特教优秀教师事迹材料
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特教优秀教师事迹材料
特教优秀教师事迹材料(精选12篇)
在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中,许多⼈都写过事迹吧,事迹不是单纯为其单位和个⼈评功摆好,⽽是为了鲜明地体现和积极宣扬⼀种特定时代所需要的精神。
那么相关的事迹到底怎么写呢?以下是⼩编帮⼤家整理的特教优秀教师事迹材料(精选12篇),欢迎⼤家分享。
特教优秀教师事迹材料1
李⽼师,通州区运河⼩学,语⽂教师,班主任。
1990⼯作,站在三尺讲台已有26个春秋。
⼆⼗六年如⼀⽇,我在三尺讲台上默默地耕耘着,从⼀名青涩的师范⽣成长为通州区⾻⼲教师。
如果⽤最简要的语⾔概括我成功的秘诀,那就是——爱!我爱我的学⽣,爱我的班级,爱我从事的事业。
多年的班主任⼯作经验,我已经有了⾃⼰的⼀套⾃创的班主任⼯作⽅法,总结起来就是“亲”和“巧”这两个字。
在⽇常的学习⽣活中,我把每⼀个学⽣都当成⾃⼰的孩⼦。
让每⼀个孩⼦都感受到来⾃⽼师的亲情与关爱。
课间,我总是在⾛到学⽣中间,蹲下来和孩⼦们聊天,发现他们的闪光点和变化就及时当众表扬。
赞美是我赢得学⽣爱戴的法宝。
另外,我还特别关注“特殊学⽣”。
我关⼼哪个孩⼦为什么独⾃发呆、哪个孩⼦在⽇记中落泪……这些年我不但是学⽣的语⽂⽼师,更是孩⼦们的⽣活⽼师、⼼理⽼师。
正因为师⽣之间有了亲情的纽带,才有了⼼与⼼的交流,才真正做到了“亲其师信其道”。
带好⼀个班级,不仅要有亲情投⼊,更多的是管理各种各样繁琐的事务,“巧”是我轻松做班主任的另⼀个法宝。
班⾥的事情我都巧妙地让每个学⽣参与进来管理。
我们的⼝号是“班级建设,我的责任。
”班⾥设置四⼗多个岗位,由全班同学⾃愿承担,做到⼈⼈有事⼲,事事有⼈⼲。
在学⽣形成良好道德品质的过程中,达到了⾃我教育的⽬的。
作为语⽂教师,我⽤我的教育智慧,带领学⽣轻松愉快地学习语⽂。
每接⼿新的教学班,我都会⾸先唤起学⽣读书的兴趣,建⽴“班级图书馆”,着⼒于营造书⾹教室。
“胸藏万卷凭吞吐,笔有千钧任翕张。
”学⽣⼀旦进⼊书的海洋,语⽂教学便能达到“不教之教”的⽬的。
在课堂教学中,我根据需要,设置不同的语⽂课型,不断变换教学⽅法:教师新授课、学⽣⾃讲课、⾃主阅读课、阅读交流课及各种作⽂课。
所谓“教⽽有法,教⽆定法”,不论是哪种课型,都成了学⽣展⽰⾃⼰的舞台。
师⽣在课堂上激情飞扬,尽情驰骋,达到忘我之境界。
我带领学⽣向⽣活学语⽂,开阔了学⽣的视野,提⾼了学⽣的语⽂素养。
为了解决学⽣不爱写作⽂的问题,我进⾏了“快乐作⽂”的课题研究。
亲⾃写下⽔⽂,还带领学⽣天天坚持写⽇记,养成提笔能写的习惯。
我和学⽣⼀起出版了《我们班的故事》、《成长》两本班级佳作集。
正是给学⽣提供了展⽰的平台,每个⼈都能够体验到成功的快乐,学⽣们学习语⽂的热情更⾼了。
特教优秀教师事迹材料2
学⽣都喜欢叫他“⼩⽩”。
他就是余杭区⾼级中学英语教师⽩福庆。
⽩⽼师所带班级班风朴素,成绩出⾊,⾼考成绩优异。
⾄今已培养近10位学⽣进⼊清华、北⼤学习。
但⽩福庆并不满⾜于此。
他⼀直想在⾃⼰的教学中寻找⼀种平衡,既让学⽣在⾼考中出成绩,⼜帮助他们更全⾯发展。
在⽇常教学和管理中,⽩⽼师不会因为学⽣的⼀些顽⽪疏忽⽽责备求全,相反,能先听学⽣讲,再提出⾃⼰的建议。
