感动的一件事作文指导及例文

感动的一件事作文指导及例文
第一篇：感动的一件事作文指导及例文
感动的一件事作文指导及例文
感动的一件事作文指导及例文
感动作文指导及例文（例文三篇）
小朋友，在已经过去的岁月里，谁让你感动过？是你的亲人、同学、好友、老师，还是相识或者相遇的社会人物？今天，我们就要在作文中写出这些人让我们感动的地方，以便让更多的人了解他们，并心生感动。

怎样才能写好这次作文呢？
一、打开记忆的闸门，好好想一想谁让“我”好感动呢？首先是“我”身边的人——亲人、朋友、老师或其他熟悉的人。

因为熟悉、了解，所以很多小事和细节就很容易表现这个人的品质呢。

其次是我们的社会生活中的人——哪些人付出了怎样的艰苦努力和聪明才智，不断开拓创新，无私奉献，推动着社会的进步、人类的发展？他(她)做过什么事情？怎么说的？怎么做的？怎么想的？哪些地方让“我”好感动？
二、精心选材，突出感动。

这次作文已经对人物的精神品质提出了明确的要求——“让我好感动”。

因此，选材时就必须围绕“让我好感动”来做文章、下功夫，写出来的作文不仅要“让我好感动”，也要让其他人因此而心生感动。

感动是什么呢？感动是军民万众一心的抗洪救灾，是为拯救群众葬身火海的解放军叔叔，是为国争光的刘翔，……感动是心灵的润滑剂，是最美的生命之花，感动让人细腻，让人丰富，让人温文尔雅。

聪明的小朋友，擦亮你的双眼，用心捕捉令你感动的人物的典型事迹吧。

“典型”就是反映人物某种品质的事迹要有代表性，而不落俗套，不要总写那些老掉了牙的大家都写腻的事儿，最好写那些令人耳目一新的事儿。

三、抓住特征，着力写人。

特征就是这个人与其他人的不同之处。

只有抓住人物的特征，着力写人才能让笔下的人物产生呼之欲出，给人以如见其人之感。

写人的作文一定要通过具体事例来表现人物的思
想品质。

但要时刻铭记：作文的重心是写人，在叙事的过程中，必须侧重对人物的描写，通过人物生动传神的动作、张扬个性的语言、细致入微的心理、形神兼备的外貌等描写来展现人物的精神品质与个性风采。

作文中有了这些，才具有感人的力量。

此外，在谋篇布局时还要注意前后照应，有详有略，并在恰当的地方用一句精彩的话来点明题意——“让我好感动”，这样文章的主题会更鲜明，主人公的风采会更动人心弦。

品读例文
（一）感动
感动使人热泪盈眶，感动使人激起动情心，感动使人涌起暖流。

感动，是多么令人发自内心的感叹，我曾经被我的爷爷深深打动了。

他使我明白了深深的感动之意，像一本书印在我心里讲述着那感动人心的事。

那是一年前的事了，我吃过晚饭，已是午夜，风呼呼地刮着，好像在表示自己威力强大。

此时，我浑身发热，睡不安稳，爷爷无意中触摸了我的手，便说：“孙子，你的手怎么这么热？是不是发烧了，快夹一下体温计吧！”过了五分钟后，爷爷一看体温计，呀，39度，我热得双眼发火，鼻子像塞了一块石头，难以呼吸。

