济南版七年级上册生物知识要点精编版

七年级生物上册期中复习知识点
第一单元奇妙的生命现象
第一章认识生命现象
第一节生物的基本特征
1、生物学：研究生物的生命现象和生命活动规律的科学。

被称作——绿色学科。

2、生物：具有生命的物体。

分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。

现在已知生物约200万种，其中动物约150万种，植物约30万种。

3、生物的基本特征：
（1）新陈代谢（生物的最基本特征）如：吃饭、喝水、呼吸、出汗、排尿。

（2）生长发育：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树。

（3）繁殖后代：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、植物开花结果。

（4）遗传和变异：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）。

（5）应激性：如朵朵葵花向太阳、含羞草的叶片受到触动时会下垂。

（6）适应并影响环境：仙人掌的叶子特化成刺（“适应”），千里之堤，溃于蚁穴（“影响”）、大树底下好乘凉（“影响”）。

再加一条（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。

第二节生物的生活环境
1、生物圈：有生物生存的圈层。

X围：海平面向上约10千米，向下约10千米。

包括大气圈下层、整个水圈和岩石圈的上层。

绝大多数生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的X围内。

生物生存的基本条件：如阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给等。

2、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。

如绿孔雀的栖息地是热带雨林，仙人掌的栖息
地是沙漠。

栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。

全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。

第三节生物学的探究方法
1、科学探究：探索生命的重要方法。

探究中遵循实事求是的科学态度。

2、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设。

3.对照实验：除实验变量不同外，其他条件都相同的实验。

即对照实验中只有一个变量（单一变量原则），目的是确保实验结果的不同由实验变量引起。

4、探究的常用方法有：实验法（最重要的方法）、观察法、测量法、调查法等。

在实际工作中，往往多种探究方法并用。

第四节生物学的探究工具
1. 认识显微镜的结构。

（如右图）
2. 最重要的结构：目镜和物镜。

显微镜的放大倍数由目镜
和物镜决定。

（计算方法：目镜放大倍数×物镜放大倍数）。

注意：目镜镜头越长，放大倍数越小。

物镜镜头越长，放大倍数越大。

（如图）
3. 调节光线强弱的结构：
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

反光镜：两面，分别是平面镜和凹面镜。

注意：外界光线强，选择小光圈和平面镜。

外界光线弱，选择大光圈和凹面镜。

4. 显微镜的使用：
（1）取拿与安放：
（2）对光（“四转一看”）：
一转粗准焦螺旋：使镜筒上升。

二转转换器：使低倍物镜对准通光孔。

三转遮光器：使遮光器上较大光圈对准通光孔。

四转反光镜：出现明亮的视野。

一看：左眼注视目镜，右眼睁开。

成功标志：看到一个白亮的视野。

注意：切勿将直射的阳光作为光源。

（3）安放装片：将装片放在载物台上，用压片夹压住。

移动装片，使标本正对通光孔中心。

（4）观察：（降镜筒---升镜筒---找物象---微调）
第一步：侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，镜筒下降，镜头接近装片约2mm处停止。

防止压碎装片和损伤镜头。

第二步：左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，镜筒上升，发现物象为止。

第三步：转动细准焦螺旋，使物像更清晰。

（5）整理与存放：转粗准焦螺旋，取下装片。

用纱布擦干净。

若物镜、目镜弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。

转动转换器使物镜偏向两旁，使镜筒降至最低。

竖立反光镜。

放回镜箱，返回原处。

注意：
1.显微镜的视野内出现了一个污点，判断污点在目镜、物镜或玻片上的方法：
分别旋转目镜或移动玻片，若污点移动，则污点在目镜或玻片上；若污点都不动，则污点在物镜上。

2.观察时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，形态变大，视野变暗；由高倍物镜换成低倍物镜时，视野内的变化是细胞数目增多，形态变小，视野变亮。

3.转动粗准焦螺旋或者细准焦螺旋时，往外转为上升镜筒，往内转为下降镜筒。

4. 显微镜中看到的物像是实物的倒像，(上下、左右颠倒，如“9”在视野中是“6”)。

5. 当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方(右下方)移动；当将玻片往左下方(右上方)移动时，视野中的物像则朝右上方（左下方）移动。