很多时候,⽩⽼师都会记得给学⽣们留着⼀⾯“涂鸦墙”。
因为⼈总是在错误中学习,在错误中成长。
不剥脱他们成长机会,就要宽容⾯对他们的不⾜,微笑地引领他们,“欣赏”他们的“破坏⼒”。
在⽇常教育教学⼯作中,⽩⽼师努⼒培养学⽣运⽤所学知识,分析问题,解决问题的能⼒;培养学⽣思考和表达的能⼒;
引导学⽣追求⾼效学习⽅法,合理安排时间;引导学⽣积极关注社会发展,国际事务;引导学⽣学会学习,学会做事,学会共同⽣活,学会⽣存。
在英语教学上,⽩⽼师努⼒做到语⾔知识和⼈⽂知识相结合,使学⽣即学到语⾔知识技能和学习策略,⼜浸润⽂化,启迪⼼智。
20xx年,⽩福庆⽼师被评为杭州市第九届教坛新秀,之后陆续获得区师德优秀教师、区优秀班主任等称号;20xx年被评为区学科带头⼈。
但这些荣誉在⽩⽼师的学⽣⼼中也许并不⼗分重要。
重要的是,⽩⽼师永远可以成为学⽣⼼中的那个可以为他们指引⽅向的“⼩⽩”。
特教优秀教师事迹材料3
张xx是⼀名普通的⼀线教师,由于她的钻研与努⼒,其教学⽔平和教学能⼒得到家长好评与学⽣的认可。
在教学内容、⽅法、⼿段等⽅⾯都与学⽣相互商量,达成共识,真正做到“以学定教,教学相长”;课下,及时和学⽣交流沟通。
在⽣活上对学⽣也是关爱有加,因此她被学⽣评为“师德标兵”。
教学⽅⾯张xx是⼀位有⼼⼈,她所带学科,学⽣各个喜欢、⽽且学⽣在数学课上积极进取,由此能看出她在孩⼦们⾝上花费的功夫与⼼⾎。
张璐同志在教育事业上⽤⾃⼰的⼼⾎去拼、去搏,去播种美丽的希望,收获灿烂的⼈⽣。
她的敬业精神不仅感动了学⽣、家长,更感动了六中的每⼀位教育⼯作者,成为我们学习的榜样和⼒量。
特教优秀教师事迹材料4
⼀、基本情况:
杨鹏,⽣于1971年,1991年参加⼯作,曲⾩师范⼤学中⽂本科毕业,并获得⼭东师范⼤学⽂学院⽂艺学专业研究⽣课程进修班结业证书,⾼中语⽂教师,中共党员,中学⾼级教师,现担任郯城⼀中教务处副主任兼⾼⼀年级主任,15年来,⼀直从事语⽂教学并担任班主任⼯作。
⼆、申报理由
(⼀)政治思想觉悟⾼、师德⾼尚
本⼈热爱社会主义,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,忠诚于党的教育事业,积极贯彻党的教育⽅针,认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想,遵守国家法律法规,热爱本职⼯作,有强烈的事业⼼和责任感,教书育⼈,为⼈师表,谦虚谨慎,求真务实,任劳任怨,勇挑重担,勇于探索,服从⼯作安排,⼀⼼扑在教育事业上,刻苦钻研业务,虚⼼向有经验的教师学习,具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能⼒,教学效果好,教书育⼈成绩显著,获得师⽣及社会的⼀致好评。
(⼆)让⼈信服的教学成绩
15年来,⽆论期中、期末还是其他各级各类考试,我所带班级的语⽂成绩⼀直居校、县第⼀名,1998年、20xx年、20xx 年、20xx年⾼考连续四届所带班级语⽂成绩平均分、优秀率均居全县第⼀,连续四次获得市级优秀教学成绩奖,多次获得县级优秀教学成绩奖。
(三)硕果累累的班主任⼯作