爷爷急忙下楼去找退烧药。

我隐约看见爷爷顾不上披上衣服，便快速地走出房门，他很快找来了几粒药，倒了一杯白开水上来，我吃力地坐起来，把药吃了下去。

爷爷左忙右急，又下去打电话给在异地工作的爸爸、妈妈。

放下电话后，爷爷便找来一条湿毛巾。

爷爷欣喜若狂，爷爷这样反反复复四五次。

爷爷已经气喘吁吁，爷爷为了我，不顾自己，这样的疼爱如春般的温柔，如春般的疼爱，如春般的舒适。

如果说：'父亲的爱深如海，母亲的爱高如山，奶奶的爱清如水，那么爷爷的爱温如春。

爷爷啊！您为我付出了这样般的辛苦和疼爱，我会永远记住这件事。

（二）感动
在我的记忆中有许多事令我很感动，但是，有一些事虽小，但却
令我至今难忘。

记得那一天，妈妈买了一些活蹦乱跳的草虾，在妈妈精心烹调下，他们变成了红通通、热气腾腾的美味佳肴，让人看了垂涎欲滴。

吃饭时，我扑到桌子上，三下五去二就吃了许多，壳像堆了一座小山。

妈妈在旁边看着我津津有味地吃着，脸上露出欣慰的笑容。

我突然良心发现，扪心自问：我怎么只顾自个儿吃呢？妈妈也要吃的。

我便说：“妈妈你也吃吧”妈妈却摆摆手说：“我不喜欢吃，还是你吃吧”我知道妈妈不是不爱吃，而是要留给我吃。

我把几只虾小心翼翼地剥好，轻轻地放在碗里，诚心诚意地递给妈妈。

不过，妈妈只吃了一只，又把那几只虾放回我面前。

我们许多人都有过这样的时候：当父母把香甜可口的美食慈爱地递给我们时，常常说：“你吃吧，我早就吃过了。

”其实他们没有舍得尝一口……看不见的爱有多少，我们数不过来，但这些爱我们都曾经受用过。

仔细体味我们的生活，你会恍然发现：爱，曾经就一次次发生在自己生活里；感动，就蕴藏在身边的小事里。

（三）那一刻，我感动了
往事总在我的脑海里游动,似乎平静的心海总有波浪的起伏。

那件事我忘不了,那一刻的感动我更忘不了。

我和她是同桌，她像一缕阳光，照在我的心间。

那天，天空好暗，外面好安静，这一切都好像暴风雨来临之前的超乎寻常的静谧。

终于，暴风雨来了。

好小婷首先喊了起来：“为什么你总是要我陪你在教室说那种老掉牙的话题？为什么你总是要体现比我更优秀？”我望着她那原本挂着微笑，现在却一副愤怒的脸，半天才缓过神来，我依旧温和地对她说：“我们是好朋友，不是吗？”她怒不可遏地说：“哼，是吗?”然后转身从教室里走了出去。

周围的同学都睁大眼睛望着失神的我，面面相觑，不知所措。

我六神无主地回到座位，趴在桌子上，眼泪好似断了线的珠子一
般直往下掉。

所有的委屈、所有的不满，在那一瞬间凝固了……
仿佛过了半个世纪，耳畔传来一声“同桌，你好点了吗？”我抬起头，漠然地看着她充满关心的眼神，蓦然发现，她真的好像拥有万年的法力，把我那不争气的眼泪止住了。

她递给我一包纸巾，拍拍我的肩膀，语重心长地说：“朋友之间要宽容、要体谅，要互相理解。

谁对谁错都已成过去，哭过了就算，别往心里搁。

因一点小误会而破坏了你俩之间的友情，不值！”
在伤心、难过时，哪怕只是一句关心的话，都会让人感激涕零，同桌的几句话语好似冬天里的一个火炉，让人倍感温暖。

那一刻，我被这纯真的友谊、被这无私的关怀感动了。

）
第二篇：记一件事作文指导
记事作文指导
教学目标：
1、让学生初步掌握如何写好一件事，把内容写具体的方法。

2、培养学生听、说、读、写的综合能力：听，听清楚；说，说完整；读，读流利；写，写具体。

设计理念：
教师创设情境，进行多形式、多角度的作文训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高情境的利用率，提高学生的各项作文能力，使学生乐于作文。

