成长VS稳定
复习重点总结
人力资源重点整理题型：填空、选择、简答、案例、应用第一章．人力资源管理导论1.生产要素理论：生产要素理论大概经历了四个阶段。
第一阶段——两要素理论：土地、劳动；第二阶段——三要素理论：土地、劳动、资本；第三阶段——四要素理论：土地、劳动、资本、企业家；四阶段——五要素理论：土地、劳动、资本、企业家、知识。
理论上讲，人力资源的概念应当包括劳动、企业家、知识三种生产要素。
2.X效率理论：在企业生产中决定产出的不仅是企业的投入和技术状况，还有一个未知的因数，即X因素，并将由这种X因素引起的效率称为“X效率”。
由于经济单位(包括企业和家庭)内部原因，没有充分利用现有资源或获利机会的一种状况，被称为“X低效率”。
在其性质尚无明确定义的情况下，这种理论被称为“X效率理论”。
（1）生产过程并不是一个机械的技术过程，企业也并不是一部可以将投入变成极大化产出的有效转换器。
(2)任何人都只具有有限的或有选择的理性，并非完全理性。
（3）个人努力程度存在不确定性以及惰性区域（4）劳动者的行为取决于他们所受到的压力（5）企业与员工的利益并非总是一致的。
3.人力资本投资理论：经济增长和发展取决于物力资本和人力资本两个方面的投资，并且人力资本的投资收益率高于物力资本的投资收益率，对经济增长的贡献也更大。
该理论强调了人所具有的智力、受过的教育与培训、工作经验的重要性。
4.企业资源基础理论：（1）企业是一个资源集合体，企业所拥有或控制的资源影响企业的竞争优势和收益水平，企业成长战略实质是在运用现有的资源与培育新的资源之间寻求平衡。
(2)企业核心竞争理论：竞争力来源于区别于其他组织的异质性资源异质性资源四个特征：价值性、稀缺性、难以模仿性、难以替代性人力资源恰好容易具备这四种特征→人力资源能够成为组织的核心竞争力来源5.人力资源的特性（1）能动性：人是价值创造过程中最为主动的因素，对自己的价值创造过程具有可控性。
（2）社会性：具有人性、社会、道德，与一般的物力资源不同，必须从人性的角度加深理解。
最新完美版辩论素材：逆境更有利于人的成长Vs顺境更有利于人的成长-反方观点+开篇理论+自由辩论+总结陈词
精品文档【开篇理论】谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好：我方的观点是“逆境更有利于人的成长”。
首先明确，何为逆境：逆境是不顺利的境遇。
如果一个人预计付出三分努力解决一些问题，结果却付出了八分，甚至更多也没有办法完成的时候，我们就说，这个人，遇到了一定的逆境，这里请对方辩友注意：当困难程度明显超出预期甚至有可能危及生命时，这种绝境的状况就不是本次辩题应讨论的范围。
下面我方将继续从三个方面具体阐述我方观点。
第一，经历逆境会有两项收益：磨练人的品格和增长人的阅历。
人的意志正如一块玉石，只有经过打磨才能绽放出美丽的光彩。
常言道“吃一堑，长一智”，爱迪生做了5万多次的实验，最终成功地发现了钨丝。
而正是由于那5万多次失败经验的积累，才使他取得了最后的成功。
第二，事物的发展是前进性与曲折性的统一。
每一个人都希望生活在一个顺利的环境中，但是要知道，很多时候的遭遇我们是无法选择的，正所谓“人生之不如意者常八九”，当我们面对逆境时，我们会发现，人克服困难走出逆境的能力，其实都是从困难挫折中获得的。
正如我们休息是为了更好的前进，我们收拳是为了更好的出击一样，逆境的意义在于人生更全面的发展。
第三，逆境能更好的促使人把握机遇，激发潜能。
我们都有这样的认知，容易得到的事物往往不会令人加倍珍惜，甚至更容易失去。
而身处逆境的人，则知道机遇的珍贵，因此逆境中的人更懂得珍惜和把握机遇。
当你获得这些品质的时候，对方辩友能说你没有成长么？试想一下，如果一个人被困在一个孤岛上，他是不是要最大限度的发掘自己的潜能，才有生存下去的机会呢？然而顺境中，诸如此类的问题根本不会出现，更谈何成长呢？综上所述，我方认为，逆境更利于人的成长。
【自由辩论】【总体局势把握】（此处逆境更有利于人的成长是反方）1. 人身处的环境并不只是顺境、逆境，那些非常好的，有利于人成才的，什么都具备的不叫顺境，而是佳境。
那些完全不利于人成长的，置人于死地的，不能叫逆境，而是绝境。
完美版辩论素材：逆境更有利于人的成长Vs顺境更有利于人的成长反方观点开篇理论自由辩论总结陈词
【开篇理论】谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好：我方的观点是“逆境更有利于人的成长”。
首先明确，何为逆境：逆境是不顺利的境遇。
如果一个人预计付出三分努力解决一些问题，结果却付出了八分，甚至更多也没有办法完成的时候，我们就说，这个人，遇到了一定的逆境，这里请对方辩友注意：当困难程度明显超出预期甚至有可能危及生命时，这种绝境的状况就不是本次辩题应讨论的范围。
下面我方将继续从三个方面具体阐述我方观点。
第一，经历逆境会有两项收益：磨练人的品格和增长人的阅历。
人的意志正如一块玉石，只有经过打磨才能绽放出美丽的光彩。
常言道“吃一堑，长一智”，爱迪生做了5万多次的实验，最终成功地发现了钨丝。
而正是由于那5万多次失败经验的积累，才使他取得了最后的成功。
第二，事物的发展是前进性与曲折性的统一。
每一个人都希望生活在一个顺利的环境中，但是要知道，很多时候的遭遇我们是无法选择的，正所谓“人生之不如意者常八九”，当我们面对逆境时，我们会发现，人克服困难走出逆境的能力，其实都是从困难挫折中获得的。
正如我们休息是为了更好的前进，我们收拳是为了更好的出击一样，逆境的意义在于人生更全面的发展。
第三，逆境能更好的促使人把握机遇，激发潜能。
我们都有这样的认知，容易得到的事物往往不会令人加倍珍惜，甚至更容易失去。
而身处逆境的人，则知道机遇的珍贵，因此逆境中的人更懂得珍惜和把握机遇。
当你获得这些品质的时候，对方辩友能说你没有成长么？试想一下，如果一个人被困在一个孤岛上，他是不是要最大限度的发掘自己的潜能，才有生存下去的机会呢？然而顺境中，诸如此类的问题根本不会出现，更谈何成长呢？综上所述，我方认为，逆境更利于人的成长。
【自由辩论】【总体局势把握】（此处逆境更有利于人的成长是反方）1. 人身处的环境并不只是顺境、逆境，那些非常好的，有利于人成才的，什么都具备的不叫顺境，而是佳境。
六年级上册心理健康教育教案-成长型思维助我飞翔 全国通用
《成长型思维助我飞翔》教案一、设计理念斯坦福大学心理学教授卡罗尔.德韦克通过近十年的研究发现教育、体育、商业、人际关系等领域成功与失败的因素归根究底都是思维方式的不同，成功者是成长型思维，失败者是固定型思维，两种思维最大的不同在于人们怎么看待自己的才智和能力，是可以通过努力去培养、增长和改变还是固定不变。
而她的一系列研究表明，教授学生成长型思维模式可以显著提高学生的学业成绩，在学校当中对学生进行成长型思维训练很有意义和价值。
对于不同的学段和年级应采用不同的方法，根据小学高年级学生的心理特点，根据学校的实际情况，在教学当中采用观看情景剧、头脑风暴、小组合作、心理剧等方式来让学生积极参与学习，并加深学生的体验，让学生在体验中感悟，在感悟中收获，在收获中成长。
