试论地方政府如何办好新时期所在地的农业科研单位附属学校的中小学教育
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得到了稳 固的发展 ， 我 国农 民的整体科学 文化素 质也得 到了较大 的提高 ， 的影响 ， 甚至将“ 搞科研” 作 为评职 称、 评优评 先的工具。现 阶段我国 的经 但是农村的经济发展相 对滞后。在这种现 实条 但是我国的农业生产水平 与其他 发达 国家相 比， 仍然存在 着较大 的差距 ． 济发展总体发展趋 势良好 ， 地区间发展相对不均匀 ， 阻碍了我国农业科研的发展 。农 业科 研的最终 目 件下 ， 部分的当地政府认 为， 教育经费应该 由国家 来投 资， 工作重心应 当是 的是为农村、 农 民和农业的生产服务 ， 通过科研的开发 ， 提升农 业产品的产 经济发展。 因此将农村中小 学布局调 整政策 的理解 片面化 、 模 糊化 ， 并将
化水平逐渐提 高。 农村 的教学 需求和学龄分 布也 发生 了重 大的 变化 ， 中小 新一代的技能型和智能型的农民奠定基础 。
学的教育科研成为提 升教 学质量 的重 要途径 。作 为社会 主义事业 的接班
第三 ， 通过农业科研 ， 促进生产力发展。 目前 ， 我 国的农 业正处在发 展
人， 中小学生的创造能 力和知 识运用能 力等对教 学工作 具有重要 的影响。 的新阶段 ， 农业生产有数量型向质量型发展。但是我 国农 业成果转化速 度 近几年来 ， 我国的学术界针 对农村 中小 学的教 育问题进 行了深 入的研究 。 慢， 产业化的程度低 。 农业科研单位则可 以解决这样 的局面 ， 缓解在科研 和 取得 了许多可喜的成果， 这对农村 中小学教育 的发展起到了指引作用 。由 经济体 制下的人员分流和再就业 的压 力 ， 提高 农产 品的产量 ， 促 进我 国生 于我 国是一个 以农业生产为主的农业大 国， 因此农业生产在国 民经济 中具 产力的发展 。 有举足轻重的作用 ， 而农业科研则是推动农 业发展的主要动力。但是在 农 二、 农业科研单位附属 中小学存在的问题
◆ ◆ ◆ ◆
试论地方政府如何办好新时期所在地的 农业科研单位附属学校的中 小学教育
◆尹 峰 侯作海 李 专
（ 中国热 带农业科学院附属中小学 ）
【 摘要】 作为农业科技成果的主要提供者 ， 农业科研单位承担 了农业科技核 心的主体 ， 是 建设 新农村的支柱。但 由于研 究经 费、 体制等经
、
农业科研单位的重要性
者， 对于农村科研 附属存在着认 识上 的问题 ， 仅停 留在 口头上 、 计 划上 ， 着
政绩， 本 末倒置 ， 却忘记 了学校教 学的根本 任务 ， 只 是按 照教 农村科研单位承载着提升农业的科 技创新能力 ， 振兴我 国农 业经济发 重看 中项 目、
展的重要使命 。改革开放 以来 ， 我 国实施 了科教兴 农战略 ， 农村 的生产力 学大纲进行书本上的教育 ， 达 到学生升学 的 目的； 部分教 师受到 功利思 想
业科研单位 附属学校的研究上还存在着诸 多不足， 如在对偏远落后地 区的
农村中小学教育作为我 国教 育中的 重要一环 ， 具有极其 重要 的作用 ，
农业科研单位的学校 的教 学缺 乏足够 的关注 ， 在体 系的转 化上存 在着 缺 但是由于农村 的经济落后 ， 在认识 、 理解教 育等 方面存在 了许 多问题 ， 主要
育科研 工作 的开展 ， 学校科研文化的建设 ， 农业科研单位的布局 结构调整提供 一些理论上的参照和教育科研 决策的参考。 【 关键词】农业科研单位 中小学教育 不足 对策
随着九年义务教 育的逐步 普及 ， 课程 改革 的进一步深入 ， 农村 的城镇 培 ， 从 中能够体会 到当下生活的来之不易 ， 通过开展科 普教学 ， 能够 为培 养
