部编版语文优质课件四(上)第10课《爬山虎的脚》PPT
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文 四年级 上册
10 爬山虎的脚
第一课时 第二课时
第一课时
同学们，你见过爬山虎吗？ 你知道爬山虎的脚是什么样的 吗？今天，我们学习课文《爬 山虎的脚》来一探究竟。
叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、
教育家、编辑家。著有童话集《稻草人》， 小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪 焕之》等。
通过细丝的位置隐蔽、数量精 确、形态细小而卷曲都可以看出作 者进行了细致的观察。
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的脚
爬山虎 的叶子
这些细丝很像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发， 还像图画上蛟龙的爪子。
方法归纳 课文运用的观察方法
细致的观察 连续的观察
结构梳理
生长的位置
爬
叶子的特点 鲜绿 排列均匀 好看
山
虎
位置 形状 颜色
的
脚的特点
爬墙过程 触→巴→拉→贴
脚
没触着墙的 萎了
变 化 触着墙的 牢固
表达：准确、形象
观察：细致、连续
主题概括
课文主要写了 叶圣陶 先生通过长期细致的 观察，了解到爬山虎 生长的位置 、 叶子的特点、 以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山 虎的 喜爱 之情。
占
nèn
嫩
拼音开关
shùn
顺
jūn
均
dié
xì
jīng bǐng wěi qiáogù来自叠 隙 茎柄 萎瞧 固
重难点字书写指导
hǔ
nèn
第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，
写紧凑，注意笔画之间的穿插与
这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。 避让，第十画是点，不能写成撇。
xì
qiáo
右边上面的“小”， 竖钩变成了短竖。
又多 又密
作者对叶子进 行了细致观察。
欣赏视频：微风拂过爬山虎叶子，微微漾起波纹
点击图片，播放视频
轻轻擦过
微微动荡
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波
纹，好看得很。
作者观察细致， 描写生动。
第2自然段作者先观察（ 刚长出来的叶子）， 它的特征是（红的），接着观察（ 不几天的 叶子 ），它的特征是（ 嫩绿的），最后观察长
第二课时
上节课，我们明白了爬山虎生长的 位置和生长的特点，更明白作者细致的 观察。这节课，我们来了解爬山虎脚的 位置和它是如何往上爬的！
互动课堂 第3部分 第3—5自然段
从下面句子中的哪些地方，能感受到作者 进行了细致的观察？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗 牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这些动作前后之间的联系都是非 常紧密的，而且是有序的。
朗读指导
朗读第4自然段时，“触”要 读得轻一些，“巴”和“拉”要 读得有力一些。
找出描写爬山虎的脚变化的句子吧!
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固， 要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠 起来的。 “均匀”供选择的解释： （1）指时间的间隔相等。（ ） （2）指分布或分配在各部分的数量相同。（ √）
2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “休”供选择的解释： （1）歇息。（ ）（2）停止。（ ）（3）不要，别。（ √ )
初读课文
点击图标，听范读
读准字音， 读通句子，思 考：每个自然 段分别写了爬 山虎的什么？
学认字
jūn
均匀
bǐng
叶柄
wō
蜗牛
qū
弯曲
wěi
枯萎
多音字
qū
弯曲
联系此处的“直” 可知，后面的“曲”与 “直”相对，是弯曲的 意思。
细丝原先是直的， 现在弯曲了。
qǔ
歌曲
学写字
hǔ
cāo
虎操
zhàn
爬山虎是 怎样往上爬的？
点击图片播放动态演示
脚触着墙 →茎上伸出六
七根细丝 →（巴住墙） → （把爬山虎的嫩茎拉
一把，使它紧贴在墙上）
爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬的。
“巴”可以换成“粘、挨”等词吗？你觉 得哪一个更好呢？
不能换成“粘、挨”等 词。因为“巴”字写出了爬 山虎紧紧地粘贴在墙上的样 子。
作者对叶子进 行了连续观察。
嫩红
嫩绿
小组讨论
“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩” 的意思相同吗？
“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指 颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、 嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的， 新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的 意思。
绿
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一 顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的， 也不留一点儿空隙。
收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。
推荐阅读
《稻草人》
《小白船》
部编版四年级上册
语文课堂 交流教研课件
得作者观察了多长的时间？
作者进行了 连续的观察。
你还能从文中哪些语句发现作者进行了连续的观察？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子 长大，就变成嫩绿的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道 它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚 的。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后 来连痕迹也没有了。
你能联系生活 实际理解这两个词 语吗？
作者只有通过细致的 观察，才能发现细微变化 的过程。
这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲 爬山虎脚的 位置、形状、颜色;又讲了 爬山虎是怎样爬的 ;最后 讲了 爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在
墙上相当“牢固” 。
通过爬山虎往上爬的过程和脚逐渐变
化的过程，说明作者观察非常细致，你觉
4
互动课堂 第1部分 第1自然段
爬山虎给你留下了怎样的印象？
它生长 得非常茂盛。
它是一种擅长 攀爬的事物，大多 生长在墙上、屋顶。
· ·
朗读指导 “满是”“一大片”要读 得慢一些，“满”和“大”两 个字要重读，突出爬山虎繁盛、 茂密的样子。
第2部分 作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？
第2自然段
形象直观 变化过程一目了然
实践活动
开展种豆芽、养蚕、养小金鱼等活动，对这 种事物进行连续、细致地观察，然后写一份观察 记录。
小贴士：可以参考课后的“资料袋”中的两种方法记 录：图文结合和做表格。
怎样写观察记录？
在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。
每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行 比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实 客观地呈现出观察对象的变化过程。
比较句子，哪句话给你的印象更为深刻?
