让师爱正确体现

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让师爱正确体现

著名文学家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。爱就像是杠杆，让我们的教育起到事半功倍的效果。师爱是打开学生心灵大门的金钥匙。没有爱，便不可能赢得孩子的心。事实证明，一个被教师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”因此，一个师高尚的教师必须是一个爱孩子的教师。那么，教师的爱应如何正确体现呢？

一、教师的爱体现在时刻注重自己的言行举止

教育学家加里宁说过：“教师的世界观、他的品格、他的生活、他对每一现象的态度，都会这样那样地影响全体学生。”因此教师平时应注意自己的言行举止。学生的模仿能力是很强的，他可以模仿教师某一优雅的动作、某一神态、语音，甚至于穿着习惯等。同时，也会模仿其不太优雅的举止。如洗鼻涕的动作、批评学生的语气、晃头、耸肩、吸烟等等。因此，教师的一言一行、一举一动，应处处为学生起表率作用。

二、教师的爱体现在尊重每一个孩子，热爱每一个孩子

教育根植于爱，尊重孩子、热爱孩子是教师做好教育工作的前提，

也是教师自身修养的一个重要方面。时刻把每一位小朋友当作我们的朋友，以感情为纽带，让他们体会到你在关心他、爱护他。这样，他们就会尊重你、亲近你，从而对你所教授的东西感兴趣，你的教学任务也就能顺利完成。对于比较调皮的小朋友，不能冷嘲热讽，更不能体罚或变相体罚。最好是发现了他的一个闪光点便多加鼓励，多使用体谅性、引导性的话语通过个别教育，达到使其进步的目的。因为每个孩子的身上总有闪光的地方和可爱的一面。“金无足金，人无完人”，更何况是几岁的孩子呢？其实，教师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都会使学生受到激励和鼓舞。

三、教师的爱还体现在不断更新教育观念，改革课堂教学方法

在教学过程中，教师应该由知识的传授者向学习的组织者、指导者和促进者转变，在知识的海洋里给学生指点迷津。“师傅引进门，修行在个人”也就是这个道理。在学习过程中，使其由被动的知识接受者向积极的学习实践者、主动探究者和自主发展者转变。同时，多介绍一些科学的学习方法，使其养成良好的学习习惯。“善学者师逸而功倍”“不善学者师勤而功半”。对学生进行学法指导，养成良好的学习习惯，从盲目的学习状态走到自觉的、科学的轨道上来有助于孩子们卓有成效的完成学习任务。因为社会的发展对教育者的要求已不仅是“学到了什么”，更重要的是“学会怎样学习”。陶行知先生说过：“教是为了不教，不教是为了培养学生有一辈子自学的能力。”

四、教师的爱还体现在有博爱之心

教师要以博爱之心，平等地对待每一位小朋友，绝不能以智商高

低、学习好坏定优劣。学习较差的小朋友，更需要宽容，只要孩子身上有一点“亮色”，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，使其尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。应让他们学会感到：学习不是在背上一座山，而是让它成为生活的一剂调料。相信自己试试就能行，拼搏就能赢。“付出总有回报”要让孩子有这样一个信念：我是最棒的。

五、对孩子们要爱中有严，严中有爱

爱不仅仅是无微不至的呵护，更不是随心所欲的娇惯、是非不分的放纵。古人云：“教不严，师之惰。”严格要求学生是爱的特殊表现，是教师责任感的体现，也是提高教育质量的必要手段。在教育过程中，不能过分溺爱好的学生，对他们的过错视而不见，听之任之，而对犯点小错的学习不好的学生则严而又严。这样会让孩子们感到老师处理问题的不公平，从而产生反感、对抗情绪，对学习及各种活动失去信心。所以，我们要牢记“严师出高徒”的古训，对每一位学生都要平等相待、严爱相加。

师爱的体现是一门艺术。只有不断地提高我们的自身修养，对学生付出真爱，才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任和尊敬。于漪老师说得好：“对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。”在漫长的教育生涯中，我们只有用一颗火热的心去热爱每一位学生，让我们纯洁的爱正确体现