二、教学目标1. 通过热身活动和现场观看情景剧《大不同》，学生切身的感受到面对同样的处境不同的人应对方式不同。
2. 通过了解“成长型思维VS固定型思维”的定义和相关的拓展活动，学生能理解和区分“成长型思维VS固定型思维”的想法，并能在心理AB剧的活动中感受成长型思维的魅力，并通过“换个说法，换种思维”的方式来养成成长型思维。
3. 通过观看尼克.胡哲《无臂也能飞翔》的视频来让学生看到思维方式对人的巨大影响从而学会良好的思维方式做到人生不设限。
三、教学重难点1.学生能理解和区分成长型思维和固定型思维。
2.学生能学会用“换个说法，换种思维”的方法用成长型思维替换固定型思维。
四、教学时间：一课时五、教学流程：（一）热身活动：天气预报设计意图：通过让学生身体动起来来让学生放松，配上熟悉的天气预报音乐《渔舟唱晚》能更好的融入情境，让学生更快的融入这个课堂。
游戏规则：请大家用肢体动作播报各种天气：晴天——双手在头顶围成圆,来回放大放小多云——双手交叉移动阴——蒙住双眼小雨——手指弹动中雨——鼓掌大雨——拍腿雷雨——跺脚、拍腿游戏引导语（备注：以天气预报《渔舟唱晚》作为背景音乐）：现在播报三日内天气，今天白天晴转多云，夜里起阴有时有雨，局部有中雨、大雨，明天上午雨渐止转阴，明天下午有雷阵雨，后天上午晴，下午阴，晚上雷阵雨......提问：天气预报到此结束，面对春天这种变化多端的天气大家心情如何？请学生谈感受。
高成长VS高风险
年其 营业 利润 为 一６ ３万。 到了 ２ ０ 值仅 为 Ｉ Ｉ ４２ ０６ ｌ 亿美元。 ７
孤注一掷 ，狂赌上市。上市是企业
急于赶 超，费用失控。２ ０ ０ ４年 １ 年四季度，艺龙被迫削减市场费用以减 ０
上 月，艺龙在 美国纳斯达克上市后，力图 少亏损。而削减市场费用后，增速又不 做 大做 强 的发 展 之 路 ，但 是如 果 为 了
业领导者打消耗战，最终亏损累累，难 结构 ，确保决策程序 的有效执行，避免 业领导人集中精力于核心业务和提高核
以为 继。
３ 冒然进入 新行业，想在 投资额 的发展 。 ． 大、投资回报 期长 的行业里挣 “ 钱” 快 ，
最 后深 陷 泥潭 难 以自拔 。
３ 具备应 对不 测的方案和资源 储 ．
周期匹配、现金流互补。对于不符合财
务 战略 的项 目，财 务总 监要 敢于 否 决。 ２ 促 进 企 业 增长 方式 的变革 。实践 ． 证明，财务战略 是可 以对企业的增长方式
主要有三种：
１ 做 大 做 强 的 欲 望 膨 胀 。 做 大 容 ． 易做 强 难 ， 最 后 往 往 是 大 而 不 强 。 大 而 不 强 的财 务 表 现 就 是 资产 负债 庞 大 ，
１１ Ｏ
Ｐ ＡＣ Ｉ Ｅ Ｒ Ｔ Ｃ
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．．．．． Nhomakorabea．
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—
管 理 官 埕
超万科” 的口号，其商业模式就 是敢于 高价拿地、快速交楼。由于摊子铺得太 大，资金、管理没有跟上，顺驰在 ２ ０ ０５
年仅 回款 ８ Ｏ亿 元 。 同 时，非 但 没 有 实 现 ２０亿 的 销 售 目标 ， 而 且 低 于 ２ ０ ０ ０４ 年 １０亿 元 的销售额 。 ２０ 年 ９ ，顺 ０ ０４ 月 驰 就号 称 完成 了上市 的聆 讯 ，但 是最 终 无 疾 而 终 。２ ０ ０ ６年 ３ ．顺 驰 集 团 将 月
语文词语分类
语文词语分类一、形容词类形容词是用来描述人或物的性质、状态、特征及品质的词语。
它的语法特点是可以修饰名词，也可以作表语、定语、状语等成分，常见的形容词有：1. 形容人或动物的外貌特征：美丽、丑陋、高大、矮小、肥胖、苗条、卷曲、直发、娇小、壮实、健康、憔悴等。
2. 形容物品的品质、状态：可口、鲜美、新鲜、悠久、古老、精美、漂亮、洁净、明亮、舒适等。
3. 形容人的心理特征和性格：善良、友好、机灵、聪明、勇敢、正直、固执、执着、耐心、坚定等。
4. 形容人和事物的色彩、气味、声音、味道等感官特质：红色、蓝色、清香、芳香、悦耳、响亮、甜美、苦涩等。
二、名词类名词是指人、物、事、抽象概念等的名称，它是语言中最常见的词汇类别。
名词可分为以下几类：1. 时间名词：年、月、日、时、刻、纪年等。
2. 地点名词：国家、城市、街道、房屋、场所等。
3. 人物名词：人名、称谓、身份、职业、族群等。
4. 动物名词：家畜、野生动物、昆虫、海洋生物等。
5. 植物名词：树木、花卉、果实、蔬菜等。
6. 物品名词：器物、衣服、工具、食品、材料等。
7. 抽象名词：感情、品质、状态、思想、知识等。
8. 数量名词：计数、度量、重量、长度、面积等。
9. 其他名词：专有名词、代词、数词、量词等。
三、动词类动词是表示动作、状态和发生的事件的词语。
动词的时间和语态都能变化，它可以作谓语、宾语、补语、定语等成分。
常见的动词有：1. 表示身体或器物的运动：跑、走、飞、游泳、跳舞等。
2. 表示心理活动或态度的变化：爱、恨、思念、怀念、憎恶、悲喜等。
3. 表示事件发生或状态的变化：出现、消失、变化、成长、消退、稳定等。
4. 表示传达信息和命令的举动：说、讲、告诉、听、看、读等。
5. 表示感官活动和感受的变化：听、看、闻、尝、摸、感受等。
6. 表示行为动作的方式和手段：吃、喝、穿、戴、拿、扔等。
四、副词类副词是修饰动词、形容词、副词等的词语。
它是描述动词或形容词程度、时态、地点、方式等的词汇类别。
企业成长分析PPT课件
营造良好的员工关系和企业文 化氛围，增强员工的归属感和
忠诚度。
财务管理
01
02
03
04
预算管理
制定科学的预算计划，合理分 配企业资源，降低成本，提高
经济效益。
财务分析
对企业财务报表进行深入分析 ，发现经营问题，提出改进措
施，优化企业财务状况。
投资决策
评估投资项目的风险和收益， 为企业提供有价值的投资意见
推进企业信息化建设， 提高管理效率和决策水
平。
企业文化管理
价值观塑造
明确企业的核心价值观和愿景，引导 员工形成共同的价值观念和行为准则。
文化传承与创新
传承企业的优秀文化传统，同时不断 创新和发展企业文化，以适应时代变 化和企业发展需求。
员工文化活动
组织丰富多彩的员工文化活动，增强 员工的凝聚力和归属感。
企业成长分析ppt课件
• 企业成长概述 • 企业成长战略 • 企业成长管理 • 企业成长风险与挑战 • 企业成长案例分析
01
企业成长概述
企业成长定义
总结词
企业成长是指企业在规模、效益和竞争力等方面的持续发展和提升。
详细描述
企业成长是指企业在其生命周期内不断扩大规模、提高效益和增强竞争力的过 程。这个过程通常伴随着企业不断改进产品或服务，开拓新市场，以及优化内 部管理。
保政策等。
法律合规风险
企业若未能遵守相关法律法规，可 能面临罚款、声誉损失甚至法律诉 讼等风险。
国际贸易风险
国际贸易政策的变化可能影响企业 的国际业务，如关税、非关税壁垒 等。
05