6.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

第二章观察生物结构
第一节细胞的结构和功能
1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒除外。

2、单细胞生物：由一个细胞构成的生物，如：衣藻、草履虫、变形虫等。

多细胞生物：由多个细胞构成的生物，如：玉米、熊猫、人等。

3、动植物细胞临时装片的制作
注意：
①制作洋葱表皮细胞滴清水，制作口腔上皮细胞应滴生理盐水，目的是保持细胞原有形态；
②取材前要先用凉开水漱口，是为了除去口腔内杂质；
③盖盖玻片时，为避免产生气泡，应使盖玻片一侧先接触液滴，然后缓缓放平；
④染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液（作用是便于观察），另一侧用吸水纸吸引。

4、细胞的基本结构和功能
（1）植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

另外，还有叶绿体、线粒体、液泡等结构。

（2）动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

另外还有线粒体等结构。

细胞壁：起保护和支持作用。

细胞膜：保护和控制物质的进出。

细胞质：不停地流动，加快细胞与外界环境进
行物质交换。

细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。

叶绿体：光合作用的场所。

线粒体：呼吸作用的场所，能为细胞的生命活
动提供能量。

液泡：内含细胞液，溶解着多种物质。

成熟细胞中，合并为中央液泡，体积占细胞的大部分。

注意：动物细胞与植物细胞相比，相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

不同点：动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡三个结构。

5.真核细胞与原核细胞
真核细胞：动物细胞和大多数的植物细胞，细胞核外面都有核膜包被，细胞核与细胞质之间有明显界限，这种细胞称为真核细胞。

由真核细胞构成的生物称为真核生物。

原核细胞：有些生物的细胞，不具有成形的细胞核，即细胞核没有核膜包被，细胞核与细胞质之间没有明显界限，称为原核细胞。

由原核细胞构成的生物称为原核生物。

注意：原核细胞和真核细胞的区别是细胞核外面是否有核膜包被。

第二节细胞的分裂与分化
1、概念：
细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。

细胞分化：经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，细胞的形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异。

组织：形态相似，结构和功能相同的细胞组成的细胞群叫做组织。

2、细胞分裂的过程：
①细胞核一分为二：细胞核分裂时，遗传物质先进行复制，再平均分配到两个新细胞中去。

（保
证亲代与后代具有相同的遗传物质）
②细胞质分裂：细胞质分成两份，每份含有一个细胞核。

③细胞膜形成：原来细胞的中央形成细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。

注意：
（1）细胞分裂、细胞生长和细胞分化的区别：细胞分裂只是使细胞数目增加，细胞生长则是细胞体积的增大，而细胞分化的结果则是形成组织。

（2）细胞分裂受细胞中遗传物质的控制。

癌细胞能不断分裂而不分化。

（3）细胞的分裂与分化是生物体生长发育和繁殖的基础。

3、植物体的主要组织
①保护组织：保护内部柔嫩部分的组织。

如：洋葱表皮、番茄表皮、甘蔗表皮。

②营养组织：储存营养物质。

如番茄果肉、叶肉、苹果果肉。

③输导组织：导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。

④分生组织：不断分裂产生新细胞。

如茎中的形成层。

另外，还有机械组织（一些木纤维、石细胞，如叶脉、花生的果壳）等。

4、动物体的四种基本组织
①上皮组织：保护和分泌。

如小肠上皮，口腔上皮、皮肤表皮。

②结缔组织（分布最广）：支持、连接、保护、营养。

如血液、皮下脂肪、肌腱、骨组织。

③肌肉组织：收缩、舒X。

如心肌、平滑肌、骨骼肌。

④神经组织：接受刺激、产生和传导兴奋。

如脑和脊髓中的神经组织。

第三节多细胞生物体的结构层次
1.概念
（1）器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。

如：皮肤就是人体内最大的器官。

绿色开花植物是最高等的植物，有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。

如：马铃薯、藕等都是茎，地瓜、胡萝卜是根，黄花菜、菜花是花，白菜是叶。

（2）系统：由不同的器官按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能的结构称为系统。

如：人体有八大系统：呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖系统。

2、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

植物体和动物体结构层次的区别是植物体没有系统这一层次。

第二单元多彩的生物世界
第一章生物圈中的绿色植物
第一节绿色植物的主要类群
1、藻类植物
主要特征：结构简单，有单细胞的也有多细胞的，多细胞的个体没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖。

