2020-2021学年山东省淄博市部编版(五四制)五年级上册期末考试语文试卷(二)

【最新】山东省淄博市部编版（五四制）五年级上册期末考
试语文试卷（二）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的书写和读音全对的一组是（）
A．龟．裂（jūn）抑．制（yì）间．隔（jiàn）和氏壁．（bì）B．酵．母（jiào）穿梭．（suō）强．逼（qiǎng）累．累的骨朵（léi）C．凛．冽（lǐn）履．行（lǚ）雏．菊（chú）有恃．无恐（sì）
二、信息匹配
2．给加点词语选择正确的解释。

A．稳当，平稳。

B．平静，安定。

C．（举止）沉静，稳重。

（1）玻璃杯易碎，一定要放安稳
．．。

（______）
（2）窗外狂风大作，我一夜都没睡安稳
．．。

（______）
（3）白鹭孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳
．．，而它却很悠然。

（______）
（4）他年纪不大，却显得很安稳
．．。

（______）
3．明明很喜欢读书，下面能帮助他找到好书的办法是（______）（多选）
A．从自己喜欢的文章出发，找到这篇文章所在的书。

B．从自己喜欢的一本书出发，找到与之同类的书。

C．从自己喜欢的作家出发，找到这个作家的经典作品。

三、填空题
4．先补充四字词语，再按要求答题。

（______）沥血（______）乐业直言（______）（______）剔透
（______）积虑（______）民安畏首（______）（______）无味
（1）对于我们学习中出现的问题，王老师总是_________，从不拐弯抹角。

为了让表达通俗、活泼，相同的意思，我们还可以用俗语_________来表达。

（2）成语________和__________都有费尽心血、用尽心思的意思，但用法不同。

如：我非常感激____________教育我、培养我的老师们。

敌人____________地想离间我们，我们不能中计。

（3）我们的国家日益强大，人民生活幸福，可以用成语____________、____________
来形容。

5．先根据提示默写，再回答问题。

①____________，学而不厌，____________。

②余尝谓读书有三到，_______________。

③盖士人读书，____________，____________，____________。

④问渠那得清如许？_______________。

⑤故今日之责任，不在他人，________________。

⑥月落乌啼霜满天，_________________。

⑦夕阳斜照西山时，动人的是___________。

（1）①至④句都是谈读书的，从中你获得的心得是：________________。

（写两点即可）（2）⑥⑦中静态描写的事物是：_______________，动态描写的事物是：__________。

四、文言文阅读
文言文阅读。

手不释卷
（材料一）成语解释：书本不离手。

形容勤奋好学。

（材料二）人物：明末清初的杰出的思想家、经学家、史地学家和音韵学家。

顾炎武一生辗转，行万里路，读万卷书，创立了一种新的治学方法，成为清初继往开来的一代宗师，被誉为清学“开山始祖”。

他与黄宗羲、王夫之并称为明末清初“三大儒”。

（材料三）典故原文：凡先生之游①，以二马三骡载书自随②。

所至厄塞③，即呼老兵退卒询其曲折④；或与平日所闻不合，则即⑤坊肆⑥中发⑦书而对勘⑧之。

或径行⑨平原大野，无足⑩留意，则于鞍上默诵诸经注疏⑪；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟⑫复之。

[注释]①凡先生之游：凡是先生外出游历。

先生：对比自己年长的人的尊称。

指顾炎武。

②自随：跟随自己。

③厄塞：险要关口。

④曲折：详细情况。

⑤即：靠近，引申为走向。

⑥坊肆；街市中的客店。

⑦发：打开。

⑧对勘：核对校正。

⑨径行：任意而行。

⑩无足：不值得。

⑪诸经注疏：各种经典著作的注解疏证。

⑫熟：认真仔细。

（材料四）对联：手不释卷识三昧，汗牛充栋满书斋。

典故：三国时期吴国大将吕蒙没有文化，孙权鼓励他学习史书与兵法。

吕蒙听了孙权的话，手不释卷，最后做了吴国的主将，屡建奇功。

6．阅读材料一、二、三，思考：顾炎武成就斐然的原因是_____________。

7．阅读材料三，思考：顾炎武好学不倦表现在哪些地方？请用自己的话简单回答。

________________________
8．简单写一写你读了这四则材料后的启发或收获。

_______________________
9．根据材料一、四，写一句话用上“手不释卷”。

_______________________
五、现代文阅读
现代文阅读。

心系竹林（节选）
故乡的竹林是很大的一片，斜斜地长在山上。

竹林，给我的童年带来了快乐。

也给我的生活带来了帮助。

儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也“叽叽喳喳”地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。