企业成长案例分析
华为企业成长案例
总结词
华为作为中国科技企业的代表，其成长历程充满了挑战与机遇。
自由现金流对企业价值的影响研究
自由现金流对企业价值的影响研究自由现金流是衡量一个企业健康程度和持续性的重要指标，也是投资者评估企业价值的关键因素之一。
在这篇文章中，我们将探讨自由现金流对企业价值的影响，并分析其在不同行业和市场环境下的表现。
一、自由现金流的定义和计算方法自由现金流，简称自由现金流(Free Cash Flow, FCF)，指一个企业在某一特定期间内，从运营活动中所产生的净现金流入的余额，可以用于投资、偿还债务、支付股息等活动，反映了企业可自由运用的现金流量。
自由现金流的计算方法为：自由现金流 = 经营活动现金流量净额 - 资本支出。
二、自由现金流对企业价值的影响1. 投资回报率和自由现金流：自由现金流是企业未来现金流的净额，它代表了企业可自由运用的现金储备。
具有稳定和持续的自由现金流的企业，通常更具吸引力，因为它们能够提供稳定的投资回报率。
投资者常常倾向于投资那些具有持续自由现金流的企业，来保证其投资回报。
2. 自由现金流和企业增长：自由现金流对企业增长至关重要。
一个企业如果能够持续地产生自由现金流，就能够为其扩展和发展提供资金支持。
这些资金可以用于开发新产品、扩大市场份额以及投资研发等。
只有通过这样的投资，企业才能够实现可持续的增长，并最终改善企业的价值。
3. 自由现金流对企业偿债能力的影响：自由现金流还能够在企业面临债务偿付风险时发挥作用。
持续产生自由现金流的企业，可以利用这些资金来偿还债务，从而降低了债务风险。
这种稳定的现金流量可以增强企业的信用度，有助于降低财务风险，从而提高企业的价值。
三、不同行业和市场环境下的自由现金流自由现金流对企业的影响不仅仅取决于企业自身的经营模式和财务状况，还受制于所处行业和市场环境的影响。
1. 稳定性行业 vs. 高成长行业：在稳定性行业，例如公用事业公司或成熟的消费品公司，自由现金流通常较高。
这是因为这些行业通常有稳定的现金流入，并且相对于资本支出的需求较少。
相比之下，处于高成长行业的公司，则需要更多资本支出来支持其快速扩张和创新。
成长型思维vs固定型思维 测试
成长型思维vs固定型思维测试（10分）
1、如果我必须为某事付出努力，说明我不够聪明。
【单选题】（1分）
A.不符合
B.符合
正确答案: B
2、我喜欢尝试困难的事情。
【单选题】（1分）
A.符合
B.不符合
正确答案: B
3、当我犯错误时，我会感到很尴尬。
【单选题】（1分）
A.符合
B.不符合
正确答案: A
4、我喜欢听到别人说我很聪明。
【单选题】（1分）
A.符合
B.不符合
正确答案: B
5、当在某件事上遇到困难或挫折时，我通常会放弃【单选题】（1分）
A.符合
B.不符合
正确答案: A
6、我不介意犯错。
错误能够帮助我学习【单选题】（1分）
A.符合
B.不符合
正确答案: B
7、有些事情我永远都做不好【单选题】（1分）
A.符合
B.不符合
正确答案: A
8、只要用心努力，任何人都能学会某件事【单选题】（1分）
A.符合
B.不符合
正确答案: B
9、人生来便决定了愚蠢、普通或聪明，这些无法改变【单选题】（1分）
A.符合
B.不符合
正确答案: A
10、尽我所能会令我骄做，即便事情并不完美【单选题】（1分）
A.符合
B.不符合
正确答案: B。
职业规划中的职业稳定性与职业变革
职业稳定性的影响因素
个人因素
个人的性格、价值观、兴趣爱好等会影响对职业 稳定性的需求和倾向。例如，有些人更喜欢稳定 的工作环境，而有些人则更愿意不断挑战和尝试 新领域。
经济因素
经济环境、行业发展趋势和市场需求等经济因素 也会影响职业稳定性。例如，经济不景气时，组 织可能会采取裁员、缩编等措施，影响员工的职 业稳定性。
职业稳定性与变革的平衡策略
稳定性与变革的权衡
01
在职业规划中，应充分考虑职业稳定性与变革的利弊，寻求平
衡点。
长期与短期目标的结合
02
既要考虑长期目标的实现，也要关注短期目标的达成，调整
03
面对职业环境的变化，个人应具备适应变化的能力，及时调整
职业规划。
职业规划的动态调整
职业变革的定义
职业变革是指个人在职业生涯中发生的重大变化，包括转行、换岗、晋升等。它通 常涉及到职业领域、工作环境、工作内容和职责等方面的变化。
职业变革可能是由个人发展需求、市场变化、技术进步等多种因素驱动的。
职业变革有助于个人实现职业发展和提升，但同时也带来了一系列挑战和风险。
职业变革的必要性
组织因素
组织的文化、管理制度、工作环境等也会影响员 工的职业稳定性。例如，组织文化强调忠诚度和 稳定性，可能会鼓励员工长期留在组织内。
社会因素
社会观念、政策法规、社会保障等社会因素也会 对职业稳定性产生影响。例如，政策法规可以规 定劳动合同的期限、解雇保护等，从而影响员工 的职业稳定性。
02
职业变革
网络。
03
职业规划中的平衡
职业规划的目标与原则
01
目标明确
职业规划的目标应清晰明确，包 括长期和短期目标，有助于个人 在职业发展过程中保持方向。
逆境成长主题班会
03
02
01
通过应对逆境，人们能够更好地适应不同的生活环境和挑战。
提高适应能力
克服逆境的过程可以增强人的自信心和自我效能感。
增强自信心
逆境成长能够帮助人们更好地认识自己，发现自己的潜力和优势，实现个人价值。
促进个人成长
社区资源
政府应制定相关政策，为处于逆境中的孩子提供帮助和支持，如教育补贴、医疗保障等。
社会组织如慈善机构、志愿者组织等，可以提供物资、资金和志愿者服务，帮助孩子度过难关。
社会组织
政府政策
05
CHAPTER
逆境成长的实践方法
总结词
明确目标与计划是逆境成长的关键，有助于提高自我约束和时间管理能力。
情感支持
家庭是孩子最亲近的避风港，家长应给予孩子足够的关爱和鼓励，帮助孩子建立自信和积极的心态。
教育引导
家长应关注孩子的成长过程，引导孩子正确面对逆境，培养孩子解决问题的能力。
学校是孩子成长的重要场所，老师应关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和学业指导。
学校教育
社区应提供丰富的活动和资源，如图书馆、运动设施等，让孩子在逆境中也能享受多彩的社区生活。
详细描述
在面对困境时，制定明确的目标和计划有助于我们保持清晰的方向和行动步骤。通过将大目标分解为小目标，我们可以逐步实现，增强自信心和动力。同时，计划可以帮助我们合理安排时间，提高效率，避免拖延和浪费时间。
VS
兴趣与爱好是逆境成长的催化剂，能带给我们积极的情绪体验和心理满足感。
详细描述
在面对逆境时，培养自己的兴趣和爱好可以带给我们积极的情绪体验，帮助我们缓解压力和焦虑。同时，兴趣和爱好也可以成为我们成长的动力，促使我们不断探索和发展自己的潜能。通过参与自己感兴趣的活动，我们可以结交志同道合的朋友，共同成长和进步。
华为企业文化读后感
始终将客户放在首位，以客户 需求和满意度为导向，追求高
质量的产品和服务。
不断改进和创新，以解决客户 痛点，创造更大的客户价值。
建立和维护与客户的紧密关系 ，持续提供优质服务，实现客
