《母亲的呼唤》教案

《母亲的呼唤》教学设计
三和小学：薛景云
设计思路：
紧扣“呼唤”，层层深入，召唤出学生心中对母爱的回忆，受到爱的教育。

教学目标：
1、通过朗读，理解“母亲的呼唤”包含着什么。

2、通过各种形式的朗读，体会母亲那一声声的呼唤声是伟大的母爱。

激发孩子们孝敬父母的情感。

教学重点：
1、学习课文，体会母爱的伟大。

2、谈谈自己对“母亲的呼唤”的体会。

教学准备；多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、猜谜语引入，揭示课题。

1、猜猜她是谁？
把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。

你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。

人人都说她最亲，世上不能没有她。

五月第二个周日，送支康乃馨给她。

母亲
2、随着岁月的流逝，母亲一天天变老，然而，永远不变的是母亲那一声声
悠长而温暖的呼唤——板书读：母亲的呼唤。

母亲的呼唤，是世界上最美丽的
声音。

今天，让我们一走进《母亲的呼唤》这篇课文，一起感受一下母亲的呼
唤里包含着什么？
学习目标：
1、初步读通课文，理解“母亲的呼唤”包含着什么。

2、通过各种形式的朗读，体会母爱的伟大，从中受到教育
二、自学提示
1.用你喜欢的方式读课文，把课文读正确、通顺，找出你不明白的地方，和同桌一起先想办法解决。

2.想一想，课文讲了一件什么事?
3、认读字词
憔悴愚
绽开温馨憔悴愚笨
耳根清净近乎绝望
喜极而泣声嘶力竭
三、合作交流
1、课文讲了一件什么事?(课文写了作者小时候母亲呼唤自己的几件事？)
2、母亲的呼唤给人总的感受是什么？画出有关句子认真读一读。

（那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示。

）
四、再读课文，品读感悟
默读课文，找一找文中出现了几次“母亲的呼唤“‘每一次是在什么地方
五、联系自己，升华情感。

孩子们：倾听了这位母亲声声亲切的呼唤，联系自己，想一想你有过母亲
呼唤你的甜蜜体验吗？讲一件让我们一起分享你的幸福。

（有。

如当你贪玩忘记回家的时候；当你和爸爸、妈妈走散的时候；当吃饭时你还未来到桌前的时候;当你......）
现在，我还是常听到母亲的呼唤，但我已了解那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示。

所以，每当我听到那熟悉的声音时，我总是很快回答：“妈！我在这里！
作者对母亲的呼唤的总的感受是怎样的？（那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示。

）
六、小结
结合课文内容，说说你觉得“母亲的呼唤”包含着什么？
（包含着对孩子的关心、爱护、鼓舞、教育和期待，是一种真挚而博大的爱。

）
七、激发情感，让爱延伸。

母爱是伟大的！
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

（但丁）
引出问题：我想对妈妈说……
八、课后作业：
1、回到家后，为母亲做一件事。

2、搜集有关赞美母爱的名言、诗句，抄写在课堂笔本上。

九、板书设计
20.母亲的呼唤
公园最快乐
母亲的呼唤海边最难忘
家里领悟幸福
教学反思：这篇课文通过作者回忆小时候母亲呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子的无限关怀和爱意，展现人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者
对母亲深深的眷恋之情。

本节课教学中可能会出现同学们体会不出母亲那声声的呼唤都是母爱的流露，这个时候就需要同学们联系自己去感悟，想一想自己有过母亲呼唤你的甜蜜体验吗？这样有助于同学们对母爱的理解。

《母亲的呼唤》教学设计
学校：人和三和小学
姓名：马沛
科目：语文
年级：四年级。