七年级语文下册 第六单元作文评改课教学设计 苏教版

望闻问切对症下药

——人教版七年级语文（下）第六单元作文评改课教学设计

教学目的：

1、了解评改标准，培养学生的评改意识。

2、通过本节课作文评改，培养学生的作文修改能力。

重点：

1、指导学生学会评改作文，掌握评改的步骤。

2、修改文章中的不恰当和不详细的材料，使材料为中心服务。

难点：通过评改作文，培养学生的自改能力。

教学过程：

一、导入：

几乎每一部重量级的作品几乎每一部重量级作品的问世，都是经过无数次批改而成功的，我们的文坛名人也是这样认为的：当代作家老舍说“修改文章，读给自己听是好办法，还可以读给别人听。”叶圣陶先生说“写完了一篇东西，看几遍，修改修改，这是好习惯。”毛泽东主席说“把自己的论文初稿拿来问问同行或老师的意见，实为修改文章的好方法。”鲁迅先生也说“我做完总要看两遍，想一想，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”综合这四位大文豪的说法，我们可以把修改作文的方法简单概括为“望闻问切”法。下面我们来看看今天要讲评的作文。

二、出示写作题目：

动物是人类的朋友，其中一定有你喜欢的。请以“我最喜欢的动物”为话题，题目自拟，写一篇文章。

要求：紧扣话题，文体不限，字数不少于600字。

三、写作指导：

1、这单元习作训练是选择自己喜爱的一种动物写一篇作文。这次作文应紧扣“喜爱”两字来

写。首先要写清楚自己喜爱的是什么动物，怎样喜爱，为什么喜爱。

2、写作文前，要细致地观察要写的动物，积累写作材料。怎样观察呢？一般是从两个方面去

观察，一是观察动物的外形特点，如它的体形、毛色、眼睛、耳朵、脚和尾巴的样子；二是观察动物的生活习性，如它吃什么，怎么吃，住什么，怎么住，怎么玩耍，怎么繁殖等。

只有仔细观察，才能写得具体。

3、描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，

有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。

4、要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融

在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。

5、除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有

“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。

四、教师引导评改习作。

1、分男女生朗读两篇习作，然后谈谈这两篇习作有哪些地方写得好，哪些地方写得不好。

学生习作

胡萝卜的“敌人”

胡萝卜的“敌人”是谁？

是我最喜爱的小兔子！

小学五年级的时候，有一天放学，爷爷接我回家，路过街道的时候，看见有一位老奶奶，提着一笼子兔子在叫卖，看着笼子里的小兔一个个在吃着青菜叶子，样子可爱极了，看得我心勾勾地想要一只，爷爷见我舍不得离开，花了六元钱给我买了一只可爱的小白兔。

一路上望着我的小白兔，心里别提有多高兴，到家了我把它带到我的房间，望着它那天真可爱的模样，长着一身雪白的毛，摸上去软绵绵的，我想就给取名叫“小白”吧。它有一双血红的眼睛，好像一个爱熬夜的人总是一双疲劳的眼睛，布满血丝，怪叫人疼爱的。我拿来了白菜和胡萝卜给它吃，它很喜欢吃菜叶，它吃东西的时候，嘴上的胡须一抖一抖的，像一位老人细细的咀嚼，两只耳朵耷拉着。

“小白”的外形是椭圆形的，把短尾巴紧贴着身子，样子很温顺，像个乖小孩。

从此我和“小白”成为了一对好朋友，可它很怕见生人，见了生人很害羞似的，如果想摸摸它，就像有人欺负它，便没命的跑开，藏在角落里。

一次，我3岁的表弟到我家来玩，看见了“小白”高兴极了，跑到厨房去拿了一棵白菜想喂给它吃，虽然“小白”肚子很饿了，可又怕小弟弟抓它，一直不敢上前来吃，这时小弟弟把手中的白菜扔在了“小白”的面前，它见弟弟没有过，就大口大口地吃了起来，这时小弟弟想借此机会摸摸它，可小弟弟没走到一半，“小白”洒腿就躲到了桌子底下，一双红眼睛乌溜溜地直望着弟弟。

我的“小白”真是一个胆小鬼，可是我很喜欢它，因为它总能为我的生活带来无尽的欢乐。

我最喜欢的动物——猫

猫是人们宠爱的小动物，它温驯，活泼，可爱，能捉老鼠，博得主人的欢心。

刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。

满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。

猫吃的是杂食，最爱鱼和瘦肉，倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它，它只是嗅一嗅便走开了。

猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。

猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。一旦逮住老鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。

猫的这些身体结构特征，使它具备了捕鼠的各种优越条件。俗话说，不管白猫黑猫，捉住老鼠才是好猫。会捉老鼠的猫是不大叫的。当它发现鼠踪，立刻伏下，耐心等待出击时机。当老鼠靠近时，就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，一下子把老鼠咬住。

猫还有随身携带的探测器--胡须。别小看猫的漂亮胡须，很灵敏，一般等于自身胸围的最大长度，所以，猫是否能深入洞穴，只要胡须量一量洞口就知道。

猫还有一个绝招：骨头软，能在半空自觉翻身，所以，即使它在高楼失足，也摔不死，总是四足先落地，晃晃脑袋，耸耸身子，舔舔脚掌，伸个懒腰，又若无其事地踱开了方步。

猫是老鼠的天敌，之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝；黑暗里，眼睛睁得又大又圆，即使是伸手不见五指的黑夜，也能清楚地看到东西，再狡猾的老鼠也难逃脱。

它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处，哪怕是极细微的声音，也能及时辨出。

最惹人喜爱的，就是脱奶以后的“童猫”。它们极不安分，好奇心特别强。你瞧，一团毛绒朝小猫滚过来，它大概以为是个“怪物”，倏地一跳，躲得远远的，毛绒团停住了。小猫趴下死死盯着，好一会儿，见线团没有动静，就悄悄地移步向前，“咪呜--”叫了一声。线团还是一动不动。这时候，小猫再也耐不住，壮着胆子靠拢线团，围着转了几圈，而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。当它明白线团并不存在危险时，便毫无顾忌地玩起来，一会儿用鼻子嗅嗅，一会儿叼着“胜利品”，在院子里跑来跑去。

2、谈谈自己是从哪些方面来评价一篇作文，从而归纳出评价标准。

本篇作文评价标准：

（1）、题目新不新颖

（2）、字数够不够

（3）、是否有错别字

（4）、是否有病句

（5）、中心是否明确，是否扣住“喜欢”

（6）、选材是否真实典型，所选材料能否表现出“喜欢”

（7）、结构是否合理，分段4-7段为宜。开头、主体、结尾是否完整

（8）、详略是否得当

（9）、是否抓住了细节，进行描写

（细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。也是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。

细节描写对刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境有促进作用。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。）

一般作文评价细表：

作文等级评分标准

一类卷（50～45分）1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2．结构严谨，注意照应，详略得当。

3．语言得体、流畅。