我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找块地方躺下，那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒服，那么惬意。

闭了眼，叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。

在这一片红亮的色彩中。

幻想着自己已经长大了的未来……
在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到林中去寻找“竹节荪”。

那是一种粉红色的菌类，像根倒立着的胡萝卜，半透明的，上面还沾着水珠，鲜灵灵的。

我将它们采上一大把，bèng tiào（）着带回家，于是餐桌上就会添上一份清香四溢的荪汤。

初冬时，那株株嫩笋已经长高，裹在它们身上的笋壳也随风飘落。

母亲就把那壳捡了来，拭去上面的绒毛，然后剪成鞋的形状。

再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”——母亲说那样的鞋底可以隔湿，dǐ yù（）冬寒。

于是到了冬天当皑皑白雪压弯zhú shāo （）时我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林里堆雪人滚雪球打雪仗玩得不亦乐乎。

时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心依旧系在竹林里。

10．按文中拼音提示，写词语。

11．给文中画“”的句子加标点。

12．文章围绕竹林写了4件事：_____________________
13．联系文章内容，体会文章结尾的特点：_______________________
14．文章写竹林实则表达了__________________的情感。

15．把下面句子描写的画面写具体。

故乡的竹林是很大的一片，斜斜地长在山上。

________________________
16．根据提供的材料，将文中画“﹏﹏﹏”的句子改成一段说明性文字。

（资料）
_________________________________
六、书面表达
17．习作。

题目：即景
要求：1．观察一处自然现象或景观，根据观察对象补充题目。

2．按顺序描写。

3．动静结合，突出动态变化。

参考答案
1．B
【详解】
此题主要考查考生对字音字形的识记和书写能力。

解答此类题的关键在于平时加强对字音字形正确朗读和书写的练习。

A“和氏壁”改为“和氏璧”
C有恃无恐（sì）改为（shì）意思是因为有一些倚仗而毫不害怕，敢于去做，敢于去挑战。

2．A B A
C
【详解】
本题考查学生对字词含义的理解程度，解答本题关键在于能够正确理解一词多义在不同语境中的不同含义。

（1）玻璃杯易碎，要平稳放置。

A符合题意。

（2）睡觉要平静，安定。

B符合题意。

（3）白鹭站立的姿态看着不平稳的。

A符合题意。

（4）年龄不大却很沉着冷静，形容人的行为举止。

C符合题意。

3．ABC
【详解】
本题考查学生对文学的综合实践能力。

在选择好书的方面仁者见仁智者见智，可以从以下几方面入手：1．自己感兴趣的书；2．要学的知识；3．串联找书法；4．通过出版社找书；5．逛书店、书展；6．看看牛人在读什么书；7．找经典书读。

明明的做法都符合找好书的办法。

4．呕心安居不讳玲珑处心国泰畏尾索然直言不讳
打开天窗说亮话呕心沥血处心积虑呕心沥血处心积虑安居乐业
国泰民安
【详解】
本题考查学生对成语、俗语的识记和运用能力。

解答此类问题要注意平时的积累，遇到不理解的成语及时查阅字典并积累起来，在适当的语境中合理的使用成语和俗语达到熟能生巧。

呕心沥血：比喻用尽心思。

多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

褒义词
安居乐业：指安定愉快地生活和劳动。

直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。

玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。

也比喻人精明灵活。

处心积虑：形容蓄谋已久。

贬义词。

国泰民安：国家太平，人民安乐。

畏首畏尾：意思是前也怕，后也怕；比喻做事胆子小，顾虑多。

索然无味：形容事物枯燥无味（多指文章）。

（1）根据“从不拐弯抹角”这句可选择直言不讳。

与此意相类似的俗语是打开天窗说亮话。

比喻无须规避，公开说明。

符合题意。

（2）呕心沥血、处心积虑这两个词是费尽心血、用尽心思的意思，对于老师要使用褒义词的呕心沥血，敌人要使用贬义词的处心积虑。

（3）国家日益强大，人民生活幸福，要用安居乐业、国泰民安来形容。

5．默而识之诲人不倦谓心到、眼到、口到第一要有志第二要有识第一要有恒为有源头活水来而全在我少年江枫渔火对愁眠点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去读书要做到心到、眼到、口到；读书要有恒心霜、江枫、渔火、夕阳乌啼、归鸦
【详解】
本题主要考查学生古诗、文言文、课内背诵语段、国学的背诵和积累情况。