户的长期合作与共赢。
团队合作
倡导团队合作，鼓励员工相互支持和协作，形成高效的工作流程和团队默契。
坚持开放、包容和协同的工作氛围，充分发挥每个团队成员的特长和优势。
绩效导向
华为以绩效为导向，认为只有高绩效才能带来 高回报，强调公正、客观、透明的考核机制。
3
制度化管理
华为强调制度化管理，通过制定完善的制度和 规范，使企业运营和管理更加稳定、规范和高 效。
核心价值观
成就客户
团队合作
诚信经营
创新求变
艰苦奋斗
华为坚持以客户为中心 ，致力于满足客户需求 ，超越客户期望，追求 客户满意度。
强调员工成长
华为注重员工的职业成长和发展，提供多样化的培训和学习资源，鼓励员工不断 提升自己的技能和能力。
多元化与包容性
多元化员工队伍
华为注重员工的多样性和包容性，鼓励员工来自不同的背景和文化，以增加组织的创新和竞争力。
包容不同观点
华为鼓励员工表达不同的观点和意见，认为这是创新和发展的重要来源，同时提倡尊重和包容他人的观点。
通过培训和激励机制，提升员工的团队合作意识和能力，实现团队与个人的共同 成长。
诚信与敬业
1
坚守诚信原则，对待工作和同事诚实守信，树 立良好的企业形象。
2
培养员工的敬业精神，尽职尽责地完成工作任 务，追求卓越的业绩表现。
3
鼓励员工不断学习和提升自身素质，以更好地 适应公司发展和市场需求。
创新与领先
学习心态的重要性及培养
学习心态的重要性及培养学习心态的重要性在于它直接影响一个人的学习效果和成长潜力。
无论是在学校还是在职场，拥有正确的学习心态对于个人的发展都起着至关重要的作用。
然而，很多人并没有意识到学习心态的重要性，或者并不知道如何培养一个积极、高效的学习心态。
本文将探讨学习心态的重要性，并提供一些建议来培养一个积极的学习心态。
学习心态对学习效果的影响学习心态是指一个人在面对学习任务时所持的态度和看法。
良好的学习心态可以促进个人主动学习和积极思考，从而提高学习效果。
相反，消极的学习心态会阻碍个人的学习过程，导致自我怀疑和懈怠情绪。
下面是几个例子来说明学习心态对学习效果的影响：1. 成长型思维 vs. 固定型思维成长型思维是指相信自己可以通过努力和学习来不断进步和成长。
相比之下，固定型思维认为个人能力是固定不变的，无法通过努力来改变。
研究表明，拥有成长型思维的人更有可能克服困难、接受挑战，并取得更好的学习成果。
2. 积极情绪 vs. 消极情绪积极情绪有助于提高记忆力和注意力，增强创造力和解决问题的能力。
相反，消极情绪如焦虑、压力和沮丧会干扰个人的注意力和思考过程，阻碍信息的吸收和加工。
3. 自律 vs. 无纪律自律是指个人能够自我管理、设定目标并坚持努力去实现这些目标。
缺乏自律会导致拖延、分散注意力以及缺乏计划和执行力，从而降低学习效果。
如何培养一个积极的学习心态通过一些简单且实用的方法，我们可以培养一个积极、高效的学习心态：1. 设定明确而可行的目标设定目标可以帮助我们集中注意力、保持动力，并衡量自己的进步。
确保目标具体可衡量，并将大目标拆分为小目标，逐步完成。
2. 培养成长型思维要相信自己有能力成长和进步，并接受挑战作为学习机会。
看待失败为一次教训而不是最终结果，从中吸取经验教训，并努力改善。
3. 管理时间和任务合理安排时间并制定任务清单可以帮助我们有效地管理时间和精力，减少拖延和压力，并提高工作效率。
4. 寻找适合自己的学习方法每个人都有不同的学习方式和偏好，找到适合自己的方法可以提高效率和满足个人需求。
对仗高考作文题目
对仗高考作文题目随着高考的临近，我开始备战高考作文。
不久前，我翻看了过去几年的高考作文题目，发现有一种叫做“对仗”的题目。
所谓对仗，就是让我们根据题目中的两个相对称的词语或者短语，从两个不同的角度去阐述一个问题。
比如，2018年的高考作文题目：“自由vs安全”，我们可以从自由和安全的相互制约关系出发，探讨如何平衡二者。
又如，2019年的高考作文题目：“成长vs稳定”，我们可以从成长和稳定的不同需求出发，探讨如何在追求成长的同时保持稳定。
对仗的高考作文题目看似简单，但实际上要求我们有更深刻的思考和更充分的准备。
因为这类题目往往是从两个不同的角度去看待一个问题，不仅要考虑两个相对称的词语或短语分别代表什么意义，还要考虑它们之间的关系，即它们是互相制约还是互相促进的关系。
只有明确了这些，我们才能更好的展开思路，更有针对性的写出高质量的作文。
对仗的高考作文题目，不仅考验了我们的思维能力，也考验了我们的语言表达能力。
因为我们要肯定又要批判，要分析又要归纳，要阐述又要表达个人观点。
这就要求我们在写作过程中，要注意逻辑结构的完整、语言的表达清晰、行文的流畅和形象的丰富。
只有这样，才能让读者更好的理解我们的观点，更深入的了解我们的思考，也更能打动阅卷老师的心。
准备对仗的高考作文，需要我们不断的积累素材，增长见识，阅读各类文献。
我们还可以多看看一些优秀的范文，尝试从中发现它们的亮点和特点，借鉴其中的好处，提高自己的写作水平。
当然，最重要的是要多写，多练，不断完善自己的写作技能，让自己的思维和语言更加优美、生动、深刻。
总之，对仗的高考作文题目是一种很好的思维训练和语言锻炼机会。
只要我们认真准备，用心写作，一定能够写出一篇高质量的作文，也能够在高考中取得好成绩。
培养成长型思维 主题班会课件
《你的奇妙可塑的大脑》
大脑就像可以拉伸的松 紧带一样，当你拉它的 时候，就会伸展。 即使一开始的时候很困 难或者你不喜欢做这件 事。
25
《你的奇妙可塑的大脑》
或者你你并不擅长，但是随着尝
试和练习变得越来越容易。
回想一下你第一次踢足球，你
可能踢不远或踢不进球门。但随
着你继续去实践，你学会了比赛
前课回顾
1
成长型思维VS固定型思维
1
认为我们的智慧及其他 素质、能力与才华是固 定的特征，无法发生显 著的改变
2
认为我们的智慧及其他 素质、能力与才华是可 以随着时间，通2
成长型思维VS固定型思维
固定：挑战带来失败的威胁
成长：挑战带来学习的机会
成长：从他人成功中吸取经验 固定：妒忌他人
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《你的奇妙可塑的大脑》
犯错是大脑学习和成长 最重要的方式。 如果你不愿意冒险犯错。 你将失去让你有弹性的 大脑得到拉伸的机会。
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《你的奇妙可塑的大脑》
你还可以“伸展” 大脑 中控制情绪的区域。 如果你害怕冒险，比如 学习游泳，鼓起勇气把 脸放进水中去“拉伸” 你的杏仁核。 它会让你意识到你克服 了恐惧……
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《你的奇妙可塑的大脑》
你的大脑到底在做什么？
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《你的奇妙可塑的大脑》
大脑是填充两耳之 间的空间吗？
是的……但是你的 大脑可以做更多
