实行校、学科两级管理，学校负责选拔与考核，学科负责日常管理工作。

3．学校和所在教学学科与骨干教师签订培养协议，每年组织对骨干教师进行一次全

面考核。

考核时先由骨干教师培养对象填写考核表，提供相关佐证材料，交由学科进行初审，再由校学术委员会进行考核，对考核不合格者取消其骨干教师资格。

考核内容包括专业建设成果、教改成果、科研成果、教学工作量、教学效果等，考

核结果记入个人业务档案。

培养期满，经综合考核为合格者，发给相应证书。