中职班主任如何开展素质教育

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“ 成才 ”需 先 “ 人 ”， 思 想 道 德 素 质 教 育 关 系 到 学 校 培 成 养 的学 生具有 什 幺样 的立场 、观 点和 政 冶方 向。主 要 教育 学 生树 立 正确 的人 生观和 理 想追 求 ，培 养为 国家 、集 体及 他 人 的奉 献精 神 。 以保证 在他们 走 向社 会后 ，能够 成 为有 文 化 、有 道德 、 讲文 明、懂 礼貌 的合 格 人才 与 守 法公 民 。 培养 学 生 职业 道 德 素质 是 职业 学校 对学 生 的特色 教育 内容 ，也 是 思想 道 德素 质 教育 的重 要 内容 。学 校加 强对 学 生的专 业 思想 教 育 可 以使 学 生产 生强 烈 的求 学动 机 。 推 行 “ 成 教 育 ”活 动 是 行 之 有 效 的思 想 道 德 素 质 教 育 方 养 式 。养成 教育 ，是 培养 学 生养 成 良好 习 惯 的教 育 。习惯 是 养成 教 育 的产物 ，它 往往 起源 于看 似 不经 意 的 小事 ，却蕴 含 了足 以改变 人类 命运 的 巨大 能量 。当 前用 人 单位 选 择毕 业 生越 来越 把 学 生的 内在修 养 、外 表 形象 、文 明礼 貌 、礼 仪 礼 表 程 度 放 在 了重 要 位 置 。这 些 内在 的修 养 、外在 的成 型 因素 ，光 靠 抽象 的 教育 是不 成 的 ，很 大程度 要靠 日常的千 锤 百炼 和 潜 移默 化 的养 成 。 中职 学校 德 育最 有 力 的抓手 ， 是培 养学 生 良好 品德最 有效 、最直 接 的 途径 ，也是 素质 教 育 中最 基础 、最根 本 、最重 要的 内容 。从大 处着 眼 ，从 小处着 手 ，学 生教 育无小 事，好 习惯 常常让人受 益终 生 ，坏 习惯往 往使人 深陷泥 潭 。 在班级 管理中针对学 生存在 的语言粗 俗 、不讲 卫生 、不 懂礼仪 、消 费无 度 、志 向不 明、毅 力欠 缺 等不 良现 象 ， 以 “ 成 教育 ”为主 养 线 ，依据 具体事例 ，制定班级 制度 、公约 ，提 出明确要 求 ，通 过开 动是 非常 有效 的 身心 素质 教 育方 式 ，在 活动 中增 强 同学们 的身 体 展主题班会 、班级评 比活动等 ，长期 以身 作则 、持之 以恒地 引导和 素质和 团结奋 进拼 搏 的精 神 ，还 可调 节 同学 们 的不 良情绪 ，培养 坚持 ，在润物 无声之 中会使学 生形成 怠好 的品质和 习惯 。 拼 搏进 取 的人生 态度 和心 理素 质 。
教 育理 论
中职 班 主任如何开展素质 教育
李淑 兰 （ 甘肃省陇 南市成县教 育局 ７ ２ ０ ） ４５ ０
育 ，它 使学 生在 潜移 默 化 当 中不知 不 觉地 养成 认真 学法 、 自觉守 法 、善 于用 法 、勇 于护 法 的思想 观 念和 行 为 习惯 ，使法 制教 育事 半功 倍 ，最 终实 现职 业 学校 法制 教 育 的培养 目标 ，也为 学生今 后 进入 社会起 到积 极 的保护 作 用 。 中职 教育 的 目的 不是 让学 生 考大 学 、 而是 学技 能 并全 面 提高 自身 的综合 素质 ，考 查学 生不 是 单纯 看 分数 、而 是看 能力 。因此 职校 的学生 不仅要 熟练 掌 握 了本 工种 、本专 业 的技 能 ，还 要 加强 对 学生 的思想 道德 、法 制观 念 、健 全 人 格及 社 会 能力 等综 合 素质 的全 面 教育 与提 高。班 级 是学 校 组织 的基本 单 位 ，也 是实 施 素质 教育 的 主要 阵地 ，素 质教育 是班 主任 工 作 的主 要 内容 ，班 主 任在 学 生素 质教 育中有 不 可替 代 作用 ，是 实 施 素质 教 育 的主力 军 。结 合本 人班 主任工 作 的体会 ，谈 谈 中职素 质教 育 。
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四 、身心 素质 的提 高是 职校 学生 的强 身之道
身 心 素质 包 括 心 理素 质和 身 体 素质 。心 理 素 质 又 包括 若 干 方面 ，如能 力素 质 、思 维特 点 、气 质 、性 格 、人格 、情 感 、意志 等 。心 理素 质在 人才 素 质 中是惟 一 具有 能动 性 的 因素 ，它作 为一 种精 神载 体 ，在 社会 文 化素 质 的形 成过 程 中起着 中介 和基 础 的作 用 。不 论知 识的 获取 ，还是 品德 的形成 ，无 一不 以认 识情 感 等基 本 的心理 过程 和 性格 等个 性 心理 特 征 为基础 。学 生应 具备 良好 的 心理 品质 、健康 的人 格 和个 性 ， 能 自我 调 节心 理情绪 ，对 生 活中 的成 功 、挫 折具 有较 强 的心 理适 应 性和 心 理承 受力 。特 别是理 性 地面 对 失败 、挫 折应 是 当代 人必 须 具备 的基 本 素质之 一 。健康 的 体 魄 也是 适 应 日趋 激 烈 的 社 会 竞 争 的必 备条 件 。学 生应 珍 惜 生 命 ，热爱 运动 ， 掌握 基本 健 康知 识 ，养 成 良好 的生活 习惯 ，保 持 良好 的体 能 和健 康 的体 质 ， 以适 应 快节 奏 的现代 社会 。 良好 的身 心素 质对 企 业而 言可 以在 生 产 竞争 中保 持 强盛 的战 斗力 ，对个 人 而 言 正是 充 满 活 力 的 体 现 。 作 为 职 校 的 学 生 正是 生 长 发育 的阶 段 ，体育 锻炼 和 心理 素质 训 练不 言 而喻 处在 的最 佳 时机 ，为他 们 步入 社会 走 上工 作 岗位 打下 良好 的基 础 。拥 有健 康 的心 理、 良好 的体格 也是 人生 中最 大 的资本 ， 也必将 拥有 美好 的未来 。 中职 校 学 生大 多 都 是 寄宿 生 ，人 际关 系 （ 子 关系 、同学 关 亲 系 、师 生 关系 ） 加 复 杂 ，存 在 的 心理 问题 也 比普 通 高 中生 多。 更 同时 不少 学 生 自律 性 差 ，意 志力 差 ，吃 苦耐 劳 的精神 严 重不足 ， 身体 素质 普遍 较 弱 。班 主任 在提 高 学生 身心 素质 可通 过 以下几 个 方面进 行 ： 通 过 教书 育人 进 行心 理 教育 ，通 过 日常 班级 管理 进行 心理 教 育 ，通过 各种 活 动进 行心 理 健康 教育 ，通过 营造 优美 的环 境和 高 雅 的气氛 进行 心 理教 育 。特 别是 开展 各 类文 体活 动和 励志 教育 活