生活环境：一般生活的水中，少数生活在阴暗潮湿的陆地上。

代表植物：衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜、石花菜、鹿角菜等。

利用价值：藻类植物是浮游动物的鱼类的饵料，是大气中氧气的主要来源（90%），美味食品、提取药物、仪器原料、工业材料等。

2、苔藓植物
主要特征：开始有茎、叶的分化，没有真正的根，有假根，起固着作用。

用孢子繁殖。

生活环境：多数生活在阴暗潮湿的陆地上。

代表植物：葫芦藓，墙藓，地钱。

利用价值：对二氧化硫等有毒气体十分敏感，可以作为监测空气污染程度的指示植物。

3、蕨类植物
主要特征：有真正的根、茎、叶的分化，体内出现了输导组织（导管运输水和无机盐，筛管运输有机物），所以体形较大，适应陆地生活的能力较强。

孢子繁殖后代。

生活环境：受精作用离不开水，所以生活在阴暗潮湿的环境。

代表植物：肾蕨、铁线蕨、满江红、桫椤。

利用价值：古代蕨类植物埋在地下可以形成煤炭。

紫萁、蕨等是绿色食品，贯众、卷柏等有很高的药用价值。

满红红是家禽饲料，肾蕨是观赏植物。

注意：
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都是孢子植物。

孢子脱离母体后，在适宜的环境条件下，萌发长成一个新的植物体。

4、种子植物
主要特征：个体一般比较高大，根、茎、叶内都有非常发达的输导组织。

用种子繁殖。

分为裸
（1）裸子植物和被子植物的根本区别是种子外面是否有果皮包被。

（2）因为裸子植物没有果皮包被，所以裸子植物只有种子，没有果实，也没有花。

（3）被子植物又被称为绿色开花植物，双受精是绿色开花植物特有的受精方式。

第二节绿色植物的蒸腾作用
1、概念：水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。

2、影响因素：
叶片面积的大小、光照强度、环境温度、空气温度和空气流动状况等。

4、发生器官：
叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉。

叶肉细胞中含有大量的叶绿体。

叶肉又分为栅栏组织和海绵组织。

气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的通道。

一般下表皮多于上表皮。

气孔的X开与闭合受保卫细胞控制。

叶片结构图：
①是上表皮，
②是栅栏组织，
③是海绵组织，
④是下表皮，
⑤是叶脉，
⑥是气孔，
⑦是保卫细胞，
⑧是叶肉。

4、蒸腾作用的意义：
（1）促进植物从土壤中吸收水分。

（2）促进水分和无机盐从根部向上运输。

（3）使植物体有效的散热，防止植物被高温灼伤。

（4）提高大气湿度，增加降雨量，促进水循环。

注意：植物吸收的大部分水分都是通过蒸腾作用散失。

5、蒸腾作用的应用：
（1）大树底下好乘凉。

（2）移栽植物时要去队一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活。

第三节绿色植物的光合作用
1、光合作用的概念：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。

2、反应式：
3、提高光合作用效率的方法（光合作用在实际生产中的应用）：
(1)增加光照强度。

(2)延长光照时间。

（3）提高二氧化碳浓度。

（4）控制适宜的温度。

（5）合理密植，间作套种。

4、实验一：验证绿叶在光照下制造淀粉（天竺葵的实验）
实验过程：
⑴暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。

目的：消耗掉叶片中原有的淀粉。

⑵设计对照实验：选一片叶子，用黑纸片将叶片的一部分从上、下两面遮盖，移到光下照射。

几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片。

目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是否都产生淀粉。

⑶脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热。

颜色变化：叶片由绿色变为黄白色
用酒精脱色的目的：叶绿素能溶于酒精。

脱色后叶片便于观察。

隔水加热（又称水浴加热）的目的：酒精易燃易爆，直接加热可能产生爆炸。

⑷染色：用镊子取出叶片，用清水漂洗，平铺在培养皿中，用碘液染色。

⑸观察：用清水洗掉碘液，观察叶片颜色变化。

颜色变化：见光部分变蓝色，遮光部分不变色现象：叶片的见光部分遇到碘液变蓝色，被黑纸片遮光部分遇到碘液不变色。

结论：（1）叶片见光部分产生了淀粉，淀粉是光合作用的产物。

（2）光是进行光合作用的必要条件。

5、实验二：验证光合作用需要二氧化碳
实验过程：
（1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。