作为班主任,15年来我⼀直实⾏科学民主管理,优化管理过程,想⽅设法调动学⽣的积极能动性,营造“⽐、学、赶、帮、超”的良好氛围,全⾯调控、及时了解学⽣学习⽣活状况,做及时细致的思想⼯作,做到“春风化⾬,润物⽆声”,创⽴“⼼灵氧吧班主任⼯作室”,并精⼼编制“⼼灵氧吧班级⼩报”,以全⾯提升学⽣⼼理素质,使学⽣真正成为班级管理的主⼈,成为⾃⽴⾃强的时代新⼈,班级各项⼯作均出⾊完成,多次被评为县级“优秀班集体”“⽂明班级”。
1998年中考我班正榜40⼈,居全县第⼀;20xx年⾼考我班本科⼀榜进线25⼈,再夺全县第⼀;20xx年⾼考我班本科⼀榜进线20⼈,在全县名列前茅;20xx年⾼考我班本科⼀榜进线50⼈,再次居全县第⼀,其中重点院校32⼈,马瑞松、黄森两名同学均被北京⼤学录取。
(四)不断超越的教学⽔平
教育是常新的,“问渠那得清如许,为有源头活⽔来”,为了进⼀步提⾼教学⽔平,我⼀直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训。
⼯作中,我不断追踪教育科研信息,及时了解本学科的教育教学动态,学习现代教育教学理念,潜⼼钻研教材教法,虚⼼请教,业务⽔平不断提⾼,1996年获市讲课⽐赛⼀等奖,1997年获市电教课⽐赛⼀等奖,1997年执教市公开课,20xx年参加县、市⾼中语⽂课堂教学⽐赛分别获得⼀、⼆等奖。
(五)丰富的教学⼼得
⼯作之余不断总结,撰写的多篇论⽂获奖或发表:97年撰写的教学论⽂《巧⽤媒体激情引趣》获市⼀等奖、省⼆等
奖,98年撰写的教学论⽂《巧⽤媒体弹奏美育最强⾳》获市⼆等奖,20xx年撰写的三篇教学论⽂《例谈中学⽣作⽂思维素质的培养》、《巧⽤媒体强化美育》、《抓好课外阅读落实素质教育》分别在省级以上刊物《科学教育》、《教育艺术》、《教
育教学研究论丛》上发表,20xx年撰写的论⽂《摭谈古典诗歌中的虚实效应》获省教育科研优秀成果⼆等奖。
特教优秀教师事迹材料5
李xx,男,汉族,安徽省xx⼈,硕⼠研究⽣,法学硕⼠学位,xx⼤学马克思主义xx专业毕业,现任xx学院思想政治理论课教学研究部思想政治理论课讲师。
该同志⾃2003年⼊职本校⼯作,已经开始第六个学年。
李xx⽼师在⽇常⼯作中思想求先进,教学求创新,科研求突破,在平凡的⼯作中做出了较为突出的成绩。
他⽤⾃⼰青春的汗⽔,⽤⾃⼰的⼀⾔⼀⾏影响着学⽣和⾝边的⼈。
⼀、师德修养,⾃我提⾼
李xx⼗分注重⾃我知识的提⾼,做⼀个有知识、有教养、品德⾼尚的青年教师。
作为⼀个公共课⽼师,课程任务压⼒很⼤,李xx⽼师在家庭负担⽐较⼤的情况下,每年不折不扣完成教学任务,并且⼒求达成优异的成绩。
⼆、以⼈为本,重视学⽣独⽴个性发展
李⽼师积极响应学校和部门推进的教学改⾰,主动融⼊专题式教学和实践教学的改⾰中。
这两年在部门的教学改⾰中,他积极领会改⾰精神,冲锋在前,积极探索,积累经验。
把⾃⼰在校外学习和培训中得来的经验和思想政治理论课的教学结合起来,尽量突出学⽣的主体地位,⼒求使学⽣在学习中主动地把握马克思主义这⼀先进的理论,⽽不是⽤这种理论去僵硬的占领学⽣的脑⼦。
在学校和部门的`领导下,李xx⽼师积极参与专题式教学的改⾰⼯作中。
在《形式与政策》、《马克思主义基本原理概论》等课程改⾰中,积极参与谋划,精⼼确定每⼀个专题的主题。
使得每⼀个专题的主题,既能引起学⽣学习的兴趣,⼜要结合可能体系,传达课程意图,更好的达成思想政治理论课专题式教学改⾰的⽬标。
所以在课程改⾰的参与讨论和实践中,他总是问学⽣:“元芳,你怎么看?”把学⽣的接受不接受、喜欢不喜欢作为⼀个⾮常重要的考量标准。
