生物进化的原因1生物教案
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个人批注
太山庙乡第一初级中学教学活动设计
得出结论：
讨论
1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片的颜色有什么关系？
2、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
拓展创新
如果要使浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，该怎么样做？
三、当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）
学习活动过程
一、揭题示标1、桦尺蠖的不同体色及其变化说明了和是普遍存在的生物现象。
2、雷鸟的体色变化说明了生物与环境之间的关系是。
二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）
自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）
二．合作探究
1.阅读教材P58的内容独立完成下列问题
太山庙乡第一初级中学教学活动设计
第周总第节执笔教师审核领导授课教师
学习内容：第三节生物进化的原因（第一课时）
学习目标：1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2、通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，培养学生的动手实践能力和提高学生分析数据的能力
重点、难点生物进化的原因是本节的重点内容，主要是通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
(1).在教材上标出保护色的概念和作用。你能举出一些动物保护色的例子吗?
(2)模拟探究：模拟保护色的形成过程
提出问题：________________________________________________
作出假设：______________________________________________
C.人工选择的结果D.蝗虫会飞的结果
(09宁夏中考)某地区原为森林时，灰尺蛾约占总数的99%，黑尺蛾仅占1%；建成工业区后，统计结果则是黑尺蛾占99%，灰尺蛾占1%。这种变化的原因是（）。
A．工业黑烟使灰尺蛾变黑B．灰尺蛾迁出，黑尺蛾迁入
C．不定向变异的结果D．外界环境对两种尺蛾的选择
四、课堂总结。（系统归纳、巩固记忆、承上启下）
制定和实施计划：①准备布料及100张颜色各异的小纸片。
②5、6人一组并推举组长。
③展开布料，放上纸片。
1组长监督，其他同学“捕食”。
⑤“捕食者”每转向桌子一次，选一张小纸片。剩下25张小纸片时停止。
⑥统计幸存纸片的数目。
⑦假设“幸存者”都产3个后代，且体色与自己相同，取相应备用小纸片。
⑧将“幸存者”和它们的后代充分混合，重复上面第4—7步。每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。
个人批注
板书设计
课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）
1．冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象时（ ）。
Ａ．生物具有保护色 Ｂ．雷鸟随意改变自己的体色
Ｃ．因为冬天较冷，夏天较热 Ｄ．夏天阳光较强烈
2．(09辽宁中考)生活在绿草地上的蝗虫，体色多为绿色；而生活在草木稀疏的地上的蝗虫，体色多为褐色。对这种现象的解释是（）。
A.适者生存的结果B.过度繁殖的结果
(1)观察图Ⅶ-24和Ⅶ-25后，请回答1950年时哪种颜色的桦尺蠖易被发现？这里有几种桦尺蠖？__________
(2)引起曼彻斯特两种桦尺蠖数量变化的原因是什么？___________________________________________________________________________2.阅读和观察教材P59---62的内容和图片，小组讨论完成下列问题
太山庙乡第一初级中学教学活动设计
得出结论：
讨论
1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片的颜色有什么关系？
2、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
拓展创新
如果要使浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，该怎么样做？
三、当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）
学习活动过程
一、揭题示标1、桦尺蠖的不同体色及其变化说明了和是普遍存在的生物现象。
2、雷鸟的体色变化说明了生物与环境之间的关系是。
二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）
自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）
二．合作探究
1.阅读教材P58的内容独立完成下列问题
太山庙乡第一初级中学教学活动设计
第周总第节执笔教师审核领导授课教师
学习内容：第三节生物进化的原因（第一课时）
学习目标：1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2、通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，培养学生的动手实践能力和提高学生分析数据的能力
重点、难点生物进化的原因是本节的重点内容，主要是通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
(1).在教材上标出保护色的概念和作用。你能举出一些动物保护色的例子吗?
(2)模拟探究：模拟保护色的形成过程
提出问题：________________________________________________
作出假设：______________________________________________
C.人工选择的结果D.蝗虫会飞的结果
(09宁夏中考)某地区原为森林时，灰尺蛾约占总数的99%，黑尺蛾仅占1%；建成工业区后，统计结果则是黑尺蛾占99%，灰尺蛾占1%。这种变化的原因是（）。
A．工业黑烟使灰尺蛾变黑B．灰尺蛾迁出，黑尺蛾迁入
C．不定向变异的结果D．外界环境对两种尺蛾的选择
四、课堂总结。（系统归纳、巩固记忆、承上启下）
制定和实施计划：①准备布料及100张颜色各异的小纸片。
②5、6人一组并推举组长。
③展开布料，放上纸片。
1组长监督，其他同学“捕食”。
⑤“捕食者”每转向桌子一次，选一张小纸片。剩下25张小纸片时停止。
⑥统计幸存纸片的数目。
⑦假设“幸存者”都产3个后代，且体色与自己相同，取相应备用小纸片。
⑧将“幸存者”和它们的后代充分混合，重复上面第4—7步。每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。
个人批注
板书设计
课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）
1．冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象时（ ）。
Ａ．生物具有保护色 Ｂ．雷鸟随意改变自己的体色
Ｃ．因为冬天较冷，夏天较热 Ｄ．夏天阳光较强烈
2．(09辽宁中考)生活在绿草地上的蝗虫，体色多为绿色；而生活在草木稀疏的地上的蝗虫，体色多为褐色。对这种现象的解释是（）。
A.适者生存的结果B.过度繁殖的结果
(1)观察图Ⅶ-24和Ⅶ-25后，请回答1950年时哪种颜色的桦尺蠖易被发现？这里有几种桦尺蠖？__________
(2)引起曼彻斯特两种桦尺蠖数量变化的原因是什么？___________________________________________________________________________2.阅读和观察教材P59---62的内容和图片，小组讨论完成下列问题