教学过程：（名师再线）
一、导入本节课内容。

同学们，之前我们学习了写人的习作方法。

其实呀，写人离不开记事，记事也离不开写人。

记事的文章，是我们作文的一个难点。

记事的作文，就是记录我们在生活中所参与的一切活动，所遇到的一切社会现象。

写这类文章的关键在于有真实的材料、切实的体验，同学们，只要你能多发现生活中的乐趣，有意积累事情，作文就会写得成功。

二、美文欣赏。

罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。

”
我们共同来欣赏一篇文章，题目就是《美》。

美
元宵节，是我们的传统节日之一，过了它，才算是真正的过完了春节。

迷人的烟花爆竹送给人们一个迷人的夜晚，一份美丽的心境。

正月十五那晚，我早早的来到了广场上，看万头攒动，听欢声笑语。

我的心也如今夜如水的月光朗朗的笑了，仰头看天，象被冲洗过似的晶莹透亮，一尘不染，满天的星斗点缀着广袤的夜空。

七点钟，伴着礼炮的一声声巨响，一个个五彩缤纷的礼花在空中四散开来，展示着自己的美丽。

有的如天女散花，有的如金龙狂舞，有的如巨伞缓缓而降，有的如灯笼飘然而下。

人们的情绪也随着烟花的升空而高涨，赞叹声、欢呼声、惊叹声、一阵胜过一阵。

我觉得自己仿佛置身梦幻仙境之中，不由得发出感慨：今夜景真美！
回到家中我早早睡了，因为我有一个计划，明天早上我要和我们小组去打扫那些散乱整个广场的烟花筒。

因为往年它们会在这个小镇的广场上停留不知多少个日日夜夜，在我这个小班长的倡导下，决定用一个早起换来一片洁净。

早晨，我听到动静，打开门看到了我的组员们垂头丧气的脸：“班长！我们去晚了！”“什么去晚了？”我吃惊。

他们拉起我来到了广场上，我的内心一下子被什么东西充满了：地上的狼藉不见了，没留一点儿痕迹！是谁？是谁？还了环境纯美！
我四顾：广场上有几个老人在锻炼身体，白发映着晨光，脸上带着满足的微笑，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为在路边树着用过的扫帚；走过几位小朋友，红领巾在胸前飘扬，笑声如铜铃般响亮，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为他们的小手被弄脏了……站在那里，沐着耀眼的晨光，嗅着清新的空气，我醉了！我真想向着初升的太阳高喊：景美！境美！人们的心更美！美就在我们身边！
读了这篇文章，你有什么想说的吗？
三、兴趣创设情境。

生活中总会发生这样那样的事，有些事能反映生活规律，表现出做人的道理，给人启迪，因此，我们记事，不仅是作文的问题，也是提高我们个人思想认识的好办法。

一般来说，一篇文章是由一个一个
段落组成的；每一个段落是由一个一个句子组成的。

因此，要写好一篇作文，首先得用准每一个词，写好每一个句子。

[板书：词句]
先听老师来念段话，认真听，仔细想，这段话是围绕哪一句话来写的？
“小明是个粗心的孩子。

他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。

妈妈叫他上街打油，他话没说清楚，提着酱油瓶匆匆忙忙出去了，结果打回来的是酱油而不是油。

他计算数学题时，不是把…+‟号看成了…×‟号，便是小数点点错了位置。

语文课上，老师让大家默写…老大娘‟，他把…娘‟字错写成…狼‟，变成了…老大狼‟。

难怪大家给他起了个外号：…小马虎‟。

”（这段话是围绕“小明是个粗心的孩子”来写的。

）请听第二段话：
“我是个集邮迷。

在我的集邮册里珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。

信封上贴着我钟爱的纪念邮票，征得家长同意以后，我把它剪下来，小心翼翼地用镊子夹着插入我的邮册里；听说邮局要发行一套新的纪念邮票，我便取出平时积攒的零用钱，风风火火地赶到邮局排队等候开门。

一个夏日的下午，我发现一个黑咕隆咚的洞里放着好多我喜爱的邮票，这一下我乐不可支，便伸手去掏，掏呀掏，邮票没掏着，却挨了爸爸的一个巴掌。

我呆呆地望着爸爸，心想：你为什么无缘无故打我呀？只见爸爸怒气冲冲地用手指戳着我的鼻子：…你不好好午睡，却把手伸到我的嘴里来，掏，掏，掏什么来着？‟”（这段话是围绕“我是个集邮迷”来写的。