爬山虎的脚贴着墙 的时候，六七根细丝的 头上就成小圆片触住墙。 细丝原先是直的，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使 它紧巴在墙上。
爬山虎的脚触着墙 的时候，六七根细丝的 头上就变成小圆片，巴 住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧 贴在墙上。
左右结构，不能 写成上下结构。
识字游戏
我爱爬山虎
弯曲
空隙
舒服
叶柄 操场
蜗牛 嫩绿
整体感知
1.说说
1 生长的具体位置
2
每个自然段
叶子的特点
讲了什么。
5
3
脚的位置、形状、颜色
怎样往上爬 脚的变化
4
2.将可 以合并的自 然段合并， 梳理出课文 的结构。
1 爬山虎生长的位置
2
爬山虎的叶子
5 3
爬山虎的脚
课堂演练
本课共有16个重点词语，请你选择其中 的词语，描述爬山虎的叶子和脚，说一说爬 山虎往上攀爬的过程。
爬山虎 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 瞧不起 牢固 休想
实践活动
对比两种观 察记录的异同。
相同点：都进行了较 长时间的连续观察；都发 现了观察对象在状态、颜 色等方面的变化，并用简 洁的语言记录。
大了的叶子，它的特征是（引人注目的）。这当
中作者重点观察的是（ 长大了的叶）子。
课堂演练
一、读拼音，写词语。
cāo chǎng chóng dié
kòng xì
（操 场） （ 重 叠 ） （空 隙）
kū wěi
yè bǐnɡ
jūn yún
（枯 萎 ） （叶 柄 ） （均 匀）
二、给加红的字词选择正确的解释。
10 爬山虎的脚
第一课时 第二课时
第一课时
同学们，你见过爬山虎吗？ 你知道爬山虎的脚是什么样的 吗？今天，我们学习课文《爬 山虎的脚》来一探究竟。
叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、
教育家、编辑家。著有童话集《稻草人》， 小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪 焕之》等。
通过细丝的位置隐蔽、数量精 确、形态细小而卷曲都可以看出作 者进行了细致的观察。
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的脚
爬山虎 的叶子
这些细丝很像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发， 还像图画上蛟龙的爪子。
方法归纳 课文运用的观察方法
细致的观察 连续的观察
结构梳理
生长的位置
爬
叶子的特点 鲜绿 排列均匀 好看
山
虎
位置 形状 颜色
的
脚的特点
爬墙过程 触→巴→拉→贴
脚
没触着墙的 萎了
变 化 触着墙的 牢固
表达：准确、形象
观察：细致、连续
主题概括
课文主要写了 叶圣陶 先生通过长期细致的 观察，了解到爬山虎 生长的位置 、 叶子的特点、 以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山 虎的 喜爱 之情。
占
nèn
嫩
拼音开关
shùn
顺
jūn
均
dié
xì
jīng bǐng wěi qiáogù来自叠 隙 茎柄 萎瞧 固
重难点字书写指导
hǔ
nèn
第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，
写紧凑，注意笔画之间的穿插与
这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。 避让，第十画是点，不能写成撇。
xì
qiáo
右边上面的“小”， 竖钩变成了短竖。
又多 又密
作者对叶子进 行了细致观察。
欣赏视频：微风拂过爬山虎叶子，微微漾起波纹
点击图片，播放视频
轻轻擦过
微微动荡
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波
纹，好看得很。
作者观察细致， 描写生动。
第2自然段作者先观察（ 刚长出来的叶子）， 它的特征是（红的），接着观察（ 不几天的 叶子 ），它的特征是（ 嫩绿的），最后观察长
第二课时
上节课，我们明白了爬山虎生长的 位置和生长的特点，更明白作者细致的 观察。这节课，我们来了解爬山虎脚的 位置和它是如何往上爬的！
互动课堂 第3部分 第3—5自然段
从下面句子中的哪些地方，能感受到作者 进行了细致的观察？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗 牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这些动作前后之间的联系都是非 常紧密的，而且是有序的。
朗读指导
朗读第4自然段时，“触”要 读得轻一些，“巴”和“拉”要 读得有力一些。
找出描写爬山虎的脚变化的句子吧!
