左江花山岩画与广西民族地区美术教育的融合探究

筆為皋韦列况
□
李肖
然左江花山
岩
画
与广西民族地区美术教育的融合探究摘要：左江花山岩画是我国首个岩画类世界文化遗产，也是广西第一个世界文化遗产。

花山岩画是两千多年
前壮族先民骆越人创造的艺术杰作，被誉为古骆越文明的画卷。

对于广西民族地区的美术教育而言，花山岩画无疑 具有极高的美术资源价值和教育价值。

该文作者试图通过编入校本教材、开展对比教学、组织户外写生以及开展设 计实践四种途径探究两者的融合。

关键词:花山岩画 广西民族地区 美术教育教学 融合
左江花山岩画（以下简称“花山岩画”）是壮族先民 骆越人几千年前在延绵200多公里左江边的崖壁上留下
的宝贵历史文化遗产，这些岩画以险峻的山崖、宏大的
规模、众多的图像、程式化的组合、丰富的内涵和独特的 风格，成为世界岩画艺术中的奇葩。

将花山岩画与民族
地区美术教育融合，既能丰富美术教育的内容，又能创 新美术教育的形式和方法。

笔者通过实地考察和调研， 在进入多地博物馆、图书馆查阅大量相关资料的基础 上，试图深入探究花山岩画与广西民族地区美术教育融 合的必要性与融合发展的途径。

一、花山岩画美术资源概况
1花山岩画的美术价值花山岩画（图1分布于广西左江流域，目前有79个 岩画点，178处、280组岩画，图像约4050个，包括人物图 像、动物图像、器物图像和几何形图像四种。

花山岩画
图像具有一定的形式美，在构图上，图像众多、构图严 谨、种类丰富，绘画注重主题故事，以不断重复的组合排
列强调画面气势，其稚拙、简朴的造型具有审美价值，能 够带给人们强烈的审美感受。

在造型上,花山岩画呈现
秩序化排列，以情节表现人物动态，以夸张的蛙式动作 强调动势，造型简略而不强调立体效果。

在色彩运用
上，花山岩画以赭红色为主色调，在灰黄色或灰白色的 岩体衬托下，赭红色显得更加突出，形成强烈的色差，从 使花山岩画的造型显得格外醒目、鲜艳，画面具有极强 的视觉冲击力和艺术感染力。

同时，花山岩画由于独
特、丰富的文化内涵而备受世人关注，具有重要的美术
史论研究价值。

2.花山岩画美术资源的运用领域花山岩画是左江流域大型岩画群中最庞大且最具
代表性的一处岩画，作为文化遗产，它蕴含着丰富的美 术资源。

花山岩画元素在壮锦、铜鼓、图腾柱中等都有 体现,在现代美术工艺品和城市景观方面也都有广泛的 应用，其高大、众多的蹲踞式人物形象及其强悍、古朴、 粗犷的图像造型风格在世界岩画史上独树一帜。

花山 岩画元素可以融入当地的中小学美术校本教材,也可以
融入高校美术专业教学，还可以在设计专业领域体现独 特的造型特征。

当学生了解了花山岩画以其独特的绘 画艺术特征和丰富的文化内涵成为世界文化遗产时，他 们的民族自豪感和爱国主义情感便会油然而生。

二、 花山岩画与地方美术教育融合的必要性
1有利于地方美术资源的研究与应用花山岩画资源是广西重要的文化遗产和独有的绘 画取材资源。

地方政府和学校应该积极推进花山岩画 资源与地方美术教育融合，两者结合有利于促进地方美 术资源的研究与应用。

地方政府和学校应站在文化遗 产保护的前沿，将民间美术元素融入地方学校美术教学 以及日常生活用品、城市园林景观的设计中，注重将传
承与创新相结合。

2. 有助于扩大花山岩画的影响力与知名度将花山岩画和地方美术教育融合有助于扩大花山 岩画的影响力与知名度。

花山岩画元素可以运用在大、
中、小学课堂甚至幼儿美术教育之中，也能在手工艺品、
产品包装、服饰以及城市园林景观规划设计中展示独特
的魅力。

将花山岩画融入美术课堂、日常生活，无形之 中也将扩大花山岩画的影响力，从而提升其知名度，让
花山岩画这张靓丽的文化名片在左江区域内外闪耀独 特的光芒。

3. 能激发民族地区学生的民族认同感与自豪感花山岩画是壮族先民骆越人两千多年前的杰作，反
映了壮族祖先骆越人祭祀、庆祝、战争、生活等方面的场 景，具有文化内涵，对于广西民族地区尤其是壮族比例 占比较高的崇左市来说更是一项不可多得的文化遗 产。

花山岩画可以运用在不同学龄层次、不同专业方向
和领域之中，教师从中提取元素开展教学，可以滋养学 生的心灵，特别是在增强民族认同与民族教育方面，有 助于激发学生的民族自豪感。

