父母教养方式量表

父母教养方式量表
母教养方式量表（EMBU）。

该量表旨在全面、客观地评
价父母教养态度和行为，以便更好地研究父母教养方式与子女心理健康之间的关系。

二、EMBU的内容和结构
EMBU包括父母教养方式的五个维度：拒绝(n)、过度保
护(n)、情感冷淡(nal warmth)、控制(control)和过分干涉(interference)。

每个维度下又有若干项具体内容，如拒绝维度
下包括“当我需要他们的帮助时，他们总是拒绝”和“他们总是
责备我”。

量表共有81个问题，采用五级评分法，分别为“完
全不同意”、“有点不同意”、“中立”、“有点同意”、“完全同意”。

三、EMBU的应用
___已经被广泛应用于研究父母教养方式与子女心理健康
之间的关系，以及在临床实践中评估父母教养方式对儿童和青少年的影响。

该量表的优点在于能够全面、客观地评价父母教养方式，有助于揭示不同教养方式对子女心理健康的影响。

同
时，该量表还可用于帮助父母了解自己的教养方式，从而更好地调整自己的行为，促进子女的健康成长。

四、EMBU的局限性和改进
EMBU虽然是一种有效的评估父母教养方式的工具，但
也存在一些局限性。

首先，该量表的适用范围仅限于西方文化，无法直接应用于其他文化背景。

其次，量表中的某些问题可能存在解释不清、理解困难等问题。

最后，该量表只能反映父母教养方式的表面现象，无法深入揭示其背后的原因和动机。

因此，未来的研究可以考虑对该量表进行改进，以更好地适应不同文化背景和深入研究父母教养方式的内在机制。

该问卷涵盖了15种母亲教养行为，每种行为都包含5个
条目，此外还有11个不属于这15种行为的条目，总共81个
条目。

此问卷一经发布，引起了许多临床心理学家的关注。

英国、澳大利亚、荷兰、意大利等国对其进行了修订，并进行了跨文化研究。

这些国家使用EMBU作为测验工具，探讨了神
经症患者父母教养方式的特征，并得出了一致的结论：神经症患者的父母相比于正常人的父母，对子女缺乏情感温暖、理解、信任和鼓励，但却过度拒绝和保护。

因此，EMBU提供了一
个探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具。

EMBU也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，让更多的人意识到哪些教养方式是不当的，从而改善、调整并最终放弃不当的教养方式，让更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。

因此，EMBU应该在全社会向更多
育龄父母普及，国家应该建立相关法律适当干预父母教养方式。

EMBU包含81个条目，涉及15种父母教养行为，包括辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过度保护、过度干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。

主因素分析抽取了四个主因素，分别是管束、行为取向和归罪行为、情感温暖和鼓励行为与爱的剥夺和拒绝行为、偏爱同胞或被试以及过度保护。

___已被翻译为中文并进行了初步修订。

根据______等的
研究，___在国内拥有较高的信度和效度，适用于我国群体。

中文版EMBU的形成是通过翻译和汇总译文，力求使每个条
目维持原意，易于理解。

指导语和条目顺序保持不变。

考虑到中西方文化差异，我们对全部81个条目进行了主
因素分析，而不是仅针对15个分量表进行分析。

经过因素旋
转和取舍，我们从父亲和母亲教养方式中各抽取了6个和5个主因素，并分别由58个和57个条目组成（详见表2）。

表1展示了从15个分量表中抽取的主因素及其载荷。

而
表2则展示了EMBU的因素构成，包括各因素的意义、被试
条目数、均数和标准差。

我们没有将15个分量表进行主因素分析，而是对全部81
个条目进行了分析，以考虑到中西方文化差异的影响。

经过因素旋转和取舍，我们从父亲和母亲教养方式中各抽取了6个和
5个主因素，并分别由58个和57个条目组成（详见表2）。

表1展示了从15个分量表中抽取的主因素及其载荷。

而
表2则展示了EMBU的因素构成，包括各因素的意义、被试
条目数、均数和标准差。

在考虑中西方文化差异的情况下，我们对全部81个条目
进行了主因素分析，而不是仅对15个分量表进行分析。

经过
因素旋转和取舍，我们从父亲和母亲教养方式中各抽取了6个和5个主因素，并分别由58个和57个条目组成（详见表2）。

表1展示了从15个分量表中抽取的主因素及其载荷。

而表2则展示了EMBU的因素构成，包括各因素的意义、被试条目数、均数和标准差。

从表2可以看出，修订后的EMBU主因素与原量表编制者从15个分量表中抽取的4个主因素在内涵上非常相似。

但是在我国，惩罚和拒绝否认被分成了两个独立的维度，而在原量表中，拒绝否认和情感温暖被视为一个维度的两个极端。

这种差异可能是由于主因素分析的对象不同造成的。

因此，我们可以说修订后的EMBU与原量表的维度有很大的一致性。

在内部一致性分析方面，我们对抽取的每个主因素进行了同质性信度和分半信度的测定，具体数据见表3.此外，我们还进行了重测信度的测定，结果显示在表3中。

为了评估修订后EMBU的效度，我们对66名神经症患者和66名健康人进行了测试，并发现实验组在情感温暖、征罚和拒绝否认三个分量表上表现出明显的差异。

这表明实验组的父母比对照组的父母表现出较少的情感温暖、过多的惩罚和拒
绝、否认。

这一结果从一定程度上证明了修订后EMBU的效度。

在应用方面，EMBU可以用于任何有父母的人群，但是
需要考虑被试的年龄。

年龄过小或过大的被试可能会导致评价失之偏颇或缺乏准确性，因此我们在修订时选择了平均年龄为19.5岁的被试。

在使用时，应该注意对结果的解释要慎重。

母亲的职业：工人、农民、知识分子、干部。

父母的教养方式对子女的发展和成长有着重要的影响。

本问卷旨在让您回忆起小时候父母的教养方式，每个题目答案均有四个等级，请您在适合您父亲和母亲的等级数字上划“√”。

每题只能选一个答案。

如果您的父母教养方式相同，也可能不同，请您如实回答。

如果您是独生子女，相关的题目可以不答。

问卷不记名，请您如实回答。

1.我觉得父母干涉我所做的每一件事。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
2.我能通过父母的言谈、表情感受他（她）很喜欢我。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
3.与我的兄弟姐妹比，父母更宠爱我。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
4.我能感到父母对我的喜爱。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
5.即使是很小的过失，父母会惩罚我。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
6.父母总试图潜移默化地影响我，使我成为出类拔萃的人。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
7.我觉得父母允许我在某些方面有独到之处。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
8.父母能让我得到其他兄弟姐妹得不到的东西。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
9.父母对我的惩罚是公平的、恰当的。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
10.我觉得父母对我很严厉。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
11.父母总是左右我该穿什么衣服或该打扮成什么样子。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
12.父母不允许我做一些其他孩子可以做的事情，因为他们害怕我会受伤。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
13.在我小时候，父母曾当着别人的面打我或训斥我。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
14.父母总是很关注我晚上干什么。

父：①从不②偶尔③经常④总是
母：①从不②偶尔③经常④总是
15.遇到不顺心的事时，我能感到父母在尽力鼓励我，使我得到一些安慰。