数学四年级上册教案-确定位置 北师大版

数学四年级上册教案-确定位置北师大版
一、教学目标
1.学生能够准确描述物体在平面直角坐标系中的位置。

2.学生能够正确地排列图形的大小。

3.学生能够借助物体位置信息，正确地回答有关方向、距离和相对位置的问题。

4.学生能够自主地在平面直角坐标系中排列和标注一组图形，并回答相关问题。

二、教学重点
1.掌握描述物体位置的语言和方法。

2.学会在平面直角坐标系中排列和标注图形。

3.熟练使用“离”、“近”、“左”、“右”、“上”、“下”、“中间”等词汇和表达方式。

三、教学难点
1.利用物体位置信息，回答方向、距离和相对位置的问题。

2.在平面直角坐标系中自主排列和标注一组图形。

四、教学方法和手段
1.讲解法：通过讲解掌握物体位置的语言和方法，以及在平面直角坐标系中排列和标注图形的基础知识。

利用具体事例让学生掌握相关技能。

2.演示法：教师在黑板上或电视屏幕上进行演示，让学生观察和模仿，并引导学生描述所看到的图形的位置和大小。

3.练习法：通过练习，巩固学生所学知识和技能，并让学生在实践中掌握知识和技能的应用。

1. 导入(5分钟)
向学生简要介绍本节课要学习的内容，引导学生联想对物体位置的描述以及平面直角坐标系中的图形排列。

2. 讲解(10分钟)
讲解物体位置的语言和方法，以及平面直角坐标系中图形排列的基础知识。

给出具体例子，让学生通过语言和图示明确掌握相关知识。

3. 演示(15分钟)
教师在黑板上或电视屏幕上进行演示，让学生观察和模仿，并引导学生描述所看到的图形的位置和大小。

4. 练习(20分钟)
4.1 练习1：让学生根据教师所出的指令，在平面直角坐标系上找到相应的图形或位置，并描述其位置，每题根据实际情况适当调整难度。

4.2 练习2：将一组图形（3-6个）分成小组，让学生自主在平面直角坐标系中排列和标注，确保每组图形互不重叠。

教师可以提供提示和引导来帮助学生检查和调整他们的图形位置标识。

5. 交流(10分钟)
让学生互相交换他们的排列和标注结果，并回答有关方向、距离和相对位置的问题。

鼓励他们互相评价和改善他们的图形位置标识，并就相应问题交流和讨论。

6. 总结(5分钟)
总结本节课所学内容，强调学生应注意的重要问题和需要加强的部分。

六、教学评价
在教学过程中，教师应密切关注学生的反应和表现，根据学生的表现及时进行指导和调整。

同时，要对学生的练习和表现进行评价，对于表现优秀的学生，要及时给予鼓励和认可。

在本节课的教学过程中，我发现学生在理解物体位置和平面直角坐标系的图形排列方面有一定的困难，需要重点讲解和细心指导。

在训练学生自主排列图形时，任务难度也需要适时调整。

同时，在回答有关方向、距离和相对位置的问题时，一些学生可能需要更多的练习和实践。

教师应注意不过简单地讲解，而是要通过实践和练习，让学生能够真正掌握相关知识和技能。