幼儿园中班教案《小猫咪》含反思

幼儿园中班教案《小猫咪》含反思教案
课题：小猫咪
教学目标：
1.认得小猫咪，了解它的生活习性和特征。

2.培育幼儿的察看本领和细节把握本领，在察看事物时重视细节。

3.学会用生活中谙习的语言表达本身对小猫咪的认得和感受。

教材：小猫咪的照片、相关图片、图书等。

教学内容：
1.师生互动，启发幼儿探究认得小猫咪。

2.用生动形象的语言，描述小猫咪的生活习性和特征。

3.在让幼儿察看小猫咪的照片、相关图片等的同时，引导幼儿重视细节。

4.组织小组活动，让幼儿运用本身的察看和表达本领，用最生动、自然的方式进行模拟演练。

5.评估中，对幼儿的表现进行点评，激发幼儿对小猫咪的爱好和思考。

教学过程：
1.导入环节
在教室里呈现小猫咪的相片，通过幼儿的察看，来了解小猫咪的外形、生活习性等基本情况。

引导幼儿自由讨论，提出问题：小猫咪为什么叫小猫咪？它的特征有哪些？
2.讲解环节
通过图片和故事讲解小猫咪的生活习性和特点，同时激励幼儿提出本身的疑问及感受。

为幼儿供给多样的资料，引导幼儿自主探究小猫咪的特点、形态及习性等。

3.察看环节
利用多媒体设备，进行小猫咪的图片和视频播放。

让幼儿注意小猫咪身体的特点，并比较它与其他的宠物有何不同。

同时，引导幼儿通过察看进一步认得小猫咪。

4.模拟环节
依照幼儿挂念的问题和小猫咪的生活情况开展模拟环节。

通过让幼儿模拟小猫咪的行为，了解它的生活习性，包括仿照小猫咪的吃饭、睡觉、玩耍、打滚等常规操作；询问幼儿小猫咪的生活方式、食物喜好等问题。

5.反思环节
在整个教学过程之后，对幼儿进行反思，提出问题：通过今日的课程，你们对小猫咪有了什么新的认得和了解？你们最喜爱小猫咪哪一点？经过今日的活动，你们有什么收获和感悟？
教学反思：
本学案针对幼儿中班的认知、语言和社交本领进行了综合性的培育。

在幼儿的学习过程中，课讲、画画、察看、模拟等多种方式的纵横呼应，使幼儿在玩的过程中学到学问。

张老师：通过这节课，我发觉幼儿特别喜爱小猫咪，只是表达方式不同。

有的幼儿喜爱画小猫咪，有的喜爱抱着小猫咪。

所以我们在活动环节要重视幼儿的个性化。

从这次教学反思中，我认为应当更重视幼儿的参加度和个性化，让更多的幼儿参加其中，同时重视幼儿的不同表达方式，激发幼儿的自动性和积极性。