）
四、提供情境，激发学生习作兴趣。

1、现在，我请同学们用“闷热”这个词说一个句子。

[板书：闷热]
（如：要下雨了，天气十分闷热；夏季来到了，天渐渐闷热起来；不好，停电了！空调机不再工作了，屋子里顿时闷热起来。

……）
2、我再给大家一个词：“冷饮”。

[板书：冷饮]请大家在一个句子里同时用上“闷热”与“冷饮”这两个词。

（如：今天的天气真闷热，我想：冷饮店里的生意一定不错吧；在闷热的夏天里，冷饮当然成了小朋友们最喜欢的食品了。

……）
3、同学们都很聪明，思路非常开阔，说的句子十分有意思。

我再给大家一个词：“青蛙”。

[板书：青蛙]谁能用“闷热”“冷饮”“青蛙”三个词说一句话？
（如：①天气非常闷热，我上街买冷饮吃。

河边的青蛙呱呱地叫，好像在说：“我也要吃冷饮。

” ②今天的天气真闷热，连青蛙也瞪大眼睛，对着冷饮发愣。

）
4、师鼓励：大家的想象力很丰富，你们说的句子表达的都是一个情景，能不能介绍一个情节？比如：妈妈……我……在闷热……一元钱……冷饮……青蛙……
学生尽可能的去说，注意引导学生正确的价值观。

最后归纳的基本意思：闷热的一天下午，我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只青蛙，回来的路上，我把它放回了大自然。

5、请同学读这句话。

这位小朋友这样做对不对呢？为什么？请大家把下面的话说完整。

[青蛙是。

]学生发言。

教师随机改成：青蛙是，是，也是。

引导学生按一定顺序说话，如：青蛙是害虫的克星，是庄稼的保护神，也是人类的好朋友。

6、现在，我们把黑板上写的这句话当作一篇作文，行吗？那我们想想办法，把这一句话通过合理想象，加以展开，变成几句话，行吗？
师声讨论，可以展开成下面7句话：⑴下午十分闷热；⑵妈妈给我一元钱让我上街买冷饮；
⑶路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙；⑷我上前劝阻，但小贩不听；
⑸我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只青蛙；⑹回来的路上，我把它放回了大自然；⑺回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我。

五、指导如何写好这件事。

1、请同学把7个句子连起来读，如果发现句子之间连接不自然，
自己可以适当加一些连接词，比如“于是”等等。

2、重点指点：
⑴“天气闷热”加以展开，把它写具体。

给大家提供6个词：“太阳”“风”“树叶”“知了”“大黄狗”“汗珠”。

可以全部用上，也可以用上部分，但必须表达“下午十分闷热”这句话的意思。

⑵后面的情节，请同学之间合作，表演给大家看。

引导学生把“我”“妈妈”“小贩”的角色演好。

⑶表演完之后，大家对这个过程了解得更清楚了。

这7句话中，第3、4、5、6这四句话与中心有密切的联系，因此，我们要写具体，写详细，第2、7句话则可以略写。

提示：第4句，“我”为什么要上前劝阻？可以写一下心理活动。

上前怎么劝阻呢？动作、语言。

“小贩”不听，又从哪里可以表现出来？神态，动作，语言。

第6句，回来的路上，我是怎样捧着青蛙走路的？青蛙鼓着一对大眼睛，好像要说些什么？我心中又是怎么想的？来到河边我又是怎么“放”青蛙的？
⑷文章写好了，我们也得定个题目呀！定题也有规律可循，这篇文章主要写青蛙，那么，围绕青蛙可以定什么题呢？（如：救青蛙、放青蛙等）如果用“一元钱”为中心呢？（如：珍贵的一元钱、一元钱的价值等）
3、同学们，作文就是那么有趣，只要肯动脑，只要会想象，人人都能写出好作文来。

六、归纳写事的方法。

我们在生活中，亲身经历的、亲耳听到的、亲眼看见的事，都可以写进作文中。

写好一件事，就要把事情的来龙去脉交代清楚，先确定写作的顺序，再确定事情的主体部分，安排好内容的详略，然后再动笔。

写之前，可以列出几个问题：
1、这件事发生在什么时间？什么地方？有哪些人？
2、他或他们是怎样做这件事的？
3、开始怎样？后来怎样？结果又怎样？
4、自己有哪些感受或想法？
归纳起来有以下几点：
1、要写清时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果，要有头有尾地把事情的来龙去脉讲清楚、写完整、写生动。

