短文两篇行道树第一次真

16.08.2021
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参 考 答 案：
a．“第一次真好”指感觉真好，即： 第一次的体验好在奇妙，好在新鲜 而刺激，好在回味无穷。
b．“生命中的第一次愈多，生命 也就愈益多姿多彩。”
16.08.2021
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参 考 答 案：
c．作者从不同角度写了两件事：前者写 的是植物；后者写的是动物。前者写的 是静态；后者写的是动态。前者的感觉 没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感 觉随着事物的变化而变化：先是惊喜， 再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到 厚重，既表现作者的个性体验，也能与 读者产生共鸣，有典型意义。
又有人家，这景色很见南国风土乃至
人情。
16.08.2021
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B、文中写十姊妹孵出的小鸟时选 用的“雏形”与“具体而微”有什么 区别？
雏形，未定型前的形式。具体而微， 则具备了整个形体。可见外形很有差 别。把肉球说成雏形，把长大了的小 鸟说成具体而微，是十分恰当的。
16.08.2021
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的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，
这一次并不愉快。又如露营，有时也
会遇到困难，睡得也不可能舒适；第
一次动手做饭，也是不一定愉快的。
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2、为什么说“第一次的经验不 一定都愉快”但“使人回味无穷”？
第一次的经验有的愉快有的并不愉快。 但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜 的，是从未体验过的，特别富有刺激， 给人的印象是不可磨灭的，所以使人回 味无穷。
其会“笔暂以路离我甚现笔广实写，，我她化心写身”散为是文小、
小说她说中的、人写儿，作童进信故入条事书。、中她杂人的文物、
评英的 处文美论在内章、的心纷清传文，扰新记学而的雅，作浑尘丽也品忘世，翻。自中在译不己。平过过正我
近把淡年看中她小蕴已说含减和着少写哲产小理量说，，都言只当
写作之散是有文一物和种。短卧篇游小或说漫。游，
同学们，我们要多多地尝试有益的第一
次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑
斓的人生，给社会带来进步。
16.08.2021
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作 业：
①联系生活体验，讲述一件自己的 “第一次”，看谁讲得最感人、最精彩。
②习作：写一篇题为《第一次，我忘不
了你》的作文，谈谈学习本文的感受
16.08.2021
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祝同学们： 中秋愉快！！！
16.08.2021
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周素珊
16.08.2021
作者简介 疏解字词 整体感知 语言赏析 体验反思 小结作业
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毕璞生性乐观，常
乐毕在毕璞工璞,作是作（周品写素产作珊量）女虽中士多，，
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毕在爱 说以璞漫，或及的长写因有笔的作为所龄写小无感将作说论而届生时在写五涯，阅，十中我读年，都小，
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3、为什么“生命中的第一次愈多， 生命也就愈益多姿多彩”？
生命中的第一次愈多，经历也 愈多，感受也愈多，生命也就愈 益多姿多彩。
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4、短文末句说：“愿你珍重第一 次”的含义是什么？
“珍重”第一次是作者对读者的希望， 就是希望读者不断拓宽新的生活领域， 以一颗新奇的童心，随时留心，寻找机 会，大胆尝试以越来越多的第一次开阔 视野，丰富经验。相反，如果局限于个 人的生活小圈子，就会孤陋寡闻。第一 次不多，生活就会单调乏味。
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整体感知：
①听读 感悟课文内容。要求学生注
意朗读时的情感和速度。
②默文 对自己不理解的语句或感兴趣
的语句作标记。
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独立思考，出示问题：
a．“第一次真好”，好在哪里?
b．课文的中心意思是什么?
c．作者为什么选取这两个“第一次”详 写? d．课文在安排材料上有什么特点?好处 是什么?
而自得其乐”。 16.08.2021
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疏解字词 ：
雏形（ch）ú ：
未定型前最初的形式。
丰硕（shu）ò ：
（果实）又多又大（多虚用）。
稀疏（shū）：
（物体、声音等）在空间或时
间上的间隔远。 16.08.2021
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低回： 留恋。
玲珑剔透：形容器物精巧细致、孔穴明 晰、结构奇巧。
具体而微：整个形体都已经具备了，只 是比较微小而已。
一但莫一数自施第义一那道难
次 的 奥 妙 呢 ？ 周 素
又 有 谁 真 正 懂 得 第
大 的 新 奇 和 刺 激 。
例 外 地 给 我 们 带 来
不 清 的 第 一 次 ， 无
从 我 们 有 意 识 以 来 ，
……
舍 、 第 一 次 求 助
一 次 脱 险 、 第 一 次
吗 ？ 第 一 次 远 行 、
分组研读，可让学生提出最感兴趣或有疑 难的问题，供全体同学讨论、解决。
二、教师质疑，学生释疑。
在学生质疑释疑的基础上，教师选择几个 重点问题，供学生讨论、解决。
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A、为什么说结实累累的柚子树是 “一幅秋日风情画”，不说是“风景 画”“风光画”？
“风情”这里指风土人情，柚子树 生长于南国，作者所见柚子树，旁边
个 吃 螃 蟹 的 重 大 意
个 人 吗 ？ 你 知 道 第
第 一 次 吃 西 红 柿 的
忘 的 经 历 啊 ！ 你 知
第 一 次 是 多 么 另 人
导 入
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教学目标：
①认识人生第一次经历的重大 意义，珍视第一次经验。
②学习以小见大和详略得 当的写法。
③了解选材的典型性。
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参 考 答 案：
d．详略得当：详写的是看柚子树和
看孵小鸟两件事。略写的有六件事，
均一笔带过。详写是为了更好地突
出中心；略写部分是对详写部分的
补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文
章内容更加充实。
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语言赏析：
一、学生质疑，师生释疑。
C、找出课文中带有议论性的句子，试 分析它的作用。
课文第三、第五、第六段都是议论 兼抒情性的语段。
这些语段在课文中，或抒发作者对 第一次的美好情愫，或点名所叙之事的 主旨，在文章中起到了画龙点睛的作用。
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佳句积累：
“第一次的经验不一定都愉快，但 新鲜而刺激，使人回味无穷”
“生命中的第一次愈多，生命也就 愈益多姿多彩。愿你珍重第一次”。
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体 验 反 思：
要求学生结合自己的经验，解 释课文有关内容，
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1、为什么说“第一次的经验不 一定都愉快”？
就作者所举的例子看，也可以知道
第一次的经验不一定都愉快，例如见
那两团小小的粉红色肉球，“但觉它
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教师小结：
同学们，现在我要告诉你们，据说西红
柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以
吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次
吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死
如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新
鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第
一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。
时天 涯 共 此
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月海 上 升 明
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