政绩工程” ， 片面 追 求 数量 与 速 度 ， 因 此 农 村 教 育 的 发 展 和 改 革 就 量， 拉 进 与 农 民 和 农 业 生产 的 距 离 。 能 够 使 得 当 某 一 新 成 果 和 新 技 术 推 出 此视 为“ 学 校 的教 育水 平 不 容 乐 观 。 现时 ， 科技开发人员能够直 接与农 民进 行交际 ， 直 接 了解 农民 的需求和 技 存 在 了认 识 上 的 偏 差 ，
术上的需要 ， 通过技 术和信 息反馈 ， 使得 科研人 员能够及 时地调 整研究 内
２ ． 教学设施和师资问题 现阶段 ， 我 国实行的是九年制义 务教 育， 要想 国家在短 时间 内拨 出一
Байду номын сангаас
容和方向 ， 使得产品更加符合 生产实 际和农 民的利益 ， 在 一定程 度上减 少
要 表 现 在 以下 几 个 方 面 ：
陷。本文主要对我国的农村科研单位 的重 要性进行探析 ， 从农业科研 单位 表 现 在 以 下几 点 ：
附属学校存 在的 问题 入手 ， 从布局调 整、 师资、 认识等 方面提 出了一些 建 议， 希 望有助于 引起人们对这方面的更多关注和深入探究。
一
１ ． 认 识 问题
在教育方面 ， 存在着认识理解 的问题 ， 作 为教 育科研 的指挥者 和领导
济和政 治方面因素的制约， 一直以来， 农业科研单位都无法充分利用其农业科技成果的优势转变为国家的主力军。由于农业科研单位地
处农村 ， 政 府对农村科研单位的附属 学校存在 着认识上的不足 ， 在师资调 整、 经 费上的投入不足 ， 严重影响着我 国农业科研 单位 附属 学校
的教 学质量 。本文主要 对农 业科研单位附属 学校发展 过程 中出现的 问题进行探 究， 并提 出了相应的解决对策 ， 希望能够对 附属 中小学教
是不切 实 际的想 法。 目 工作 的盲 目性 ， 提高工作效率和效益 ， 对于农村 的发展 具有很大的意 义， 主 大笔保证农村科 研单位 附 属学校 的发展 的专款 ， 前， 许 多农村 的中小学普遍存在教师队伍不稳定 ， 优秀教 师资源短缺 ， 教师 就 只有 １ ０ 第一 ， 农村科研单位是农 业科 技 的主力 ， 为农 业科普 工作提 供技术 性 结构不合理 的现象。某一个农业科研单位 附属 中小学五个年级 ，
化水平逐渐提 高。 农村 的教学 需求和学龄分 布也 发生 了重 大的 变化 ， 中小 新一代的技能型和智能型的农民奠定基础 。
学的教育科研成为提 升教 学质量 的重 要途径 。作 为社会 主义事业 的接班
第三 ， 通过农业科研 ， 促进生产力发展。 目前 ， 我 国的农 业正处在发 展
人， 中小学生的创造能 力和知 识运用能 力等对教 学工作 具有重要 的影响。 的新阶段 ， 农业生产有数量型向质量型发展。但是我 国农 业成果转化速 度 近几年来 ， 我国的学术界针 对农村 中小 学的教 育问题进 行了深 入的研究 。 慢， 产业化的程度低 。 农业科研单位则可 以解决这样 的局面 ， 缓解在科研 和 取得 了许多可喜的成果， 这对农村 中小学教育 的发展起到了指引作用 。由 经济体 制下的人员分流和再就业 的压 力 ， 提高 农产 品的产量 ， 促 进我 国生 于我 国是一个 以农业生产为主的农业大 国， 因此农业生产在国 民经济 中具 产力的发展 。 有举足轻重的作用 ， 而农业科研则是推动农 业发展的主要动力。但是在 农 二、 农业科研单位附属 中小学存在的问题
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试论地方政府如何办好新时期所在地的 农业科研单位附属学校的中 小学教育
◆尹 峰 侯作海 李 专
（ 中国热 带农业科学院附属中小学 ）
