幼儿园大班社会课教案《心情预报》含反思

幼儿园大班社会课教案《心情预报》含
反思
一、教案目标
1. 了解情绪的基本种类：欢乐、哀痛、生气、惊诧和畏惧。

2. 语言表达本领的提高，在困难、挫折和成功等多种情境中表达感受。

3. 加强自我情绪调整本领，学会在表达情绪时找寻更积极、健康的方式。

4. 学会倾听、理解和敬重他人情感，敬重他人的感受和差异性。

二、教学准备
1. 课件：通过图片卡片、视频，呈现情绪的不同表现形式。

2. 实物准备：情绪颜色卡片，红、黄、绿、蓝、紫五种颜色，用来表示不同的情绪。

3. 动画小视频：《猫和老鼠》，表现情绪的变化，以及如何解决冲突。

4. 社会情境卡片：从社会场景中选取多种情境做成卡片，用于表达幼儿可能碰到的情感体验。

三、教学步骤
1. 导入
本节课在班级中开展了一个新的活动，叫做“心情预报”。

在此前，老师会利用每周的班会来介绍这个活动的内容，让孩子们渐渐谙习这个活动。

参加这个活动的孩子需要在班会开始之前，选取本身本周的情感状态，并用情绪颜色卡片来表示。

这个卡片会被附在孩子们的名字旁边。

然后在班会结束时，老师会开展这个活动，
让孩子们共享本身的情绪状态和原因，共享本身感受到的“心情天气”。

2. 学习
在这节课中，老师会加强情绪状态的意义和内容方面的教育。

老师可以共享一些来自经典动画的短片，用来说明情感状态的不同，以及在不怜悯感状态下我们的行为和情感产生的影响。

在视频演示后，我们可以通过“五颜六色心情棒”来检测课堂中每个孩子的当前情绪状态，并与前一个活动的“心情预报”进行比较。

这里有一个小小的游戏，带领孩子们自由快乐地玩耍，此时的心情状态是绿色。

那么在随后的情境中，孩子们就需要思考如何更好地表达他们的情感状态。

3. 实践
孩子们分组参加一些社会情境卡片游戏，每一个卡片将会给出一个小小的情境，如“一个妈妈给了小明一颗糖果，但是当天是小医生来查体的日子，小明不行吃糖，但是他心里很想尝尝它的味道…”选择各自的情绪卡片，并试图用语言表达情绪状态，比如说，学会劝辞别人、呈现自我表达本领等。

在这些情境中，孩子可以感受到不怜悯绪状态的变化，并且在这里学到了更好地表达他们的情感状态的方法、策略和技能。

四、总结
通过这个活动的引导，孩子们学会了表达本身的情感状态，并且在困难时，能够知道如何选择更好的方式来表达本身的情感和不知道如何解决问题，同时也学会了倾听、理解和敬重他人的情感，对于幼儿园大班的孩子来说，这是一次紧要的成长历程。

在整个过程中，老师不仅扮演了引导者的角色，还可以起到故事书、演员和工具员的角色，在本次教学中，通过反思个人表现，老师也可以找
到本身教学中的不足，也会在下次对活动的组织和引导中得到更好的体现。