他还积极推⾏互动式教学,要求学⽣在学的过程当中主动参与,将理论知识化为实践能⼒。
在思想政治理论课的教学中,他总是会设定⼀些需要学⽣参与的教学环节,促使学⽣进⼊课程的情境,多读书多思考。
⿎励学⽣积极参与到课程的讨论中,在讨论中,不回避热点难点问题,⼤胆⿎励学⽣发⾔,以平等的姿态与学⽣对话,因势利导,取得了学⽣的信服,更主要的是真正确⽴学⽣对思想政治理论课的信⼼,对马克思主义的信仰。
在教学中,李⽼师⽐较注重培养学⽣独⽴思考的能⼒。
他发挥⾃⼰哲学专业的优势,采取“苏格拉底式的”、辩证式的谈话法,⿎励学⽣提出⾃⼰的意见、得出⾃⼰的看法。
李xx⽼师在某学期的第⼀次课后,有位体育系的⼤⼀学⽣问他:“⽼师,按你的说法,解放思想,打破思维束缚,不唯上,不唯书,不唯师,不唯⽗母,那我还能相信谁?”李⽼师答:“你要⾃⼰选择⾃⼰的信仰,⾃⼰的相信,⽽不是别⼈给你的。
当然,别⼈可以给你意见,甚⾄可以引导你。
”学⽣说:“如果这样的话,那么多的理论,我要选错了呢?”李⽼师回
答:“错了再改,改了再错,错了还改。
不断修正⾃⼰的过错,不断获得积极地进步。
这才是认识的必由之路。
”那位学⽣
说:“那多⿇烦呀,师长们如果告诉我们对的就⾏了。
”李⽼师说:“师长也会错。
那终究不是你的选择,还是⼈云亦云。
思
考不能懒。
⿊格尔说:没有经过反思的⼈⽣,是没有意义的。
我们很多⼈,⼜何尝过过⾃⼰的⽣活。
这⽅⾯我们真得以马克思为榜样了。
”当然⼀次的对话,可能并⼀定解决问题,所以,类似于这样的对话,在李⽼师的课堂内外,时有所闻。
有位在xx⼤学读理⼯科硕⼠研究⽣的学⽣,还经常在QQ上和他谈哲学问题以及哲学在学习和⼈⽣中的运⽤。
他的课堂不仅仅在课堂上,也在课下。
通过富有意义的谈话,激发学⽣独⽴思考,积极思考的能⼒,为学⽣以后的职业选择、⼯作、幸福⼈⽣打下扎实的思想基础。
三、课堂上多⽤学⽣⾃⼰的语⾔,教育教学创新⽅法
xx⽼师上思想政治理论课,就要⽤当代⼤学⽣喜闻乐见的语⾔,他们听得进去,进得思想,化为⾏动。
他利⽤⾃⼰是年青,和年轻⼈有共同语⾔的优势,积极在课堂教学中,使⽤新鲜活泼的学⽣们的语⾔。
在李⽼师的课堂上经常可以听到“你懂得”、“给⼒”等等新鲜的字眼。
思想要靠语⾔来传达,这样的载体,学⽣⽐较喜欢,这样的课程听起来也津津有味。
政治课也不再是有些学⽣⼼⽬中的古板说教,⽽是有趣有益的谈话和讨论。
四、科研业绩突出,积极参与学校和部门⼯作
xx⽼师⾃08年参加⼯作以来主持xx课题⼀项,参与省级项⽬3项,发表论⽂6篇。
2010年12⽉论⽂获得xx省思想政治理论教学研究会会议论⽂⼆等奖,20XX年5⽉《xx市新⽣代农民⼯精神⽂化⽣活调研报告》获xx省2011年度基层思想政治⼯作优秀论⽂⼆等奖。
同时,他在2001年⾄2003年初期间负责实践教学教研室和形势与政策教研室⼯作,以服务本教研室同⾏为⼰任,认真配合系领导的⼯作,积极协调教研室与部门之间的联系认真抓好所有的教学⼯作,带领教研室取得了较好的成绩。
五、内外结合,服务xx经济社会发展
xx学院是xx最⾼学府,它扎根于这⽚红⼟地,汲取营养,也⼀直默默地为他增添光彩。
xx学院的⽼师⼀直在为xx的经济社
会跨越式发展从⾃⼰的⾓度做出贡献。
xx⽼师⾃从2010年起就取得SYB(创业培训)讲师资格,从此在xx市⼈⼒资源与社会保障局的协调下,除了完成xx学院的创业培训任务外,还与校外培训机构合作开展创业培训⼯作。
