初中七年级历史下册 3《盛唐气象》名师教学设计 中华书局版

第3课盛唐气象
教学目标：
知识与能力：
1.通过学习，了解农业、手工业、商业的发展史实；
2.了解唐朝时期开放的社会风气；
3.掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

4.借助各类教学用具和课文中的图片、地图等，培养学生的观察和想象能力。

过程与方法：
1. 除充分使用教材中的各类图片辅助教学外，还可以组织学生搜集其他资料来证实唐朝盛世的壮观景象，与课题中的“气象”相吻合，以加深学生的印象，有利于课堂教学的气氛和效果。

2. 通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；
情感态度价值观：
1. 学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。

从中体会到祖国的伟大，增强民族自豪感和爱国心。

2. 通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。

教学重难点：
重点：从农业、手工业、商业方面了解唐朝社会经济的繁荣；唐诗。

难点：通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。

课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
出示“唐人街”图片。

唐人街最早叫“大唐街”。

唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代，在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”，他们聚居的地方便称为“唐人街”。

美国最大的“唐人街”在旧金山。

旧金山的“唐人街”始于1850年前后。

当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。

起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。

后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。

后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。

同时，唐人街办起了华人子弟学校，从事中文教育。

还有各种同乡会、俱乐部、影剧院等，
成了富有中国民族特色的特殊街区。

每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗。

事实上，唐人街遍及世界许多地方。

二、学习新课
（一）社会经济的繁荣
请同学们阅读课本12至14页的内容了解唐朝社会经济的繁荣。

小组交流归纳：唐朝时期社会经济的繁荣表现在哪四方面？第一，农业；第二，手工业；第三，商业；第四，海外贸易。

下面我们看第一方面…
1、农业
唐朝修建了40多处大型水利工程；农耕技术大发展，粟、麦、稻是唐代三大粮食作物，南方水稻广泛采用育秧移植栽培，大量栽培早稻，麦稻轮作已经出现；蔬菜有许多新品种，大都是从西域传入的。

农业工具也比前代有所进步。

那么，此时又出现了哪些先进农具呢？（曲辕犁、筒车）。

那同学们，你们知道它们有什么用途吗？（翻土、灌溉）。

媒体展示曲辕犁、筒车图片。

2、手工业
媒体展示图片，学生欣赏。

请同学们观察图片“唐朝穿裙衫的妇女”，并思考：这些现象说明了什么问题？（说明唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。

）
陶瓷业在唐朝有着重要发展。

媒体展示图片，思考：唐朝最为有名的陶瓷品种是什么？（青瓷、白瓷和唐三彩）。

过渡讲解：看到了这么多精美的饰品，你们是不是惊叹不已呀，现在我再带你们去一个地方—长安城，去领略它宏大的规模、富丽的装扮和繁荣的商业吧！
3、商业
请同学们看课文13页的文字内容和唐朝长安城平面图，如果你去游览，你会参观哪些地方，在途中你可能会遇到哪些人？（有少数民族的人吗？有外国人吗？）
教师补充介绍：当时的长安城人口上百万，比我们现在镇江市市区人口还多。

贸易兴盛、交往频繁，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。

4.海外贸易
学生依据课本介绍唐朝海外贸易的情况。

（二）开放的社会风气
展示“唐章怀太子墓壁画”指出：此画描绘了外宾受到唐朝官员接待，等候会见太子的情景。

想象一下：生活在唐代的你，平常会穿什么样的服饰？有朋自远方来，热情的你会怎样去盛情款待友人？
衣：
食：
行：
乐：
学生回答后指出：唐代妇女地位较高，衣着大胆，行为自由。

（媒体展示图片）
讨论：唐朝时期开放的社会风气形成的原因是什么？
学生小组交流回答、明确：唐朝经济繁荣，国力强盛，使得唐朝人充满自信和活力。

唐朝时期各少数民族在政治上享有平等地位，他们可以通过科举考试，参与到政权中来；而外国留学生在唐朝也受到尊重，尊重他们的宗教信仰自由，因此，唐朝时期，思想界出现了儒、佛、道并重的局面。

（三）唐诗的盛行
1.唐朝——我国诗歌创作的黄金时代
唐玄宗时完善科举考试的措施产生了什么影响？(促进了文学艺术的发展，使唐朝成为我国诗歌创作的黄金时代。

)唐诗繁荣的情况怎样？(内容丰富，风格多样，才华横溢的优秀诗人纷纷涌现，创作出许多脍炙人口、千年传诵的诗篇。

) 哪三位诗人的成就最突出？（李白、杜甫、白居易）
2、唐代三大著名诗人——李白、杜甫、白居易
展示三位诗人的诗句，让学生朗读，并总结他们各自的作品特点。

讨论：你能否分别用一句话概括出李白、杜甫和白居易各自的诗歌特色?（李白：热情洋溢，豪迈奔放，想象瑰丽。

杜甫：语言凝练，风格沉郁，感情细腻真挚。

白居易：质朴通俗，优美流畅。

）
他们的诗歌风格为什么有所不同？？(他们各人的素质、性格有所差异，譬如：李白豪放、杜甫严谨、白居易随和，所以他们的诗歌风格体现了各自的特点。

但是，造成这些差异的主要原因在于他们生活时代的不同。

李白生活在唐朝初年的太平盛世之中，有条件游遍名山大川，眼界既宽，自然豪放。

杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，亲身经历了朝政的黑暗和战乱，命运坎坷，所以诗歌语言凝重。

白居易生活在唐朝中期，他年轻时社会现实比较黑暗，家境贫寒，因此比较接近老百姓，希望老百姓读懂自己的诗。

)
其中被尊称为“诗仙”的是谁？(李白)被尊称为“诗圣”的是谁？(杜甫) 他们的诗歌有哪些共同的特点？(都表达了热爱祖国、忧国忧民、关怀民情等高尚的思想感情，这是值得我们学习的。

)
归纳总结李白、杜甫、白居易的作品及其特点（幻灯片展示）
诗仙——李白，李白生活在盛唐时期，代表作品：《蜀道难》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》等，作品特点：豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，语言轻快；
“诗圣”——杜甫，杜甫生活在唐朝由盛而衰的时代，杜甫的作品被称为“诗史”，
代表作品：“三吏”“三别”、《茅屋为秋风所破歌》等，作品特点：气魄雄浑，沉郁悲怆，语言锤炼、凝重；白居易，白居易生活在中唐时期，代表作品：《秦中吟》、《新乐府》、《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》等，作品特点：讽喻社会，同情人民，直白如话，通俗易懂。

三、课堂小结
提问：这节课我们学习了哪些内容？。