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固， 要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠 起来的。 “均匀”供选择的解释： （1）指时间的间隔相等。（ ） （2）指分布或分配在各部分的数量相同。（ √）
2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “休”供选择的解释： （1）歇息。（ ）（2）停止。（ ）（3）不要，别。（ √ )
初读课文
点击图标，听范读
读准字音， 读通句子，思 考：每个自然 段分别写了爬 山虎的什么？
学认字
jūn
均匀
bǐng
叶柄
wō
蜗牛
qū
弯曲
wěi
枯萎
多音字
qū
弯曲
联系此处的“直” 可知，后面的“曲”与 “直”相对，是弯曲的 意思。
细丝原先是直的， 现在弯曲了。
qǔ
歌曲
学写字
hǔ
cāo
虎操
zhàn
爬山虎是 怎样往上爬的？
点击图片播放动态演示
脚触着墙 →茎上伸出六
七根细丝 →（巴住墙） → （把爬山虎的嫩茎拉
一把，使它紧贴在墙上）
爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬的。
“巴”可以换成“粘、挨”等词吗？你觉 得哪一个更好呢？
不能换成“粘、挨”等 词。因为“巴”字写出了爬 山虎紧紧地粘贴在墙上的样 子。
作者对叶子进 行了连续观察。
嫩红
嫩绿
小组讨论
“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩” 的意思相同吗？
“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指 颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、 嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的， 新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的 意思。
绿
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一 顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的， 也不留一点儿空隙。
收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。
推荐阅读
《稻草人》
《小白船》
部编版四年级上册
语文课堂 交流教研课件
得作者观察了多长的时间？
作者进行了 连续的观察。
你还能从文中哪些语句发现作者进行了连续的观察？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子 长大，就变成嫩绿的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道 它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚 的。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后 来连痕迹也没有了。
你能联系生活 实际理解这两个词 语吗？
作者只有通过细致的 观察，才能发现细微变化 的过程。
这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲 爬山虎脚的 位置、形状、颜色;又讲了 爬山虎是怎样爬的 ;最后 讲了 爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在
墙上相当“牢固” 。
通过爬山虎往上爬的过程和脚逐渐变
化的过程，说明作者观察非常细致，你觉
4
互动课堂 第1部分 第1自然段
爬山虎给你留下了怎样的印象？
它生长 得非常茂盛。
它是一种擅长 攀爬的事物，大多 生长在墙上、屋顶。
· ·
朗读指导 “满是”“一大片”要读 得慢一些，“满”和“大”两 个字要重读，突出爬山虎繁盛、 茂密的样子。
第2部分 作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？
第2自然段
形象直观 变化过程一目了然
实践活动
开展种豆芽、养蚕、养小金鱼等活动，对这 种事物进行连续、细致地观察，然后写一份观察 记录。
小贴士：可以参考课后的“资料袋”中的两种方法记 录：图文结合和做表格。
怎样写观察记录？
在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。
每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行 比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实 客观地呈现出观察对象的变化过程。
比较句子，哪句话给你的印象更为深刻?
爬山虎的脚贴着墙 的时候，六七根细丝的 头上就成小圆片触住墙。 细丝原先是直的，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使 它紧巴在墙上。
爬山虎的脚触着墙 的时候，六七根细丝的 头上就变成小圆片，巴 住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧 贴在墙上。
左右结构，不能 写成上下结构。
识字游戏
我爱爬山虎
弯曲
空隙
舒服
叶柄 操场
蜗牛 嫩绿
整体感知
1.说说
1 生长的具体位置
2
每个自然段
叶子的特点
讲了什么。
5
3
脚的位置、形状、颜色
怎样往上爬 脚的变化
4
2.将可 以合并的自 然段合并， 梳理出课文 的结构。
1 爬山虎生长的位置
2
爬山虎的叶子
5 3
爬山虎的脚
课堂演练
本课共有16个重点词语，请你选择其中 的词语，描述爬山虎的叶子和脚，说一说爬 山虎往上攀爬的过程。
爬山虎 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 瞧不起 牢固 休想
实践活动
对比两种观 察记录的异同。
相同点：都进行了较 长时间的连续观察；都发 现了观察对象在状态、颜 色等方面的变化，并用简 洁的语言记录。
大了的叶子，它的特征是（引人注目的）。这当
中作者重点观察的是（ 长大了的叶）子。
课堂演练
一、读拼音，写词语。
cāo chǎng chóng dié
kòng xì
（操 场） （ 重 叠 ） （空 隙）
kū wěi
yè bǐnɡ
jūn yún
（枯 萎 ） （叶 柄 ） （均 匀）
二、给加红的字词选择正确的解释。