【 摘要】 作为农业科技成果的主要提供者 ， 农业科研单位承担 了农业科技核 心的主体 ， 是 建设 新农村的支柱。但 由于研 究经 费、 体制等经
、
农业科研单位的重要性
者， 对于农村科研 附属存在着认 识上 的问题 ， 仅停 留在 口头上 、 计 划上 ， 着
政绩， 本 末倒置 ， 却忘记 了学校教 学的根本 任务 ， 只 是按 照教 农村科研单位承载着提升农业的科 技创新能力 ， 振兴我 国农 业经济发 重看 中项 目、
展的重要使命 。改革开放 以来 ， 我 国实施 了科教兴 农战略 ， 农村 的生产力 学大纲进行书本上的教育 ， 达 到学生升学 的 目的； 部分教 师受到 功利思 想
业科研单位 附属学校的研究上还存在着诸 多不足， 如在对偏远落后地 区的
农村中小学教育作为我 国教 育中的 重要一环 ， 具有极其 重要 的作用 ，
农业科研单位的学校 的教 学缺 乏足够 的关注 ， 在体 系的转 化上存 在着 缺 但是由于农村 的经济落后 ， 在认识 、 理解教 育等 方面存在 了许 多问题 ， 主要
育科研 工作 的开展 ， 学校科研文化的建设 ， 农业科研单位的布局 结构调整提供 一些理论上的参照和教育科研 决策的参考。 【 关键词】农业科研单位 中小学教育 不足 对策
随着九年义务教 育的逐步 普及 ， 课程 改革 的进一步深入 ， 农村 的城镇 培 ， 从 中能够体会 到当下生活的来之不易 ， 通过开展科 普教学 ， 能够 为培 养
政绩工程” ， 片面 追 求 数量 与 速 度 ， 因 此 农 村 教 育 的 发 展 和 改 革 就 量， 拉 进 与 农 民 和 农 业 生产 的 距 离 。 能 够 使 得 当 某 一 新 成 果 和 新 技 术 推 出 此视 为“ 学 校 的教 育水 平 不 容 乐 观 。 现时 ， 科技开发人员能够直 接与农 民进 行交际 ， 直 接 了解 农民 的需求和 技 存 在 了认 识 上 的 偏 差 ，
术上的需要 ， 通过技 术和信 息反馈 ， 使得 科研人 员能够及 时地调 整研究 内
２ ． 教学设施和师资问题 现阶段 ， 我 国实行的是九年制义 务教 育， 要想 国家在短 时间 内拨 出一
Байду номын сангаас
容和方向 ， 使得产品更加符合 生产实 际和农 民的利益 ， 在 一定程 度上减 少
要 表 现 在 以下 几 个 方 面 ：
陷。本文主要对我国的农村科研单位 的重 要性进行探析 ， 从农业科研 单位 表 现 在 以 下几 点 ：
附属学校存 在的 问题 入手 ， 从布局调 整、 师资、 认识等 方面提 出了一些 建 议， 希 望有助于 引起人们对这方面的更多关注和深入探究。
一
１ ． 认 识 问题
在教育方面 ， 存在着认识理解 的问题 ， 作 为教 育科研 的指挥者 和领导
济和政 治方面因素的制约， 一直以来， 农业科研单位都无法充分利用其农业科技成果的优势转变为国家的主力军。由于农业科研单位地
处农村 ， 政 府对农村科研单位的附属 学校存在 着认识上的不足 ， 在师资调 整、 经 费上的投入不足 ， 严重影响着我 国农业科研 单位 附属 学校
的教 学质量 。本文主要 对农 业科研单位附属 学校发展 过程 中出现的 问题进行探 究， 并提 出了相应的解决对策 ， 希望能够对 附属 中小学教
是不切 实 际的想 法。 目 工作 的盲 目性 ， 提高工作效率和效益 ， 对于农村 的发展 具有很大的意 义， 主 大笔保证农村科 研单位 附 属学校 的发展 的专款 ， 前， 许 多农村 的中小学普遍存在教师队伍不稳定 ， 优秀教 师资源短缺 ， 教师 就 只有 １ ０ 第一 ， 农村科研单位是农 业科 技 的主力 ， 为农 业科普 工作提 供技术 性 结构不合理 的现象。某一个农业科研单位 附属 中小学五个年级 ，