培训涉及⼤中专毕业⽣、农村转移剩余劳动⼒、移民、复退军⼈、中⼩企业主、即将刑满释放⼈员等。
为这些个体的⼈⽣发展及时送去了急需的知识,也为xx市创建创业型城市尽了⾃⼰的⼀份⼒。
不仅如此,xx⽼师还参与阳光⼯程,进⼊民营企业,进⾏员⼯阳光⼼态培训和员⼯职业⽣涯规划培训等。
⽼师经常说,作为⼀个外地⼈,毕业来到xx,是英雄的xx⼈民收留了我,我要对得起xx⼈民,尽⾃⼰⼀份⼒,⽴⾜本职,服务xx,服务社会。
xx⽼师给⼤家的印象是,这是⼀个朴素的不能再朴素的⼈,⽽把他⼀点⼀滴的朴素串起来,恰是那阳光下炫⽬的⼀带溪流。
特教优秀教师事迹材料6
作为⼀名为孩⼦们服务的普普通通的教师,以平常⼼做着平常事,犹如⼤路边⼀株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的⾏⼈。
只为那⼀张张充满天真稚⽓的笑脸。
看着孩⼦们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是⼀种特有的⼈⽣享受。
⾃参加⼯作以来,我始终战⽃在教学⼀线,⼀直担任班主任⼯作,在⾃⼰平凡的⼯作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终以"为了孩⼦的⼀切,⼀切为了孩⼦"的⼼态全⾝⼼的投⼊到教育教学当中,取得了优异的教育教学效果,也获得了荣誉,取得了较好的成绩。
但我深知道成绩只代表过去,成绩与荣誉的光环只是照亮下⼀起点的⽕炬,使我更信⼼百倍的投⼊到⾃⼰所深爱的教育事业。
当⼀名教师不简单,当⼀名班主任更是不容易。
因为班主任⼯作是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的,每个学⽣都是⼀个世界,需要⽆限的爱⼼、耐⼼,更需要有如针般的细⼼,才能创造出让学⽣茁壮成长的良好环境。
因此对待⼯作我不敢有丝毫的怠慢。
⼀个好班主任,就是⼀个好班。
可见,班主任⾃⾝师德的修养,⾔谈举⽌对学⽣的成长影响是多么的巨⼤。
教师,为⼈师表,班主任,更应该既做"教师",更做"⼈师",⽽且把做"⼈师"放在第⼀位。
在多年的班主任⼯作中,我深深体会到班主任担负着⽐任课教师更重要的育⼈的任务。
班主任的思想、观点、作风、⾔论、⾏为乃⾄⽣活习惯,都对学⽣的成长和发展产⽣影响作⽤,有的甚⾄影响学⽣的⼀⽣。
因此,有的⼈把班主任看成是班集体的灵魂。
我觉得,班主任⾸先应有⾼尚的精神境界。
在个⼈道德修养上,⾏为习惯上,有着⽐从事其他职业的⼈更⾼的要求,"打铁还得⾃⾝硬"。
罗曼·罗兰曾经说过:"要播撒阳光到别⼈⼼⾥,总得⾃⼰⼼中先有。
"
⼀、兢兢业业——发挥⾻⼲带头作⽤
备好每⼀节课,上好每⼀堂课,批好每⼀份作业,教育好每⼀个学⽣!"作为⾃⼰每天⼯作的信条。
平⽇⾥我不肯错过每⼀次听课学习的机会,不管是哪个级别的课,我都会⽤⼼听,⽤⼼琢磨,"取之精华,摒弃糟粕",消化、应⽤在⾃⼰的课堂上。
我还积极争取每⼀次做课机会,因为,每做⼀节研究课,评优课,观摩课,对⾃⼰都是⼀次挑战,⼀次提⾼。
有⼈说我聪明,其实不然,每⼀个成功的课例,都要付出很多⾟苦。
想想哪⼀次不是备课到深夜?太晚了,闭上眼睛睡吧,可是脑⼦根本不听我的指挥,过电影似的过教案,再⼀睁眼,都三、四点钟了,还没睡着!