首先要对背诵内容进行回忆，其次将平日里积累的诗句正确书写即可。

①默而识之，学而不厌，诲人不倦。

出自《论语·述而》。

②余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

出自宋代朱熹的《读书要三到》。

③盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

出自曾国藩家训。

④问渠那得清如许？为有源头活水来。

出自南宋朱熹《观书有感》。

⑤故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

出自《少年中国说》。

⑥月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。

⑦夕阳斜照西山时，点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

出自《四季之美》。

（1）本题考查学生归纳总结的能力。

①至④句都是谈读书的，提取关键信息为有恒心，读书要做到心到、眼到、口到。

（2）本题考查对古诗的理解能力。

通过诗句可知静物有霜、江枫、渔火、夕阳、西山等，动态事物有乌啼、归鸦。

6．勤奋好学
7．出外游历，随时带着书；到险要的关口，会询问详细情况，校正书中不一样的地方；路上会在马背上默默地记诵各种经典的注解疏证，有遗忘的就打开书反复看。

8．（1）读书、学习非常重要，读书可以改变人生，非学无以成才。

（2）纵观历史，凡有大成就者无不勤奋好学、治学严谨、学富五车。

（3）人要活到老，学到老的精神，什么时候都不晚。

9．顾炎武、吕蒙等古人之所以能大有成就，那是因为他们都有手不释卷的好学态度。

【分析】
材料三：凡是先生外出游历。

用两匹马三头骡子装满书跟随自己。

到了险要关口，立即叫来老兵和随从下详细询问情况：有时和平常听说的不一样，就走向街市中的客店打开书核对校正。

有时任意而行到平原和野外，没有值得留心注意的，就在马鞍上默默的诵读各种经典著作的注释疏证：偶尔有遗忘的时候，就立即走向街市中的客店打开书再一次认真仔细的回顾。

6．
本题考查学生归纳总结的能力。

材料一用成语手不释卷形容勤奋好学。

材料二通过顾炎武的人生简介告诉我们他是一个行万里路读万卷书的人，说明也是勤奋好学。

材料三通过一个顾炎武的小典故出门要带很多书，闲暇时间就看书等事情来体现他勤奋好学。

总结出顾炎武成就斐然的原因就是勤奋好学。

7．
本题考查学生对文言文的翻译能力。

首先要明白这段话讲述的内容是什么，再用白话文提取出关键信息。

顾炎武好学不倦表现在出门游历要随身携带书，到了险要关口会详细询问情况，校正书中不一样的地方；路上会在马背上默默地记诵各种经典的注解疏证，有遗忘的就打开书反复看。

8．
此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。

本题所表达的主旨就是要勤奋好学，读书学习对于一个人的一生至关重要。

想成就伟大的人一定要终身学习。

9．
本题考查学生用成语造句的能力。

首先要读懂题目要求，在进行造句。

材料一主要说的人物是顾炎武，材料四说的人物是吕蒙。

他们都是功成名就的人物，也是勤奋好学的人。

因此可以选择因果关系的关联词来造句。

例如“因为……所以……”或者“之
所以……是因为……”
10．蹦跳抵御竹梢
11．，，、、，
12．吹竹叶、在竹林中玩要休息、找竹荪做汤、母亲用笋壳做鞋。

13．结尾点题，写出作者对故乡的思念之情。

14．作者对故乡的思念
15．记忆中的故乡有很大一片竹林，斜斜的长在山上，一年四季都是那么苍翠，那片山坡看上去也格外幽静。

16．竹荪是一种菌类，寄生在枯竹根部，呈网状，由菌帽、菌柱和菌托三部分构成。

菌帽深绿色，菌柄圆柱状，雪白色。

竹荪成熟时，菌柄高15—20厘米，顶端有网状菌幕，下垂如裙，8厘米长。

菌托呈蛋形，是粉红色的。

【解析】
10．
本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“蹦、抵御、梢”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