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《你的奇妙可塑的大脑》
你的大脑可以帮助你思 考…… 和记忆……
还可以命名你所看到和听到 的东西
还可以让你的身体运动起来
还可以让你通过触觉感受以 及体验情感
正常使用主观题需2.0以上版本雨课堂
作答
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FixedvsGrowthMindset：固定与成长心态
Shepherd Junior High Support Group Lesson:Educator: Eva Dwight and NetinaBodine School Site: Shepherd Jr. HighTitle: Fixed vs Growth MindsetNote: This lesson is based on information from Carol Dweck’s research on mindset. Her book, Mindset: The New Psychology of Success, is a must-read for all counselors and teachers!Group is set up to model the recommendations for classroom implementation in Positive Discipline in the Classroom, by Jane Nelsen and Lynn Lott. Each student has a job that helps the group in some way (recorder, attendance taker, clean-up crew, etc.), to allow each student to feel a sense of belonging and significance in the Group. Closure activities generally involve students taking the day’s lesson and using it over the next week in their classes, and are reviewed at the beginning of each Group session before starting the next lesson.Lesson Objective: Students will understand the difference between and growth and fixed mindset, and will determine a) where in school they are operating with a fixed mindset, and b) how they might start to use a growth mindset in order to experience greater levels of success.Grade level: 7 – 9 Time required: 1 class periodASCA National Standards and Student Competencies supported by this lesson:Academic Development Domain A: Students will acquire the attitudes, knowledge and skills that contribute to effective learning in school and across the life span.A: A1.1 articulate feelings of competence and confidence as learnersA: A1.5 identify attitudes and behaviors which lead to successful learningResources/Materials Used: Learning Targets page, behavior cards for goals for the week, fixed/growth mindset cards for triad work (provided, labeled 1a/1b, etc.), access to an Internet-ready computer and a projector so students can watch the following TED talk: /watch?v=pN34FNbOKXc (If you can’t find the link, google TED ta lk mindset and you should find it pretty quickly.Anticipatory Set:1. Before beginning the lesson, have students copy the objective for the day on their Learning Targets page. They will keep it in their folder, which is used only for Group.Learning Target:Topic: fixed vs growth mindsetThinking Level: analysis and applicationAssessment/Do: watch TED talk, complete worksheetInstructional Procedure:1. Make several copies of the fixed vs growth mindset feedback cards. Have the kids work in triads: one person gives the ―a‖ cards to one student and ―b‖ cards to the other. Specify that the statements on the cards represent self-talk that students might use.2. After students have given out all of the cards, ask:a. What differences do you notice in the two kinds of self-talk?b. People who got the ―a‖ self-talk cards, what were you thinking/feeling/deciding about yourself?c. People who got the ―b‖ self-talk cards, what