三、 花山岩画与地方美术教育的融合途径
1 ■编入校本教材，传承保护花山岩画文化作为文化遗产，花山岩画蕴含丰富的美术教学资 源。

花山岩画中的众多蛙式蹲踞人物形象在壮锦、铜 鼓、图腾柱以及现代生活用品等中都有体现，为中小学 美术校本课程提供了丰富且颇具特色的教学资源。

女P,
花山岩画在构图上具有横向构图、发散式构图、独立式 构图等，各种构图呈现出重复、庄重的美感。

经过提炼、 概括、简化之后的花山岩画的构图和人物形象符合现代 审美形式，这对于处于认知萌芽期的幼儿和小学生具有
重要的审美启发意义。

同时，其也可以为高校美术专业 学生的创作取材、创作技法等方面提供参考。

女P,花山130
教学心得
ART EDUCATION RESEARCH
岩画中的祭祀题材反映了壮族先祖骆越人独特的生活方式和文
化习俗，将祭祀题材引入高校学生的美术创作，可以丰富作品的
内涵，而创作本身也是学生了解骆越文化的一种渠道，有利于激
发学生对于花山岩画的保护意识。

2.开展对比教学，凸显花山岩画的美术价值
与同样位于西南地区的云南沧源岩画、云南文山大王摩崖
壁画群相比，花山岩画在绘画技法、艺术特征和艺术风格方面既
有自己独特的风格，又有上述的两者共性。

这些岩画都是用赭
红色赤铁矿在悬崖峭壁上绘制的岩画，描绘的主题均有祭祀、战
争、生殖崇拜等，画面主体人物形象特征鲜明突出、造型稚拙古
朴，绘画表现方式相同，即采用的都是单一色块平涂法，细节不
做描绘，根据外部轮廓予以平面描绘，但能准确表现出物像的基
本形态。

不同的是，花山岩画主体人物形象更为突出、高大，有
明显的主次之分。

就绘画风格而言，花山岩画更显粗犷古朴、简
单粗率，构图更为紧凑，繁复而又秩序井然，所表达的主题更为
鲜明，给人的感觉也更加热烈、震撼。

笔者认为，在美术教育教
学中，针对不同地区的岩画开展对比教学，可以凸显花山岩画的
美术价值。

3.组织户外写生，丰富美术教育实践
花山岩画分布较广，在左江流域的宁明县、龙州县、崇左江
州区、扶绥县、大新县等地均有发现，宁明县花山岩画因其规模
之大、描绘形象之多，被誉为“世界上最大的岩石艺术画板”当
地学校的美术教师可以组织户外写生，让学生身临其境,近距离
观察花山岩画的造型特征、画面构图等，切实感受到花山岩画扑面而来的宏大气势和严谨、秩序化的构图带来的震撼。

特别是在实地观察写生过程中，学生能感受到岩画的实际大小和整个画面的空间布局，同时看清楚造型细节的刻画。

学生可以根据画面空间布局取舍选材，或突出岩画主体形象，或突出岩画整体构图，抑或注重整体布局与细节造型相结合等。

通过户外写生，可以锻炼学生的画面构图、造型取舍以及细节刻画等能力，巩固在课堂上学到的相关知识，提升实践能力。

4.开展设计实践，创新应用花山岩画资源
花山岩画的标志性形象是蛙式蹲踞式人物形象，其因形象简单、辨识度高、动态夸张、富有张力、文化内涵丰富而被广泛应用于现代设计。

笔者工作、生活在左江流域的周边城市，只要在日常生活中稍加留意、细心观察，就能发现花山岩画元素已被广泛运用在生活的各个领域，如扶绥县南密路段的路灯顶部设计、崇左市壮族博物馆外墙、南宁市市区垃圾箱顶盖以及在服饰、产品外包装的运用等方面。

笔者认为，当地大、中、小学美术课程可以适当安排若干课时，有针对性地开展花山岩画元素设计实践，创新应用花山岩画资源，如花山岩画主体人物形象的设计运用，花山岩画多元构图形式以及单一色彩的运用等。

这些实践将有助于学生更加深入地了解花山岩画的文化内涵和美术价值。

结语
花山岩画因其独特的造型特征、构图形式和文化内涵而蕴藏着丰富的美术教育资源，当地学校美术教育可以通过编入校本教材、开展对比教学、组织户外写生以及开展设计实践等形式创新融合花山岩画。

花山岩画是壮族先民骆越人创作的反映日
图1
常生活、祭祀祈福、战争庆功等方面的艺术杰作。

在广西民族地区重视花山岩画的美术教学，一方面可以增强学生在美术造型、设计运用等方面的技能水平与运用能力，另一方面能够激发当地学生的民族自信心与民族认同感。

同时，花山岩画是一个值得不断深挖与创新的文化资源宝库，在美术教育教学创新改革中融入花山岩画能够充分凸显其独特的优势与价值。

基金项目：桂林理工大学南宁分校项目：左江流域稻作文化的表征研究。

参考文献：
[1]覃圣敏.骆越画魂：花山崖壁画之谜.广西人民出版社,2009.
[2]龙纪峰.壮族“莱瓦”艺术研究.云南大学出版社，2012.
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[4]牙凤欧.广西左江花山岩画在小学美术校本课程中的运用研究.华中师范大学硕士学位论文,2018.
[5]於梅.广西宁明花山岩画图像的造型.中央民族大学博士学位论文，2009.
(作者单位:桂林理工大学南宁分校)
编辑王雨晴
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