叙述一件事情，做到条理清楚、层次分明、言之有序，这是写好叙事文章必须做到的一条。

2、要写清楚事情发生的环境。

因为任何一件事情都是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，能渲染气氛，表达自己的感情。

3、写事离不开写人，在记叙一件事情的过程中，要写出人物的语言、神态、动作、心理活动。

要通过细致、逼真的描写，刻画出人物的性格特征。

4、认真回忆一件事，仔细琢磨，反复思考，找出这件事中所包含的生活道理，或者一件事给人的启迪与教育意义，或者一件事中蕴含的思想。

“感人心者莫先乎情”。

文章只有融进真情，才能使读者相信，进而感染读者。

我想大家能做到以上几点，那么，你们的文章一定会很精彩！
七、学生习作。

写一写开学以来学校或家里发生的一件印象深刻的事吧！
第三篇：感动作文指导
《感动》作文导写及示例
【作文题目】
面对着优美的自然景观，你感动过吗?面对着精美的艺术品，你感动过吗?面对着崇高的精神和伟大人格，你感动过吗?面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗?面对着古今诗人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗?感动是一种美好的情愫，请以“感动”为题，写一篇记叙文，不少于700字。

【文题分析】
何为感动？简而言之就是思想感情受外界事物的影响而激动并引起同情或向慕。

1．拿到题目，首先应考虑选材，如：此事必须是自己亲历的，只有这样才能符合真情实感的要求，因此宜用第一人称来写；事件应是最典型、最有代表性的，不要落入“生病补课”一类的俗套。

比方写父母亲朋的某种行为精神对自己心灵的震撼（下岗后自强不息）；亲友师长对你的关爱而引起情感上的互动（无意中翻开母亲的日记本，里面全是你幼年的生活记录，第一次说话，第一次走路，第一次上幼儿园，这众多的第一次不仅是孩子成长的记录，更是父母心血的铸成）；社会上一些体现人道主义、爱国主义精神的事件给予你思想上的启迪（奥运健儿拼搏精神、军民合力抗震救灾）……
2．其次，应考虑表达技巧和重心，为什么，怎么使你感动是重点，若写人要写好人物的言行、心理、特别是某些细节；若记事应做到具体、生动、详实、充分。

3．感情应该融在行文过程中，不应该在文尾人为的拔高，换句话说，感动是读者的共鸣，不是作者空喊出来的。

【例文选读】
感动
“嗡嗡——嗡嗡——”，搅拌机，卷扬机，震动棒，好像比赛似的，竞相发出刺耳的声音，在校园里此起彼伏，学校里为了创三星，一天到晚忙着搞基建，原本紧张枯燥的高三生活又加上了一层喧嚣。

为了让我们全身心投入学习，年级主任下令，上课期间，要关闭所有的门窗，以减少噪音的干扰，虽然已是七月流火的夏末，但闷热的秋老虎和密不透风的教室，还是让我们汗流浃背，窒息难耐。

于是，我们开始抱怨，抱怨可恶的天气，抱怨可恶的机器，抱怨可恶的工人，上课时一心想着的就是快点下课，好打开窗户透透气。

“叮呤呤——”终于挨到下课，广播里又传来体育老师的话：“请各班同学迅速到操场整队，举行升旗仪式。

”“唉，能不能让人清静清静，上个厕所都来不及”，“今天又不知道轮到谁讲话了、我还没吃早饭呢，形式主义。

”“唉，饭可以不吃，国不能不爱啊。

”大家你一句，我一句地发牢骚。

同学们三三两两来到操场，在体育老师的喝令声中排成队伍，大家挤在一起，好像好久没见过面似的，叽叽喳喳的声音连成一片嘈杂。

“立正，向前看齐。

”体育老师开始喊口令，同学们渐渐静了下来。

然而工地上的机器声却反而显得更刺耳了，并没有停下来的意思，真
是的，我感到一种悲哀，提高国民素质任重而道远，我真想大吼一声，但最终并没有吼出来，我不想被别人骂成神经病。

“升国旗，奏国歌”，忽然，工地上的声音戛然而止，一下子消失得无影无踪，不留痕迹。

我斜眼望去，只见几个民工正站在脚手架上，面朝国旗，肃然而立。

站在体育室楼顶的一个工人吸引我的目光，只见他一手拎着很粗的钢丝，一手拿着一把大钳子，大概还没有来得及放下吧，薄薄的旧衬衫被汗水浸湿，紧贴在身上，卷得一高一低的两个裤腿显得极不1 对称，由于是背对着太阳，所以看不清他的脸，只有红色的头盔在阳光下显得分外显眼。