were you thinking/feeling/deciding about yourself?3. Watch the TED talk and stop to process each part of the worksheet. In addition, ask:a. What kind of puzzle did each group choose after getting the fixed or growth praise?What caused them to make that choice, do you think?b. What happened when each group was given the original puzzle a second time? Why do you think that happened?c. What would cause the fixed mindset group to lie about their scores?4. Think to yourself where you might be using a fixed mindset—could be at school, in your family relationships, or in an extracurricular activity like sports. Particularly at school, what does your fixed mindset voice say to you? (If you’ve already done the Gremlin and Inner Ally lessons, you might ask kids which mindset is most reflective of the Gremlin, and which of the Inner Ally.)*What could you say to yourself instead that would be growth mindset self-talk?*What might be the benefit/result of changing your thinking process in this situation?Assessment:The counselor will assess students’ understanding as they contribute to the discussion. Closure:Hand out a behavior card to kids to write their commitment to themselves about developing a growth mindset and encourage them to put the card where they can see it and remind themselves to do it. Return the next week with at least three examples of having used that mindset, and earn three DwightDollars/BodineBucks.Anticipatory Set: Print the following cards. Each left side card matches a right side card, so they are numbered 1a/1b, 2a/2b, etc. to help you keep them straight. Arrange the cards in piles so that 1b follows 1a, 2b follows 2a, etc. In their triads, ask the 3rd person to give person 1 the cards with the a’s, and give person 2 the cards with the b’s, one at a time. As each person is given a car d, have them read it to the other two people in the triad. Ask them to notice the difference between the attitudes/mindsets of the ―a‖ person and the ―b‖ person. Once students have finished giving out the cards in triads, ask them as a whole group to process the different attitudes of the ―a‖person and the ―b‖ person. Write their responses on the board. Then ask them to pay attention to the TED talk, and watch for which mindset describes the ―a‖ person and which mindset describes the ―b‖ person.Name_________________________________What is the key to achieving our goals or success? (one word)________________________________________What did Josh Waitzkin say was the greatest thing that ever happened to him?________________________________________________________________________What was so great about LOSING____________________________________________________________________________________________________________________________―The moment we belie ve that success is determined by an ingrained level of ability, we will be brittle in theface of adversity.