（2）设计对照试验：如下图两种设计方法。

后面脱色、染色、观察等步骤同实验一。

注意：
（1）小烧杯中盛氢氧化钠溶液的目的是吸收掉空气中的二氧化碳。

（2）一图中，甲是对照组，乙是实验组。

二图中，A是实验组，B是对照组。

现象：有清水的叶片变蓝色，有氢氧化钠溶液的叶片不变色。

结论：植物进行光合作用需要二氧化碳。

第四节绿色植物的呼吸作用
1、概念：细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。

2、反应式：
注意：呼吸作用释放的能量，一部分转变成热能散失，其余用于植物的各项生命活动。

如植物对无机盐的吸收，有机物的合成与运输，细胞的分裂与生长等。

3、呼吸作用在实际生产中的应用：
(1)降低环境温度，抑制呼吸作用。

如低温保存水果、蔬菜。

(2)降低植物的细胞的含水量，抑制呼吸作用。

及时晾晒收获的粮食。

(3)田间松土，及时排涝。

保证根部细胞的正常呼吸。

【光合作用与呼吸作用的比较】
光合作用呼吸作用
场所含有叶绿体的细胞所有的活细胞
条件光照有光无光都可进行
原料二氧化碳和水有机物和氧气
产物有机物和氧气二氧化碳和水
能量合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量
联系互相依存，互相对立
第五节绿色植物在生物圈中的作用
1、绿色的“能量转化器”
太阳能是地球上所以生物能量的最主要来源。

绿色植物是生物圈中最基本、最重要的组成部分，对生物圈的存在和发展起决定作用。

2、自动的“空气净化器”
碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气以气体形式进入大气，从而使生物圈的氧气和二氧化碳处于平衡状态。

二氧化碳浓度增加，使地球出现温室效应，导致冰川融化，海平面上升。

3、天然的“蓄水池”
绿色植物维护生物圈的水的循环和平衡，另外还有防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所等功能。

第二章生物圈中的动物
第一节无脊椎动物的主要类群
1、根据动物体内是否有脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

其中，无脊椎动物占95%。

无脊椎动物包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

脊椎动物包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

2、各类无脊椎动物
分类特征生活环境代表动物
腔肠动物结构简单的多细胞动物，身体呈辐射
对称，体壁仅由内、外两层细胞构成，
消化腔有口无肛门
都生活在水中：多数
生活在海洋，少数生
活在淡水
水螅、桃花水母、
海蜇、海葵、珊瑚
虫
蠕虫动物扁形
动物
身体背腹扁平，有口无肛门淡水、海水、潮湿的
陆地，多数寄生
涡虫、血吸虫、猪
肉绦虫
线形
动物
身体呈细线形或圆筒形，两头尖，有
口有肛门
有些生活在土壤或水
中，有些寄生
秀丽隐杆线虫、蛔
虫
环节
动物
身体有许多相似的环节构成（蚯蚓有
环带，区分前端与后端）
水中或潮湿的陆地上蚯蚓、沙蚕、水蛭
软体
动物
身体柔软、外壳为贝壳潮湿阴暗环境或者水
中
蜗牛、河蚌、乌贼、
宝贝
节肢
动物
身体分部，头和触角分节，体表有外
骨骼
分布广泛蝗虫，蜜蜂，蝉，
蝴蝶，虾蟹，蚊，
苍蝇
3、蝗虫的结构
（1）主要结构：蝗虫分为头、胸、腹三个部分，三对足（跳跃），两对翅（飞行），一对触角
（触觉和嗅觉），一对复眼（视觉），三个单眼（感光），一组口器（摄食）。

（2）气门：是气体出入蝗虫身体的门户。

中、后胸上各1对，腹部有8对，共10对。

每个气门连接着气管，气管是蝗虫的呼吸器官。

（3）外骨骼：坚硬的外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分蒸发，这是节肢动物广泛适应陆地生活的重要原因。

注意：节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广泛的无脊椎动物。

第二节脊椎动物的主要类群
1、鱼类（以鲫鱼为例）
（1）主要特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。

（2）与水生生活相适应的特点
①体形：呈梭形，减少水中游动的阻力。

②体色：背面深灰黑色，腹面白色，不易被上面和下面的敌害发现，是保护色。

③鳍：1个背鳍，1对胸鳍，1对腹鳍，1对臀鳍，1个尾鳍。

各个鳍相互协作，维持身体平衡，提供前进动力。

④鳃：鱼类的呼吸器官。

有鳃盖和鳃丝，能进行气体交换。

⑤体表：有鳞片和粘液，减少游泳的阻力。

⑥侧线：身体两侧各有一条侧线，感知水流方向和水压。

⑦脊柱：由许多脊椎骨构成，对身体起支撑作用。

（3）主要代表：鲫鱼、带鱼、鲨鱼、四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）等。

注意：鲸鱼不是鱼。

2、两栖动物（以青蛙为例）和爬行动物（以鳄鱼为例）
两栖动物爬行动物
成体生活环境水或陆地水或陆地
幼体生活环境水中陆地
产卵环境水中陆地
身体分为头、躯干、四肢、尾四部分分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分
（2）两栖动物主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，又可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，辅助呼吸。