11．
这道题考查学生对标点符号作用的掌握。

要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。

逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。

句子开始强调冬天能做什么用逗号，接着强调白雪压弯竹梢时要做什么因此也用逗号。

顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。

“堆雪人、打雪球、打雪仗”这三个词是并列的关系用顿号隔开。

12．
本题考查学生概括段落大意的能力，解答此类题时要先回到相应的段落中去概括和理解，平时也要加强这方面的练习。

本题问围绕竹林的4件事，在文章3-4自然段，由此需要概括这两段的段意，第3段主要讲述了作者儿时在竹林中吹竹叶和玩累了躺在地上休息的两件事。

第4自然段讲述了作者在春
天上山寻找竹节荪回家做汤的事情和母亲用用笋壳纳千层底做鞋的两件事。

13．
本题考查学生语段在文中的作用。

理解段落的作用要看其所在的位置。

在开头一般有开篇点题的作用；在中间的一般起到承上启下的过渡作用；末尾的一般是总结全文或升华情感。

本题问最后一段的作用，肯定是结尾点题，升华主题，表达作者对故乡的思念之情。

14．
本题考查学生写作手法的理解和运用能力。

本题是借物抒情的写作手法，通过对儿时竹林的回忆来表达作者对故乡的思念之情。

15．
本题考查学生联想文章扩写句子的能力。

扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

本题可以添加在什么时候的故乡，山上一年四季的景色是什么样的。

16．
本题考查学生整理表格组织语言的能力。

说明文字主要是介绍客观事物的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用，解释事理的含义、特点、演变过程等。

语言要简明扼要，严谨。

本题要介绍的对象是竹荪，表格中介绍了竹荪的品类，生长环境、形状以及特点。

用简单的关联词连词成句即可。

例如：竹荪是……，由……构成，每部分是什么样子的。

17．范文：
雪中即景
冬天到了，我喜欢冬天，那落雪异常美丽，我喜欢雪。

这天早晨，我迫不及待得拉开窗帘，下雪了！啊，今天，我盼望了许久。

我推开窗子，清凉的风迎面吹来，不禁赞叹道：“真美啊！”外面的世界银装素裹、白雪皑皑、粉妆玉砌，美丽极了，这可是今年的第一场雪啊！
在空中，六角形的小雪花，好似一群雪精灵翩翩飞舞。

不知是哪个方向吹来的一股风，使雪精灵狂奔起来，那些景物，全被朦胧地罩在了雪雾里面。

渐渐的，雪势小了，我才有机会看清外面的景物。

近处，小区就像一座雪城堡，所有的东西都是雪做的，雪屋、雪树、雪车，雪地，我感叹的同时，也感到大自然的鬼斧神工。

小区里，样样东西都被雪装饰成美丽的物品，就连平时最脏最乱的建筑材料废弃堆，也变成一座小小的“雪山”，在花坛中间的那棵树，好像也成了坐在“王座”中的“树王”。

再眺望远方，一栋红色的楼耸入云天，红色喷漆和白雪，使它在浓雾中若隐若现。

再向
远方看，有一条车道和一片小树林，车道上的车都顶了一脑袋的白雪，活像一团团雪球在地上滚动。

再看小树林，如果把小区比作雪城堡，那它就是雪城堡中的森林，每棵树上都压着厚厚的积雪，枝上挂着一条一条的冰凌，那么多树，每一棵都像一件精美的冰雕艺术品。

忽然，我听见一阵嬉笑声，原来是一群小孩打雪仗、堆雪人、滑冰，我也飞快地穿好衣服，跑下楼，深吸一口新鲜的空气，飞也似的跑去玩了。

我爱这雪，是它，造就了这美丽的景象；是它，成就了我愉快的心情。

【详解】
此题考查学生写作和表达能力，需要看清题目要求再进行作答。

先审题
本题是半命题作文，需要先补全题目；要求写一处自然现象或景观，按顺序描写。

动静结合，突出动态变化。

注意书写规范，不能出现错别字。

写作思路
首先，补全题目。

要求写“ 即景”空白处可以填写你熟悉的自然现象或者景观。

例如：春雨、落叶、雪花、雷电等，选择自己熟悉的景观或自然现象即可。

其次，介绍你喜爱的景物或者自然现象是什么？为什么喜爱？也就是喜爱的原因是什么？你和你喜爱的景观之间发生了什么有趣的事情？注意写作过程中要动静结合，突出动态变化，流露出自己的真情实感。

最后，收束全文，点明中心。

表达自己的喜爱之情。