‖ --Josh WaitzkinWhat was the difference between FIXED MINDSET PRAISE and GROWTH MINDSET PRAISE? Fixed=______________________________________________________________________Growth=_____________________________________________________________________People who have a growth mindset are most concerned about _______________________________ ___________________________, so they are most focused on their ___________________________. They see EFFORT as a good thing, as something that makes us __________________, and as a____________________________________.When they are faced with adversity, or a challenge, they tend to _________________________________________________________ or ______________________________________________If you listen to your FIXED MINDSET voice and you hear, ―I can’t do it,‖…add the word: ___________!!!。
初二作文议论文：长成VS成长
初二作文议论文：长成VS成长先说明一下意思吧，没有人能真正长成，人一直都在不断成长，所以此长成的意思是已经离开学校涉足社会的人。
而成长则是一直在成长过程中，未成年人或者高中毕业以下。
PK火暴进行中。
幸福长成者VS成长者长成者★★★★ 成长者★★长成者胜成长者不能有爱情不说，资金经常严重紧缺啊，一紧缺就许愿：今天可以捡到钱。
然后每走一步眼睛睁的比小燕子还大。
这日子两字，痛苦。
由此可见，成长者幸福严重饥渴。
长成者是什么呀，自由的象征啊。
花钱可以大手大脚。
看见美女可以吹口哨，财富和爱情可双丰收。
这可都是成长者严重缺少的幸福啊。
奢侈长成者VS成长者长成者★★★★★ 成长者★★★★长成者胜成长者也挺奢侈，尤其像我们这样的高中，什么手机啊，赛车啊，衣服啊，发型啊，可这都是小奢侈。
别以为成长者不知道天高地厚，天多高，地多后，人家心理清楚着呢。
不信你去试试，拿一张一百元钞票给一6、7岁的小孩去商店买东西，她绝对不敢去，去了店主不把她当家贼看才怪哩，而且也不敢花那大钞。
我小时侯就那样。
长成者有花一百元就娓娓梭梭的吗？没有（不正常人除外）。
骂人长成者VS成长者长成者★★★★☆ 成长者★★☆长成者胜成长者骂人厉害，但不精炼，拐弯抹角说一大堆后才梦想照进现实，或者就直接说你是××（99%是禽兽），你是YY（同上）。
就像刚学会一点英语的小男孩一见小女孩就说：You are a woman 。
长成者经过千锤百炼，风吹雨打，骂人技术绝对高超，骂人的话不多，不长，但字字有重量。
正所谓浓缩精华，骂人也不例外。
承受力长成者VS成长者长成者★★★★☆ 成长者★★★长成者胜成长者是什么？温室的花朵。
学校和家庭的重点保护对象啊。
见识不会少，就是没经历过，有个词叫：百炼成金。
可这只能用在长成者的身上。
人家尽力过社会无情的摧残，现在残酷的斗争啊，基本上遍体鳞伤都不倒。
那承受力绝对very good。
呀，有四局了，原定三局的。
最新完美版辩论素材：逆境更有利于人的成长Vs顺境更有利于人的成长-反方观点+开篇理论+自由辩论+总结陈词
精品文档【开篇理论】谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好：我方的观点是“逆境更有利于人的成长”。
首先明确，何为逆境：逆境是不顺利的境遇。
如果一个人预计付出三分努力解决一些问题，结果却付出了八分，甚至更多也没有办法完成的时候，我们就说，这个人，遇到了一定的逆境，这里请对方辩友注意：当困难程度明显超出预期甚至有可能危及生命时，这种绝境的状况就不是本次辩题应讨论的范围。
下面我方将继续从三个方面具体阐述我方观点。
第一，经历逆境会有两项收益：磨练人的品格和增长人的阅历。
人的意志正如一块玉石，只有经过打磨才能绽放出美丽的光彩。
常言道“吃一堑，长一智”，爱迪生做了5万多次的实验，最终成功地发现了钨丝。
而正是由于那5万多次失败经验的积累，才使他取得了最后的成功。
第二，事物的发展是前进性与曲折性的统一。
每一个人都希望生活在一个顺利的环境中，但是要知道，很多时候的遭遇我们是无法选择的，正所谓“人生之不如意者常八九”，当我们面对逆境时，我们会发现，人克服困难走出逆境的能力，其实都是从困难挫折中获得的。
正如我们休息是为了更好的前进，我们收拳是为了更好的出击一样，逆境的意义在于人生更全面的发展。
第三，逆境能更好的促使人把握机遇，激发潜能。
我们都有这样的认知，容易得到的事物往往不会令人加倍珍惜，甚至更容易失去。
而身处逆境的人，则知道机遇的珍贵，因此逆境中的人更懂得珍惜和把握机遇。
当你获得这些品质的时候，对方辩友能说你没有成长么？试想一下，如果一个人被困在一个孤岛上，他是不是要最大限度的发掘自己的潜能，才有生存下去的机会呢？然而顺境中，诸如此类的问题根本不会出现，更谈何成长呢？综上所述，我方认为，逆境更利于人的成长。
【自由辩论】【总体局势把握】（此处逆境更有利于人的成长是反方）1. 人身处的环境并不只是顺境、逆境，那些非常好的，有利于人成才的，什么都具备的不叫顺境，而是佳境。
那些完全不利于人成长的，置人于死地的，不能叫逆境，而是绝境。
个人成长和进步的关键时刻
突破点时刻是指个人在某个领域或某个方面取得重大突破或进展的时刻。
详细描述
突破点时刻通常与个人的努力和付出相关。这些时刻可能是个人在学业、职业或个人发展方面取得重大成就或进 步的时刻，如获得晋升、获得荣誉、完成一个重要的项目等。突破点时刻不仅标志着个人的成就，也激励个人继 续努力和追求更高的目标。
关键时刻塑造个人性格和价值观
03
经历关键时刻可以让人更加坚定自己的信念和价值观，塑造更
加成熟和稳
当个人遇到重大事件或决策时，往往 会伴随着强烈的情绪反应，如兴奋、 焦虑、恐惧等。这些情绪变化可能是 关键时刻的信号。
回顾自己的经历和成就
倾听他人的意见和建议
人际关系
与家人、朋友和同事之间的关键时 刻，如争吵、和解或重要决策，都 是反思个人成长和进步的契机。
从关键时刻中学习与成长
自我认知
通过反思关键时刻，可以更深入 地了解自己的优点和不足，从而
明确个人发展的方向和目标。
应对挑战
关键时刻通常伴随着挑战和困难 ，从这些经历中学习如何应对挑 战和压力，有助于提升个人的韧
有时候，他人可能更能敏锐地察觉到 个人成长中的关键时刻。倾听他人的 意见和建议有助于更好地识别和把握 这些时刻。
通过回顾过去的经历和成就，可以发 现那些具有转折点意义的时刻，从而 更好地识别未来的关键时刻。