（3）爬行动物主要特征：皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地产卵，有坚硬的卵壳，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。

注意：
（1）两栖动物主要有青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈。

爬行动物主要有乌龟、鳄鱼、蛇、蜥蜴、变色龙（避役）等。

（2）爬行动物比两栖动物形态结构上更加适于陆地干燥的环境，生殖和发育都脱离了水的限制。

所以说，爬行动物是真正的陆生脊椎动物。

（3）鱼类、两栖类、爬行类体温都随着外界温度的改变而改变，所以又称为变温动物。

无脊椎动物也是变温动物。

3、鸟类（以家鸽为例）
1）鸟类与飞行生活有关的特点
（1）体形：身体呈流线型，减少空气阻力。

（2）体表：覆盖羽毛，保温及保护作用。

（3）前肢：前肢变成翼，并且翼和尾上有许多大型正羽，排列成扇形，便于产生飞行动力。

（4）骨骼：有的骨中空，有的骨愈合，减轻了体重，既轻便又牢固。

（5）肌肉：有发达的胸肌，便于产生强大的动力。

（6）呼吸：呼吸方式为双重呼吸。

①呼吸器官：肺与气囊。

②呼吸过程：吸气时，一部分气体进入肺进行气体交换，一部分气体暂时储存在气囊中；呼气时，气囊中的气体进入肺进行气体交换。

这样，不管吸气呼气，肺内都在进行气体交换。

即呼吸一次，气体两次进入肺中进行气体交换。

③意义：提高了气体交换的效率，保证了飞行时氧气的充足供应。

（7）消化：
①口内没有牙齿，依靠坚硬的角质喙啄取食物。

食物不经咀嚼，取食速度快。

②消化能力强。

食物经咽、食管进入嗉囊，暂时储存和软化。

又进入肌胃（砂囊），进行充分研磨和初步消化。

又进入小肠，进一步消化。

没消化的残渣，在大肠形成粪便。

③直肠极短，粪便由泄殖腔排除体外，利于减轻体重。

④意义：既保证了在飞行时对于营养物质的需求，又利于减轻体重。

2）鸟类的主要特征
体表被覆羽毛，有角质喙，身体呈流线型，前肢变成翼，有的骨中空，有的骨愈合，双重呼吸。

3）主要的鸟类：天鹅、鸵鸟、企鹅、蜂鸟、鸡、鸭、鹅等。

4、哺乳动物（以家兔为例）
（1）结构特点：
①体表被毛，具有保温作用。

②体内有膈，用肺呼吸。

膈将体腔分为胸腔和腹腔两部分，是哺乳动物特有的结构。

③牙齿有门齿和臼齿的分化，肉食动物还有犬齿。

④神经系统和运动系统比较发达，提高了对复杂环境的适应能力。

⑤生殖发育：胎生哺乳。

大大提高了后代的成活率。

胎生哺乳是哺乳动物区别于其他动物的最根本特征。

（2）主要特征：
体表被毛，牙齿分化，体内有膈，大脑发达，胎生哺乳。

（3）主要哺乳动物：人，兔，蝙蝠，鸭嘴兽，海豚，鲸鱼等。

注意：鸟类和哺乳类身体的体温不随着外界温度的改变而改变，属于恒温动物。

第三节动物的运动
1、运动的基础：
2、关节的结构
（1）关节是骨连结的一种，属于活动的连结。

关节是骨连结的主要形式。

（2）关节的基本结构：
注意：
（1）脱臼：关节头从关节窝内脱出的现象。

（2）骨骼肌至少跨越1个关节，连在2块骨上，是器官。

（3）骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。

3、运动的实现
（1）骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性。

骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激，收缩产生拉力，牵动骨围绕关节活动，从而产生运动。

任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。

（2）屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒X；
伸肘时，肱二头肌舒X，肱三头肌收缩。

做引体向上时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。

双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒X。

双手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。

第四节动物的行为
1、动物的行为按功能分有觅食、攻击、防御、繁殖、迁徙等。

2、按获得的途径分先天性行为和学习行为（后天性行为）。

先天性行为：生下来就有的，由遗传因素决定行为。

学习行为：通过后天生活经验、学习获得的，由遗传因素和环境因素影响。

社会行为：营群体生活的动物，行为具有一定的社会性（组织、分工、等级等）。

区别先天性行为学习行为
获得途径生来就有生活经验和学习
影响因素遗传因素遗传因素、环境因素
适应环境稳定的环境不断变化的环境
能否遗传能不能。