《工程力学》课程思政教学案例

《工程力学》课程思政教学案例
一、教学目标
1. 知识目标：让学生掌握工程力学的基本概念、原理和方法，能够运用力学知识解决实际问题。

2. 能力目标：培养学生的实践能力和创新意识，提高他们的团队协作和沟通能力。

3. 情感目标：引导学生树立正确的工程观念，培养他们的责任感和使命感，增强他们的爱国情怀和民族自豪感。

二、教学内容与步骤
1. 导入新课：通过展示一些工程力学的实际应用案例，如桥梁、建筑、机械等，引导学生思考力学在现实生活中的应用。

2. 讲解基础知识：介绍工程力学的基本概念、原理和方法，如力的性质、平衡条件、应力应变等。

同时，结合实际案例，让学生更好地理解力学原理。

3. 实践操作：组织学生进行简单的力学实验，如杠杆实验、胡克定律实验等，让学生亲手操作，感受力学的实际应用。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论，让他们思考工程力学在实际工程中的应用，以及如何运用力学知识解决实际问题。

同时，让他们讨论工程力学对个人成长和社会发展的重要性。

5. 案例分析：结合实际工程案例，让学生分析其中涉及到的力学问题，如结构稳定性、材料选择等。

通过案例分析，让学生更好地理解工程力学的实际应用和价值。

6. 总结归纳：对本节课所学的知识进行总结归纳，强调工程力学在现实生活和工程中的应用及其重要性。

同时，鼓励学生结合自己的专业和兴趣，积极探索力学在其他领域的应用。

7. 课后作业：让学生自行选择一个与工程力学相关的实际问题，运用所学知识进行分析和解决，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

三、思政教育渗透点
1. 工程观念：引导学生树立正确的工程观念，让他们认识到工程力学在现实工程中的重要性，以及在个人成长和社会发展中的价值。

同时，鼓励他们关注工程力学的最新进展和趋势，培养他们的创新意识和实践能力。

2. 责任感和使命感：通过讲解工程力学的实际应用和价值，让学生认识到自己的专业对国家和社会的贡献，培养他们的责任感和使命感。

同时，鼓励他们关注国家和社会的工程问题，积极参与解决这些问题。

3. 爱国情怀和民族自豪感：通过展示我国在工程力学领域的成就和贡献，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

同时，鼓励他们为我国的工程事业贡献自己的力量。

4. 团队协作和沟通能力：在实践操作和小组讨论中，培养学生的团队协作和沟通能力。

让他们学会与他人合作，共同解决问题，培养他们的团队精神和合作意识。

四、教学反思与改进
1. 教学反思：对本节课的教学效果进行反思，检查学生是否掌握了工程力学的基本概念、原理和方法，是否能够运用力学知识解决实际问题。

同时，关注学生的参与度和反馈，了解他们对思政教育的接受程度。

2. 改进方向：根据学生的反馈和教学效果，对教学计划和教学方法进行改进。

例如，增加更多的实际案例和互动环节，提高学生的学习兴趣和参
与度。

同时，加强与学生的沟通和交流，了解他们的需求和困惑，为他们提供更好的帮助和支持。

总之，《工程力学》课程思政教学的目的在于培养学生的知识、能力和情感目标。

通过导入新课、讲解基础知识、实践操作、小组讨论、案例分析等环节，让学生更好地理解工程力学在现实生活和工程中的应用及其重要性。

同时，通过思政教育的渗透点，引导学生树立正确的工程观念、培养他们的责任感和使命感、激发他们的爱国情怀和民族自豪感、培养他们的团队协作和沟通能力。

最终达到提高教学质量和效果的目的。