作为⼀名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚⼼学习新课标及现代新的教学⽅法,及时批改作业,耐⼼辅导学⽣,对学⽣严⽽有度,与学⽣真诚相处,⽤爱与学⽣沟通。
同学们都认为⾃⼰是值得信赖的教师,⼜是亲密的好朋友,值得尊敬的⼈。
因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上⾃⼰的课,任课班级教学成绩越来越好,受到了学⽣及学⽣家长的好评,通过勤奋的⼯作,不断的汲取,⾃⼰始终是学校的⼀名⾻⼲教师。
学⽣的主要任务是学习,但如何能让学⽣更好的学,是摆在教师⾯前的⼀个重要任务。
为此,在⼯作中我认真钻研教材,虚⼼向有经验的教师求教,注重翻阅各种教学刊物,将好的经验与构思⽤于⾃⼰的教学中。
我还积极参加教学改⾰,努⼒尝试分层教学,为使每个层次的学⽣都能"吃饱吃好",尖⼦⽣注重讲解知识的联系,运⽤变式教学开发逆向思维,迎合学⽣ "求新"、"求变"的⼼理,使尖⼦更尖。
学困⽣注重双基的落实,同时对不同的学⽣采取作业⾯批、个别辅导、情感⿎励等等,使他们体会到分层不等于被放弃,⽽是有针对性的提⾼,增强了各层学⽣的学习兴趣,成绩明显提⾼。
在教学改⾰的同时,我持之以恒的主动学习教改理论,掌握《新课标》的基本精神,努⼒探询适合各年级学⽣的课堂教学模式,积极采⽤启发式、讨论式,⽽且学中有变。
本学年我担任七年级语⽂教学⼯作,针对学⽣年龄⼩、注意⼒时间短的特点,注重将启发式、讨论式与游戏⽐赛相结合,做到使学⽣"玩中学",全⾯调动了学⽣的学习热情。
开设"评⽐栏"、"我是强者"等栏⽬,增强学⽣的上进意识,同时提醒优秀⽣的找不⾜,激励学困⽣奋⽃。
我的课也得到了学⽣和⽼师们的认可,多次被评为校级优秀课,学⽣成绩也在改⾰中迅速提⾼。
⼆、勇于探索——让教育充满研究
从事教育科研⼯作,在某些⼈的印象中,以为就是翻翻书报、查查资料、写写论⽂。
其实,教科研是⼀项系统的、复杂的创新⼯作,它⾸先需要的就是⼀种对学⽣的真诚关爱、对事业的满腔热忱,它更需要⼀种夜以继⽇的勤奋,⼀种锲⽽不舍的耐⼒,⼀种不断探索的执着。
⾃从任班主任以来,我更深知肩上的责任。
如果把学校⽐作⼀座⼤花园,那怎样让这座⼤花园⼀年四季春⾊满园呢?其源头活⽔⾃然是教育科研。
⼏年来,在繁重的教育教学⼯作、家务劳作之余,我勤于收集各种与教科研有关的资料,积极开展各
种形式的教科研实践。
⼀叠叠资料,浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗⽔。
随着⼀篇篇论⽂的完成、发表,⼀堂堂好课的开设、展⽰,⼀项项课题的开题、结题,我也逐步完成了从教学能⼿到科研能⼿的转化。
学校的教科研⼯作是⼀项系统⽽繁杂的⼯作,但在实际的运作过程中,我始终能够抓住重点,抓实环节,积累⼩的经验,汇集⼤的成果,从⽽使⾃⼰的⼯作⼲的有声有⾊。
为进⼀步浓厚学校科研氛围,真正实施"科研兴校、科研兴师"的发展战略,我们科研室提出,认真做好"三个结合",即理论与实践相结合,课题研究与⽇常教研相结合,教育科研与培养创新型教师,争做名优教师相结合,让科研成为提⾼教师⽔平、推动学校发展的内涵⽽永不衰竭。
让教育充满研究,让研究充满思想,让思想充满智慧。
在我的努⼒下,科研⼯作得到了领导的肯定,科研成绩硕果累累,在吉林省"xx"课题中,我承担的课题《⼩学数学学习⽅法的指导》已结题。
三、累累硕果——激励我不断前⾏
近⼏年获得成绩:
1、XX年,撰写的教案被评为市级⼀等奖
2、XX年,市⼩学教师课堂⼤赛⼆等奖。
3、XX年,市⼩学⾛进新课程课堂教学做引路课
4、XX年,市级课题《让学⽣成为学习的主⼈》结题
5、XX年,市级教具⼆等奖
6、XX年,省级"⼗五"课题结题
7、XX年,市级新秀
8、XX年,⽩城市优秀教学设计教案⼀等奖
9、XX年,⽩城市教学新秀
10、XX年,⽩城市课堂教学⼤赛⼀等奖
11、XX年,省级教具⼆等奖
12、XX年,撰写的论⽂获省级⼆等奖
13、XX年,市级科技⼤赛优秀指导教师
14、XX年,市级科技⼤赛优秀指导教师
15、10XX年,⽩城市优秀教育科研成果⼀等奖
16、XX年,⽩城市⾻⼲教师
17、XX年,市级送课下乡
18、XX年,论⽂《让合作学习从形势⾛向实质》在省教育学报上发表
19、XX年,xx省级课题结题
四、提⾼素质——探索班级新模式
在⼯作中,我时刻没有忘记⾃⼰要做⼀个学习型、研究型的教师,因此,我阅读了⼤量的教育教学理论及相关的书籍,并⾃费购买了很多与⾃⾝专业有关的书籍,如:《⼩学课堂教学案例》、《⼩学教学设计》、《成功素质教育》等有关书籍,并如饥似渴地从中汲取营养,转化为⾃⼰的教学实践,且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究,不断的提升⾃⼰,丰富⾃⼰,使⾃⼰的专业知识与业务能⼒有了较⼤的进步与提⾼。
作为教师也是在不断学习中进步,在不断进步中成长,只不过教师的专业成长⼀定要快,因为"学⽣等不起",所以"学习型、研究型"的教师是我们今后从事教育教学,搞好教育教学,提⾼教育教学肩上不可推卸的责任和义务。
我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学⽣在校⾏为规范》等,在学⽣中树⽴起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班⼲作⽤,建⽴完全⾃主式的班级管理模式。
关爱每⼀位学⽣,积极帮助,激励学⽣去改正错误,努⼒学习。
通过⼀系列的创新管理,所教班级在纪律、学习、卫⽣等⽅⾯成绩斐然.