只见他仰视着国旗，一动不动，像一尊塑像。

我被这一幕壮丽的图景彻底震撼了，一种麻麻的感觉传遍全身，泪水充溢眼眶。

是感动，是崇敬，是歉疚，我“啪”地挺直了身子，我在心里抬手，敬礼，为了国旗，也为了这一幅壮丽的图画。

（844字）
感动
已是盛夏，空气中却还漂浮着一丝凉意，树间萦绕着此起彼伏的鸟鸣。

早起的人家已经开始做饭。

菜籽油的香气混合着流水的味道，缓缓地传出了好远。

远处的房屋像是笼上了一圈白边，不知是雾气，还是炊烟。

缓慢的行走在楼梯上，楼道间回响起“噼里啪啦”的声音，循声而去，母亲蹲坐在灶后，抓起一把稻草往灶口里塞去，捡起靠在灶沿的火叉，将洞口的稻草慢慢的向里头捅去。

又是一阵噼里啪啦声。

看着熟练的母亲额角布满的汗珠，心湖总会被拨起阵阵涟漪。

偶尔，母亲会扶起墙壁，慢慢的直起双腿，缓缓地挺起腰，握起拳头习惯性地捶着腰。

待看到我，眼中又溢满了笑意，“待会儿就可以吃你最喜欢的玉米了。

”心湖不再时而平静，时而微波荡漾。

“妈，我来帮你吧！”接过母亲的话，无视母亲脸上惊愕的表情。

抢过母亲手中的火叉，触及到母亲不再细腻的双手，心中莫名的情愫蠕动着。

学着母亲，抓起大把稻草生疏地堵进洞口，用火叉使劲地往里捅，稻草在进入的那一瞬间，一股黑烟从缝隙中涌了出来，硬是呛得我咳了好几声，拿开挡住双眼的手，才发现火已经熄灭了。

母亲无奈地掏出火柴，抽出一根，在盒沿快速的滑动着，微弱的火光将灶口里的稻草点燃，持起火叉，将稻草摊开，重新把火叉塞在我手里。

母亲一步步地教我：添草要少点儿，将洞口边上的草塞进去，注意不要将火苗弄进草堆里。

许久，玉米香从锅盖缝沿溢了出来，袭进鼻间，灶洞里的火苗渐渐暗淡，死命地蹿动挣扎着。

“熟了！” 我忙掀起锅盖，母亲制止了我，那双布满老茧的手抓住了我的手腕，示意着我去洗手。

母亲的双手不及当年，好似握着稻草，那般触感不言而喻，从愣怔中缓过神来，抽出黑乎乎的双手，急忙转过身，不让母亲看到我眼中蓄满的泪水。

原来，那莫名的情愫就是感动。

感动总是在不经意间喷薄而出，也是瞬间的，却让人回味无穷。

感
动
柔和而寂静的夏末秋初的午后，我骑着车穿梭在扬城古老的街道上，毫无目的地，走走停停。

阳光很好，温暖地，芬芳地，透过绿色晶莹的绿叶直直地倾泻下来。

我推开一家精品店木制的大门，有叮叮当当清脆的铃声。

那木架上放着一排排精致的蜡烛，望着它们，那点点滴滴感动的心情便如这午后的阳光洒满我的周身。

那是一个停电的夏日夜晚，我拿着点亮的蜡烛在家里走来走去，闷热的天气使我烦躁，妈妈看着我，轻轻地说：“你拿着蜡烛走来走去的样子，像极了天使。

”就那么一瞬，有时空转换的感觉，我仿佛真的就成了天堂里快乐的天使，心里是微微感动着的。

带着淡淡的感动，我继续着我的旅程。

猛抬头，我望见了那清澈明亮的天空，深邃的。

我仿佛看见了好友夸张的笑容。

想起了那个迷人的午后，给予我的浓浓的感动。

那天我站在学校五层楼高的地方，。