02
关键时刻的种类
Chapter
转折点时刻
总结词
转折点时刻是指个人生活中发生重大转变的时刻， 这些转变可能包括职业、学业、家庭、健康等方面 的变化。
面对困难
当一个人面临困难和挑战时，需要保持积极的心态和坚强的意志力，以 克服困难并实现自我超越。这个过程也是个人精神成长的重要时刻。
痛苦是VS不是成长之必须辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
痛苦是VS不是成长之必须辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩反方辩词：尊敬的评委、各位观众：今天我们来讨论的话题是“痛苦是VS不是成长之必须”，我代表反方为大家阐述我们的观点。
首先，我们可以看到很多人在面对痛苦的时候并没有成长，反而被痛苦击垮了。
这就说明痛苦并不是成长之必须。
其次，我们可以看到有些人并没有经历过太多的痛苦，但是他们仍然能够成长为优秀的人才。
这也说明痛苦并不是成长之必须。
最后，我们认为，成长是一个全面的过程，需要多方面的因素共同作用。
痛苦只是其中的一种，但并不是必须的。
所以，我们反方认为，痛苦并不是成长之必须。
谢谢。
二辩反方辩词：尊敬的评委、各位观众：我是反方的第二位辩手，我将继续为大家阐述我们的观点。
我们可以看到，痛苦并不是每个人都能够承受的。
有些人在面对痛苦的时候会变得消极、沮丧，甚至会产生一些不良的行为。
这就说明痛苦并不是成长之必须。
而且，我们也可以看到一些人在经历了痛苦之后，并没有得到什么成长。
他们仍然停留在原地，没有变得更加坚强、自信。
这也说明痛苦并不是成长之必须。
最后，我们认为，成长的过程是需要一个积极的心态的。
如果一个人总是处于痛苦之中，他就不可能有一个积极的心态。
所以，痛苦并不是成长之必须。
谢谢。
三辩反方辩词：尊敬的评委、各位观众：我是反方的第三位辩手，我将继续为大家阐述我们的观点。
我们可以看到，有些人在经历了痛苦之后，不是变得更加坚强，而是变得更加脆弱。
他们可能会失去信心、自尊，甚至会导致一些心理问题。
这就说明痛苦并不是成长之必须。
而且，我们也可以看到一些人并没有经历过太多的痛苦，但是他们仍然能够成长为优秀的人才。
这也说明痛苦并不是成长之必须。
最后，我们认为，成长是一个全面的过程，需要多方面的因素共同作用。
痛苦只是其中的一种，但并不是必须的。
所以，我们反方认为，痛苦并不是成长之必须。
谢谢。
四辩反方辩词：尊敬的评委、各位观众：我是反方的最后一位辩手，我将为大家总结我们的观点。
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成长VS稳定—毛高山老师
时下，大学生毕业考公务员似乎是个相当不错的选择，父母们也越来越倾向鼓励甚至是“强迫”自己的孩子去“从政”，尽管大学生考公务员的录取率之低，远甚于高考。
如果说高考是千军万马走独木桥，那么公务员考试就好比走索道。
即便这样，无数天之骄子还是不遗余力，前仆后继。
为什么会这样？原因很多，除了中国“学而优则仕”的传统外，在很多人眼里公务员更是旱涝保收的“金饭碗”，“稳定”压倒一切。
“稳定”，多么诱人的一个字眼。
在这个变化越来越快，压力越来越大的时代，一份稳定的职业机会是多么难得啊。
我一直对某些经济学家鼓吹的“高薪养廉”心存怀疑，因为，这样“低风险高回报”的工作让多少人趋之若鹜啊，还要怎么养廉！
我的第一份工作在中国最大的国企——中国石化九江石化总厂，在当地，这可是数一数二的好企业，收入虽不能说丰厚，但也足以让你过上小康生活，更何况我太太还是同事，也就是说我们是让人羡慕的“双职工”，小日子可以过得相当“滋润”。
不少人，包括我的父母，至今还想不通，怎么就这么毅然决然地离开了呢？如果说当初选择离开有一点点年轻的冲动，现在我却越来越庆幸做出了这个选择。
唯一后悔的是这个选择做得晚了点！
从某种角度说，“稳定”还是“成长”，我选择了后者。
如今离开中国石化已经7年，在很多朋友看来我属于非常“不稳定”的状态，没有一份工作是有保障的，但我却在这种充满挑战的生活中不断体会到“成长”的快乐，尽管这种成长有时也伴随着迷惘和痛苦。
也正是在这个过程中，我越来越清楚地意识到，人之一生，我们可以有很多追求，但最不能少的就是对“成长”的追求！我们可以放弃很多，但最不能放弃的也是“成长”的机会。
因为父母还在中国石化，我每年都会回去一趟，每次回去都免不了和朋友聚会，总能听到某某婚姻出现危机了，某某又离婚了，某某打麻将将家底输光了，某某打架坐牢了……，大家聚在一起的时候就做两件事情：端起碗来吃肉，放下碗来骂娘！然后就有朋友感慨，还是毛高山好啊，出去了多好……。
每当此时，我总在想，为什么会这样？日子过得好好的，为什么会生出这么多是非？
可以有很多解释，无聊啊，空虚啊，对现状不满啊，国营企业体制僵化啊，等等。
但这些似乎都是表象，究其根本原因，我想也许可以归结为：成长缺失。
在中国石化这样超级稳定的企业，你会拥有很多别人羡慕的工资、福利、稳定性等等，但你不大可能拥有持续不断的快速成长的机会。
当一个人的成长停滞的时候，各种问题也就接踵而至。
就好像水一旦停止流动就成了一潭死水，等待它的一定是发酸发臭的命运。
稳定，有很多种状态，成长停滞的稳定就好像离开了生命之树的果实，表面上看起来光鲜无比，其实已经不知不觉中走上了衰亡之路。
稳定，永远只能是相对而言的，树欲静而风不止，很多在过去我们看来稳定无比的东西一夜之间土崩瓦解。
这个世界唯一不变的就是变化！
中国人的智慧讲究“以不变应万变”，这个“不变”是什么？我理解就是“成长”！
有意思的是，“成长”要求我们不断从所谓的舒适区中走出来，不断否定自己，不断革自己的命，成长本身是一种变化的非稳定状态，而恰恰是这种变化才能给我们带来真正积极意义上的稳定！
什么情况下骑自行车是稳定的，当我们用力蹬着脚踏板快速前进的时候。
什么情况下一个公司是稳定的，当公司的营业额每年稳步增长的时候。
什么情况下一个国家是稳定的，当国家的GDP持续增长的时候。
什么情况下一个人是稳定的，当这个人不断成长不断突破自我的时候！
让我们回过头来，看看希尔，看看我们身边的每个伙伴，我们每天很多故事，有些故事让人开心，有些故事让人沮丧，有些故事让人欣喜，有些故事让人焦虑……，当我们试着透过表面去洞察这些故事的背后，我们会发现，“成长”是一个非常至关重要的“力量”在影响着我们生命中的每一天。
每一次欣喜若狂总伴随着新的成长突破，每一次痛苦失落总源于遭遇了成长的瓶颈……，每一次心领神会意味着心灵的成长，每一次夜不能寐昭示着成长前的阵痛。
曾经有一个New Hiller来找我，说她父母不想让她在希尔工作，希望她考公务员，希望她有一份稳定的工作。
她很矛盾，不知道何去何从。
我告诉她，她父母这么想完全可以理解，因为他们辛苦奋斗大半辈子，经历过各种风风雨雨，深
知“稳定”的价值，他们可以稳定，他们有资格去享受这份来之不易的稳定。
但她不行，她还没有这个资格……。
“稳定”是一种能力，要靠自己去争取。
成长，需要付出代价，但不成长，需要付出更大的代价！。