从⼗余年的教学⽣涯中,我领悟了超前的教育理念,先进的教学思想,灵活的教学⽅法,独特的教学思路,鲜明的教学风格。
回顾⾛过的路,我只想说:唯⼀欣慰的是我问⼼⽆愧,因为我⼀直在奋⽃,⼀直在努⼒。
特教优秀教师事迹材料7
她热爱教书,喜欢站在讲台上的那份从容、那份⾃信,更喜欢讲台下和学⽣交往的欢愉。
也许是从⼩受到当教师的⽗母的影响,从踏上讲台的那⼀刻起,她就把学⽣当作⾃⼰的朋友。
她就是余杭区实验⼩学的柳鹃⽼师。
20年来,柳鹃⽼师教过的学⽣都很喜欢她,喜欢上她的课。
学习上她是孩⼦们的“⽼师”,⽣活中她是孩⼦们的朋友。
在她的⾝边,经常可以看到学⽣围绕,有时是问题⽬,共同探讨学习上的奥秘;有时是谈⼼,诉说⽣活中的快乐与忧伤。
柳鹃⽼师对课堂有⾃⼰独到的见解,“课堂要有特⾊,思考要有深度,要让别⼈从⾃⼰的探索中获得启迪。
”多年来,她就是带着这样的理念,以永不⾔败的闯劲,踏上了⼀条不断创新的教学之路,先后执教国家、省、市、区级公开课20多节,逐渐形成“睿智、灵动、扎实”的教学风格。
之后,杭州市青年教师优质课⾦奖、杭州市“⼀师⼀优课,⼀课⼀名师”评⽐⼀等奖等等荣誉滚滚⽽来。
柳鹃没有沉浸在对过去荣誉喜悦中,作为学科带头⼈,与15名青年教师签订了师徒结对协议,带出了两个杭州市教坛新秀、三个余杭区⾻⼲教师和多个余杭区教坛新秀。
如今的柳鹃已经是学校的副校长,她依旧以每天都能微笑着⾛进课堂为⼈⽣最⼤的幸福。
正因为⼼中有爱,所以⽆怨⽆悔。
等待柳鹃的路还很长很长,她前进的脚步将永不停息。
特教优秀教师事迹材料8
陈⽼师,现任运河⼩学教学副主任兼六年级语⽂教师。
⼯作12年间,虚⼼学习,锐意进取,潜⼼研究教育教学,取得了突出的成绩。
⾃20⽼师年⾸都师范⼤学毕业⾄今,陈⽼师⼀直⼯作在教育第⼀线,⽤耐⼼和智慧成为学⽣成长路上最好的陪伴者。
作为班主任,陈⽼师的为师之道是“做智慧型教师”。
当学⽣受到挫折,感到迷茫时,她送去温暖和梦想;当学⽣学做⼈,学做事时,她送去帮助和期望……将⼼⽐⼼,她把⾃⼰看成学⽣,体会着他们的喜怒哀乐;她把⾃⼰当做长者,牵起孩⼦的⼿去感受阳光。
11年的班主任⼯作经历中获得“通州区优秀班主任”、“北京市紫⾦杯优秀班主任”“青年岗位能⼿”等光荣称号,⽽陈⽼师最珍爱的⼀份荣誉却是⼀位六年级毕业⽣⾃⼰绘的⼀副画——⼀条彩⾊的纸带精⼼地绑着⼀个⼩画轴。
打开来,画⾯唯美精致,更令⼈⼼⽣温暖的是那两⾏⼯整娟秀的⼩字:“在我们绝望的时候,您让我们看到了希望;在我们迷茫⽆助的时候,您给我们指明了⽅向”。
学⽣们喜爱她,敬佩她,感谢她,她却总说:“我要感谢孩⼦们,是孩⼦们让我明⽩,每个⼈都该学会成长。
”
学⽣们喜爱陈⽼师不仅仅因为她是位良好的陪伴者,更是因为她的语⽂课堂让⼈受益匪浅。
“学习型教师”是陈⽼师作为⼀名语⽂教师的⽅向,她是个善于反思的⼈,勤于反思每节课的得失,⼒争完善教学⽅法;她是个积极进取的⼈,不断发现问题总结经验,以求为学⽣带来最优质的课堂教学服务。
她曾在通州区第⼏届“春华杯”课堂教学评优中取得⼀等奖第⼀名、在北京市青年教师课堂观摩中获得第⼀名、在北京市的习作和古诗⽂研讨中上展⽰课,她师从北京市基教研中⼼⼩学语⽂办公室主任张⽴军⽼师,她深深地认识到新⼀代教师使命的重⼤,明确了对于学⽣道德垂范、情感培育、知识传授、学法引导,乃⾄⼈⽣启迪的重要。
从班主任到学校的教学副主任,陈⽼师的每⼀步都⾛得扎实⽽踏实。
她将提升学校语⽂教学质量为⼰任,精⼼组织语⽂教师进⾏教学研讨活动。
“研究型教师”是推动教学质量提升的重要因素。
近⼀年的语⽂教师教学研讨活动中,她带领⽼师们在低年级的教学中关注学⽣在趣味中进⾏学习;在中年级的教学中关注习作的指导和段落的教学;在⾼年级的教学中关注阅读化繁为简,增⼤阅读的空间。
在活动中,陈⽼师关注学⽣的学习过程,与不同年段的⽼师⼀起研究符合学⽣需要的教学⽅法。
在她的带动下,⽼师们觉得教学是⼀件实实在在的事,研讨是⼀种真真切切的需要。
特教优秀教师事迹材料9
杜xx,男,现年36岁,1998年毕业于咸阳师院数学系,次年取得陕西师⼤理学学⼠学位,中学⼆级数学教师,现为⽩庙中学教师,参加⼯作⼗余年来,⼀直坚守在教学岗位上,担任毕业班数学教学⼯作,并兼任数学教研组组长,各项⼯作成绩突出,为⽩庙中学教育教学质量的提⾼做出了卓越贡献,并且赢得了学校和社会的⼀致好评。
教书育⼈,⽆私奉献。
他将⾃⼰的⼼⾎⽆私地奉献给了⾃⼰忠爱的教育事业,家与学校是他两点⼀线的⽣活轨迹。
学校的⼯作耗费了他⼤量的精⼒,他每天⼯作⼗⼏个⼩时,在他的⽇历中没有“节假⽇”、“双休⽇”。
繁忙的⼯作使他连与同学聚会的时间都没有,他将⾃⼰的⼤量时间留给了学⽣,却很少有时间与妻⼦、孩⼦呆在⼀起,家⾥的⼀切家务都由妻⼦⼀⼈包揽。
妻⼦不仅要上班,还要买菜,接送孩⼦上学。
为了学校的发展,他⽋家⼈太多了。
⾃⼰没有请⼀天假。
有时孩⼦⽣病了,他没有时间带孩⼦去医院检查,总是妻⼦⼀⼈照料孩⼦,⽽此时的他却仍在学校⾥忙碌着。
教法独特,技术精湛。
他⼗分喜欢学习,⽆论⼯作再忙,再累,他总是要挤出时间加强学习。
良好的学习习惯,使他拥有了先进的教育教学理念,树⽴了正确的教育观、价值观。
在教育教学过程中,潜⼼研究教育教学理论,不断探索创新,积累了丰富的教学经验,逐步形成了新颖、⾃主、独特的教学风格。
他认为“数学是思维的体操,问题是数学的⼼脏”。
为了提⾼⾃⾝的业务素质,整理编写了⼤量数学教学资料,并应⽤于实际教学中,在当前全⾯推进素质教育改⾰中,依据新课程、新理念、新教材确⽴了以“问题情景——建⽴模型——解释、应⽤与拓展”为模式的⾃主探究学习⽅式,注重培养学⽣的创新精神和实践能⼒。
古⼈云:授⼈以鱼,不如授之以渔。
因此,他在教学时不要求学⽣死记硬背简单的结论,反复机械地模仿例题,⽽是注重学法指导,重视解题思路分析,积极创设问题的情景,进⾏探究性教学,启发学⽣从不同⾓度去思考问题,从⽽锻炼了学⽣。